【正文】 已經(jīng)解決了，還有什么問題尚待研究。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來說明論點，做到論點與論據(jù)的統(tǒng)一。做到材料與觀點的統(tǒng)一，這是基本的要求。所以，必須重視正文部分的撰寫。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬于歷史空白，這是不妥當(dāng)?shù)?。?yīng)注明出處、作者、文獻標(biāo)題、書名或刊名、卷期、頁碼、出版機構(gòu)及出版時間。一篇完整的教育課題報告。一般由題目、引言、實驗方法、實驗結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻和附錄等幾部分組成。研究者撰寫課題報告，首先必須把握各類報告的特征。例如：成功的做法規(guī)范的做法有效的操作策略有效的德育活動形成的制度成功的案例成果的質(zhì)量要求。也就是研究什么，總結(jié)什么?？赏瑫r附帶：學(xué)習(xí)的文件、學(xué)習(xí)體會、論文案例集、課件、活動錄象等原始資料。什么是成果呢？研究報告是成果的主件。第二篇：怎樣寫結(jié)題報告一、結(jié)題是課題研究重要且必要的環(huán)節(jié)。事實分析指的是造成事實的原因分析，分析要全面、透徹，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要找出規(guī)律性的東西。1．調(diào)查報告的特點調(diào)查報告不僅要反映調(diào)查的過程，還必須明確調(diào)查的要素(時間、對象、范圍、內(nèi)容、方法等)，其著重點應(yīng)反映調(diào)查方法的科學(xué)性，范圍覆蓋性和對象的代表性，突出表現(xiàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。它不僅體現(xiàn)了研究的過程性，更應(yīng)體現(xiàn)其科學(xué)性和周密性。2．綜合研究報告的結(jié)構(gòu)①題目②作者③課題的由來④課題的目的、意義⑤人員分工⑥方法、步驟⑦研究的過程⑧研究的結(jié)果⑨結(jié)論⑩對上級的意見或建議⑾體會⑿參考文獻3．撰寫綜合研究報告的注意事項綜合研究報告和論文相比其特點在于能全方位反映課題的要素，尤其是課題研究的過程和結(jié)果。列出參考文獻一方面是對他人勞動成果的尊重，另一方面也為讀者核實和深入研究提供方便。論文行文一般不采用比喻、擬人、夸張等修飾手法，不采用想當(dāng)然的描述。本論是作者向讀者展示自己研究過程和結(jié)果的部分。內(nèi)容摘要是用簡短的語言向讀者介紹文章的主要內(nèi)容，主要是研究的過程、方法和成果。作者通過自己研究所取得的大量事實論據(jù)和理論論據(jù)。如果為在學(xué)術(shù)會議上交流或在刊物上發(fā)表，一般采用論文的形式；如果是向上級匯報自己的研究工作則一般采用研究報告的形式。⑤做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。①做了什么事情(研究的題目)。研究人員通過撰寫結(jié)題報告向上級匯報開展研究工作的情況和成果，取得上級的承認(rèn)、支持和理解；通過結(jié)題報告在同行或同學(xué)之間進行交流；在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表自己的研究成果以擴大影響。此外，中學(xué)生撰寫結(jié)題報告可以培養(yǎng)自己歸納、總結(jié)、概括、推理和論述能力，學(xué)會展示自己的工作和成果；總結(jié)和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。②是誰做的(課題組成員——課題負(fù)責(zé)人、組員是誰?)。⑥討論或體會(有哪些尚待解決的問題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。而報告的種類很多，有綜合研究報告、調(diào)查報告、科學(xué)研究報告、設(shè)計報告和讀書報告等。通過周密的推理，論證自己的結(jié)論和觀點的正確性和實際價值。較長的論文其摘要能節(jié)省讀者的時間，讓讀者選擇是否繼續(xù)讀下去。作者通過大量的事實論據(jù)和理論論據(jù)，通過有效地組織材料來論證；自己的觀點和研究成果。結(jié)論是對前文的高度概括和總結(jié)。中學(xué)生的論文列出參考文獻也是研究過程的一個佐證。由于報告強調(diào)的是過程，所以過程和結(jié)果是此類報告的重點。其著重點應(yīng)體現(xiàn)在原理的科學(xué)性，過程的完整性、周密性，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，結(jié)論正確性。通過調(diào)查者透徹的分析找出規(guī)律，使讀者正確認(rèn)識事物的本來面目，為決策者提供有價值的建議。結(jié)論是通過定量分析到定性評價的過程，結(jié)論要力求準(zhǔn)確。課題研究的主要環(huán)節(jié)包括：課題立項、開題、實施、結(jié)題、后續(xù)工作。應(yīng)體現(xiàn)我們課題研究所取得的主要成果。研究成果分為顯性成果和隱性成果、理論成果和實踐成果。需要回答的問題：A、什么是德育實效性？在這里回答什么是德育實效性，并不是回答概念問題，而是通過實踐要提出與眾不同的觀點與自己獨特的認(rèn)識。A、要有理論高度；B、實踐上要有亮點，讓人看了耳目一新；C、有特色：獨特性、地域性。教育調(diào)查報告是對某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過整理分析后的文字材料。教育經(jīng)驗總結(jié)報告是對在教育教學(xué)實踐中，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。除了上述幾個組成部分外，還應(yīng)有署名和參考資科兩個部分。第一┆，版權(quán)歸原作者、原出處所有...五、撰寫課題報告的基本要求引言是課題報告的開場白。怎樣開頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報告的內(nèi)容、各人的寫作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。各種不同類型的課題報告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。對初學(xué)者來說。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹?，而采用圖、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。有的報告可以不寫結(jié)論，但應(yīng)作一簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實的支撐，做到論點與事實相結(jié)合。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦崳檬聦嵳撟C，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點。由于我們的科研主任變動很大，有的沒有經(jīng)歷課題從立項到結(jié)題的一個輪回，所以對如何撰寫課題研究結(jié)題報告不夠清楚。撰寫課題實驗研究結(jié)題報告的目的，是科學(xué)地總結(jié)自己的研究工作，用書面形式反映實驗研究的成果，向教育界和社會提供教育科學(xué)研究信息，以豐富教育理論寶庫和推動教育實際工作，促進素質(zhì)教育的貫徹落實，顯示其實用價值?，F(xiàn)在，有的專家要求課題組在研究課題的不同實驗階段寫出階段性的研究報告，不斷進行修正，以期達到預(yù)期的研究效果。課題名可以與原申報的相同，也可以根據(jù)所需略有調(diào)整，但更強調(diào)的是特色的反映，字?jǐn)?shù)太多時（超過20字時）也可考慮使用主副標(biāo)題的形式。前人在這一方面的研究情況，存在什么問題；本課題研究的目的，采用什么方法，計劃解決什么問題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。到了撰寫結(jié)題報告時，只須照抄或作適當(dāng)修改就可以了。這里需要指出的是：教育科研課題的類型，大致分為兩類，即應(yīng)用性研究課題和實驗性研究課題。它著重研究如何把教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教育科學(xué)理論知識同實際教學(xué)銜接起來，達到某種具體和預(yù)定的實際目標(biāo)。因此，在寫結(jié)題報告時也應(yīng)該是應(yīng)用性課題研究的結(jié)構(gòu)。（三）能預(yù)設(shè)實驗條件，并能測量有關(guān)事物，測量結(jié)果比較可靠、精確，往往能說明問題。三是在實驗之先，不僅要看客觀條件是否具備，還要看主觀條件如何，如實驗者對實驗方法和技術(shù)掌握的程度，實驗合作者的業(yè)務(wù)水平和對實驗的態(tài)度和意愿等等。還有，“假 3 設(shè)”是實驗性研究課題結(jié)題報告結(jié)構(gòu)中一個重要的部分。它們之間的差別在3個地方：研究報告中的第3部分“課題研究目標(biāo)”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗假設(shè)”。個別的結(jié)題報告，如有必要，還可列出一個部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對課題的內(nèi)涵作說明。課題研究的理論依據(jù)：課題研究的理論依據(jù)是進行課題研究的理論指導(dǎo)。課題研究的目標(biāo)：課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。這個部分的陳述，要注意以下3個問題：一是課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。也就是說，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實到研究成果中去。課題研究的主要內(nèi)容：課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。課題研究的方法：課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。課題研究的步驟：“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。不少的結(jié)題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在CN刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生參加什么競賽獲得了那些獎項。一篇結(jié)題報告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實不然。那么，在“研究成果”中，具體陳述所建構(gòu)的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學(xué)策略等。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。如果一個課題分為幾個子課題來研究，在結(jié)題報告的成果表述中，也要將這幾個子課題研究的成果進行提煉、歸納。一般說來，一個研究課題在通過結(jié)題驗收以后，課題組還需要進行總結(jié)。但要求所找的主要問題要準(zhǔn)確、中肯。各種不同類型的課題報告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。對初學(xué)者來說往往易出現(xiàn)兩種毛?。阂环N是只限于表述自己的論點，而缺乏科學(xué)的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。當(dāng)然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準(zhǔn)確無誤。不論是那一類型的科學(xué)研究報告，都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。凡是在立意構(gòu)思、實踐操作、資料搜集和執(zhí)筆撰寫等研究過程中參考過的文獻資料，不管是否直接引用，都應(yīng)在文章后面的“參考文獻”中一一列出。其基本格式為： 引用對象、基本格式。有條件的學(xué)校最好開個成果鑒定會，廣泛聽取專家的意見。實驗研究報告的正文小標(biāo)題 ① 課題實驗的背景 ② 課題實驗的目的意義 ②課題實驗的假說及理論依據(jù)③課題實驗的操作 ④課題實驗的結(jié)果 ⑤課題實驗的分析 ⑥課題實驗的結(jié)論⑦課題實驗的中可能存在的問題與今后研究方向第四篇：項目結(jié)題報告大連理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目結(jié)題報告項 目 編 號：201310141599 項 目 名 稱： 空氣質(zhì)量和微量污染物的健康效應(yīng)研究 項 目 級 別： 項目負(fù)責(zé)人： 項目類型： 指 導(dǎo) 教