【正文】 已經(jīng)解決了，還有什么問(wèn)題尚待研究。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒(méi)有能以確鑿的論據(jù)來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)，做到論點(diǎn)與論據(jù)的統(tǒng)一。做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一，這是基本的要求。所以，必須重視正文部分的撰寫。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對(duì)前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問(wèn)題前人沒(méi)有研究過(guò)，屬于歷史空白，這是不妥當(dāng)?shù)?。?yīng)注明出處、作者、文獻(xiàn)標(biāo)題、書名或刊名、卷期、頁(yè)碼、出版機(jī)構(gòu)及出版時(shí)間。一篇完整的教育課題報(bào)告。一般由題目、引言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分組成。研究者撰寫課題報(bào)告，首先必須把握各類報(bào)告的特征。例如：成功的做法規(guī)范的做法有效的操作策略有效的德育活動(dòng)形成的制度成功的案例成果的質(zhì)量要求。也就是研究什么，總結(jié)什么?？赏瑫r(shí)附帶：學(xué)習(xí)的文件、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文案例集、課件、活動(dòng)錄象等原始資料。什么是成果呢？研究報(bào)告是成果的主件。第二篇：怎樣寫結(jié)題報(bào)告一、結(jié)題是課題研究重要且必要的環(huán)節(jié)。事實(shí)分析指的是造成事實(shí)的原因分析，分析要全面、透徹，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，要找出規(guī)律性的東西。1．調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告不僅要反映調(diào)查的過(guò)程，還必須明確調(diào)查的要素(時(shí)間、對(duì)象、范圍、內(nèi)容、方法等)，其著重點(diǎn)應(yīng)反映調(diào)查方法的科學(xué)性，范圍覆蓋性和對(duì)象的代表性，突出表現(xiàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。它不僅體現(xiàn)了研究的過(guò)程性，更應(yīng)體現(xiàn)其科學(xué)性和周密性。2．綜合研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)①題目②作者③課題的由來(lái)④課題的目的、意義⑤人員分工⑥方法、步驟⑦研究的過(guò)程⑧研究的結(jié)果⑨結(jié)論⑩對(duì)上級(jí)的意見或建議⑾體會(huì)⑿參考文獻(xiàn)3．撰寫綜合研究報(bào)告的注意事項(xiàng)綜合研究報(bào)告和論文相比其特點(diǎn)在于能全方位反映課題的要素，尤其是課題研究的過(guò)程和結(jié)果。列出參考文獻(xiàn)一方面是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，另一方面也為讀者核實(shí)和深入研究提供方便。論文行文一般不采用比喻、擬人、夸張等修飾手法，不采用想當(dāng)然的描述。本論是作者向讀者展示自己研究過(guò)程和結(jié)果的部分。內(nèi)容摘要是用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言向讀者介紹文章的主要內(nèi)容，主要是研究的過(guò)程、方法和成果。作者通過(guò)自己研究所取得的大量事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。如果為在學(xué)術(shù)會(huì)議上交流或在刊物上發(fā)表，一般采用論文的形式；如果是向上級(jí)匯報(bào)自己的研究工作則一般采用研究報(bào)告的形式。⑤做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。①做了什么事情(研究的題目)。研究人員通過(guò)撰寫結(jié)題報(bào)告向上級(jí)匯報(bào)開展研究工作的情況和成果，取得上級(jí)的承認(rèn)、支持和理解；通過(guò)結(jié)題報(bào)告在同行或同學(xué)之間進(jìn)行交流；在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表自己的研究成果以擴(kuò)大影響。此外，中學(xué)生撰寫結(jié)題報(bào)告可以培養(yǎng)自己歸納、總結(jié)、概括、推理和論述能力，學(xué)會(huì)展示自己的工作和成果；總結(jié)和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。②是誰(shuí)做的(課題組成員——課題負(fù)責(zé)人、組員是誰(shuí)?)。⑥討論或體會(huì)(有哪些尚待解決的問(wèn)題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。而報(bào)告的種類很多，有綜合研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、科學(xué)研究報(bào)告、設(shè)計(jì)報(bào)告和讀書報(bào)告等。通過(guò)周密的推理，論證自己的結(jié)論和觀點(diǎn)的正確性和實(shí)際價(jià)值。較長(zhǎng)的論文其摘要能節(jié)省讀者的時(shí)間，讓讀者選擇是否繼續(xù)讀下去。作者通過(guò)大量的事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，通過(guò)有效地組織材料來(lái)論證；自己的觀點(diǎn)和研究成果。結(jié)論是對(duì)前文的高度概括和總結(jié)。中學(xué)生的論文列出參考文獻(xiàn)也是研究過(guò)程的一個(gè)佐證。由于報(bào)告強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程，所以過(guò)程和結(jié)果是此類報(bào)告的重點(diǎn)。其著重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在原理的科學(xué)性，過(guò)程的完整性、周密性，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，結(jié)論正確性。通過(guò)調(diào)查者透徹的分析找出規(guī)律，使讀者正確認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面目，為決策者提供有價(jià)值的建議。結(jié)論是通過(guò)定量分析到定性評(píng)價(jià)的過(guò)程，結(jié)論要力求準(zhǔn)確。課題研究的主要環(huán)節(jié)包括：課題立項(xiàng)、開題、實(shí)施、結(jié)題、后續(xù)工作。應(yīng)體現(xiàn)我們課題研究所取得的主要成果。研究成果分為顯性成果和隱性成果、理論成果和實(shí)踐成果。需要回答的問(wèn)題：A、什么是德育實(shí)效性？在這里回答什么是德育實(shí)效性，并不是回答概念問(wèn)題，而是通過(guò)實(shí)踐要提出與眾不同的觀點(diǎn)與自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。A、要有理論高度；B、實(shí)踐上要有亮點(diǎn)，讓人看了耳目一新；C、有特色：獨(dú)特性、地域性。教育調(diào)查報(bào)告是對(duì)某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過(guò)整理分析后的文字材料。教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告是對(duì)在教育教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。除了上述幾個(gè)組成部分外，還應(yīng)有署名和參考資科兩個(gè)部分。第一┆，版權(quán)歸原作者、原出處所有...五、撰寫課題報(bào)告的基本要求引言是課題報(bào)告的開場(chǎng)白。怎樣開頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報(bào)告的內(nèi)容、各人的寫作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。各種不同類型的課題報(bào)告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地表達(dá)研究成果，提高說(shuō)服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹?，而采用圖、表、照片來(lái)集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。有的報(bào)告可以不寫結(jié)論，但應(yīng)作一簡(jiǎn)單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報(bào)告可以提出若干建議；有的報(bào)告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點(diǎn)分散到整篇文章的各個(gè)部分。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡(jiǎn)明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問(wèn)題需要繼續(xù)解決等。論點(diǎn)的證實(shí)除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實(shí)的支撐，做到論點(diǎn)與事實(shí)相結(jié)合。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?shí)，用事實(shí)論證，主要是用來(lái)幫助人們理解不熟悉的論點(diǎn)。由于我們的科研主任變動(dòng)很大，有的沒(méi)有經(jīng)歷課題從立項(xiàng)到結(jié)題的一個(gè)輪回，所以對(duì)如何撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告不夠清楚。撰寫課題實(shí)驗(yàn)研究結(jié)題報(bào)告的目的，是科學(xué)地總結(jié)自己的研究工作，用書面形式反映實(shí)驗(yàn)研究的成果，向教育界和社會(huì)提供教育科學(xué)研究信息，以豐富教育理論寶庫(kù)和推動(dòng)教育實(shí)際工作，促進(jìn)素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)，顯示其實(shí)用價(jià)值。現(xiàn)在，有的專家要求課題組在研究課題的不同實(shí)驗(yàn)階段寫出階段性的研究報(bào)告，不斷進(jìn)行修正，以期達(dá)到預(yù)期的研究效果。課題名可以與原申報(bào)的相同，也可以根據(jù)所需略有調(diào)整，但更強(qiáng)調(diào)的是特色的反映，字?jǐn)?shù)太多時(shí)（超過(guò)20字時(shí)）也可考慮使用主副標(biāo)題的形式。前人在這一方面的研究情況，存在什么問(wèn)題；本課題研究的目的，采用什么方法，計(jì)劃解決什么問(wèn)題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。到了撰寫結(jié)題報(bào)告時(shí)，只須照抄或作適當(dāng)修改就可以了。這里需要指出的是：教育科研課題的類型，大致分為兩類，即應(yīng)用性研究課題和實(shí)驗(yàn)性研究課題。它著重研究如何把教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教育科學(xué)理論知識(shí)同實(shí)際教學(xué)銜接起來(lái)，達(dá)到某種具體和預(yù)定的實(shí)際目標(biāo)。因此，在寫結(jié)題報(bào)告時(shí)也應(yīng)該是應(yīng)用性課題研究的結(jié)構(gòu)。（三）能預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件，并能測(cè)量有關(guān)事物，測(cè)量結(jié)果比較可靠、精確，往往能說(shuō)明問(wèn)題。三是在實(shí)驗(yàn)之先，不僅要看客觀條件是否具備，還要看主觀條件如何，如實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)掌握的程度，實(shí)驗(yàn)合作者的業(yè)務(wù)水平和對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和意愿等等。還有，“假 3 設(shè)”是實(shí)驗(yàn)性研究課題結(jié)題報(bào)告結(jié)構(gòu)中一個(gè)重要的部分。它們之間的差別在3個(gè)地方：研究報(bào)告中的第3部分“課題研究目標(biāo)”，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中應(yīng)改為“實(shí)驗(yàn)假設(shè)”。個(gè)別的結(jié)題報(bào)告，如有必要，還可列出一個(gè)部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對(duì)課題的內(nèi)涵作說(shuō)明。課題研究的理論依據(jù)：課題研究的理論依據(jù)是進(jìn)行課題研究的理論指導(dǎo)。課題研究的目標(biāo)：課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達(dá)到的目的。這個(gè)部分的陳述，要注意以下3個(gè)問(wèn)題：一是課題研究目標(biāo)的確定不要過(guò)于空泛，過(guò)于原則，或沒(méi)有扣緊課題題目。也就是說(shuō)，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實(shí)到研究成果中去。課題研究的主要內(nèi)容：課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點(diǎn)。課題研究的方法：課題研究的方法，指的是該項(xiàng)課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。課題研究的步驟：“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡(jiǎn)單。要通過(guò)回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過(guò)程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來(lái)開展研究。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。不少的結(jié)題報(bào)告，是這樣陳述研究成果的：我們通過(guò)研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級(jí)獎(jiǎng)，在CN刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生參加什么競(jìng)賽獲得了那些獎(jiǎng)項(xiàng)。一篇結(jié)題報(bào)告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)不然。那么，在“研究成果”中，具體陳述所建構(gòu)的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學(xué)策略等。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。如果一個(gè)課題分為幾個(gè)子課題來(lái)研究，在結(jié)題報(bào)告的成果表述中，也要將這幾個(gè)子課題研究的成果進(jìn)行提煉、歸納。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)研究課題在通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收以后，課題組還需要進(jìn)行總結(jié)。但要求所找的主要問(wèn)題要準(zhǔn)確、中肯。各種不同類型的課題報(bào)告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)往往易出現(xiàn)兩種毛病：一種是只限于表述自己的論點(diǎn)，而缺乏科學(xué)的論證；只有論點(diǎn)，沒(méi)有材料，缺乏說(shuō)服力。當(dāng)然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準(zhǔn)確無(wú)誤。不論是那一類型的科學(xué)研究報(bào)告，都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。凡是在立意構(gòu)思、實(shí)踐操作、資料搜集和執(zhí)筆撰寫等研究過(guò)程中參考過(guò)的文獻(xiàn)資料，不管是否直接引用，都應(yīng)在文章后面的“參考文獻(xiàn)”中一一列出。其基本格式為： 引用對(duì)象、基本格式。有條件的學(xué)校最好開個(gè)成果鑒定會(huì)，廣泛聽取專家的意見。實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的正文小標(biāo)題 ① 課題實(shí)驗(yàn)的背景 ② 課題實(shí)驗(yàn)的目的意義 ②課題實(shí)驗(yàn)的假說(shuō)及理論依據(jù)③課題實(shí)驗(yàn)的操作 ④課題實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 ⑤課題實(shí)驗(yàn)的分析 ⑥課題實(shí)驗(yàn)的結(jié)論⑦課題實(shí)驗(yàn)的中可能存在的問(wèn)題與今后研究方向第四篇：項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告大連理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告項(xiàng) 目 編 號(hào)：201310141599 項(xiàng) 目 名 稱： 空氣質(zhì)量和微量污染物的健康效應(yīng)研究 項(xiàng) 目 級(jí) 別： 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 項(xiàng)目類型： 指 導(dǎo) 教