【正文】 報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。怎樣開頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報告的內(nèi)容、各人的寫作風格等因素全面考慮后確定。教育調(diào)查報告是對某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過整理分析后的文字材料。應(yīng)體現(xiàn)我們課題研究所取得的主要成果。其著重點應(yīng)體現(xiàn)在原理的科學性，過程的完整性、周密性，數(shù)據(jù)的準確性，結(jié)論正確性。作者通過大量的事實論據(jù)和理論論據(jù)，通過有效地組織材料來論證；自己的觀點和研究成果。⑥討論或體會(有哪些尚待解決的問題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。①做了什么事情(研究的題目)。內(nèi)容摘要是用簡短的語言向讀者介紹文章的主要內(nèi)容，主要是研究的過程、方法和成果。2．綜合研究報告的結(jié)構(gòu)①題目②作者③課題的由來④課題的目的、意義⑤人員分工⑥方法、步驟⑦研究的過程⑧研究的結(jié)果⑨結(jié)論⑩對上級的意見或建議⑾體會⑿參考文獻3．撰寫綜合研究報告的注意事項綜合研究報告和論文相比其特點在于能全方位反映課題的要素，尤其是課題研究的過程和結(jié)果。第二篇：怎樣寫結(jié)題報告一、結(jié)題是課題研究重要且必要的環(huán)節(jié)。例如：成功的做法規(guī)范的做法有效的操作策略有效的德育活動形成的制度成功的案例成果的質(zhì)量要求。應(yīng)注明出處、作者、文獻標題、書名或刊名、卷期、頁碼、出版機構(gòu)及出版時間。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來說明論點，做到論點與論據(jù)的統(tǒng)一。在課題報告中怎樣使自己的觀點得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問題。課題研究結(jié)題報告的撰寫過程是一個嚴密的思維過程，需要撰寫者具有一定的分析、綜合、抽象概括的能力，而且還要具有準確運用語言文字的能力和技巧。三是“課題研究取得哪些研究成果？”一份規(guī)范的應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下10個部分課題提出的背景；課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）；這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進行研究？”課題研究的理論依據(jù)；課題研究的目標；課題研究的主要內(nèi)容；課題研究的方法；課題研究的步驟；課題研究的主要過程；從第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的？”結(jié)題報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。（二）可以以比較嚴密的程序組織研究，便于重復驗證，提高結(jié)論的科學性。結(jié)題報告各部分的基本要求課題提出的背景：這個部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。二是要注意結(jié)題報告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。課題研究的主要過程：“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。有的同志認為，我們的課題研究沒有什么理論成果。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。為了科學、準確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字敘述，而采用圖、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。結(jié)題的其他注意事項：成果切口小而展開大者為上；成果要實在，多舉實證性例子；主報告與附件分開，附件要精選；字數(shù)最多不超過15000字；成果要經(jīng)得起檢查與答辯。但是近年來隨著工業(yè)及交通運輸業(yè)的不斷發(fā)展，大量的有害物質(zhì)被排放到空氣中，改變了空氣的正常組成，使空氣質(zhì)量受到前產(chǎn)生了嚴重的危害。第五篇：怎樣寫課題中期報告和課題結(jié)題報告怎樣寫課題中期報告和課題結(jié)題報告（對中小學科研的很有針對性的講評——很有實用的指導意義）2009年06月01日 星期一 09:17怎樣寫課題中期報告一、課題中期報告的功能和結(jié)構(gòu)功能：科研中期報告是科研課題的執(zhí)行人在科研過程中向科研主管部門匯報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料。二是“這項課題是怎樣進行研究的？”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。這樣的表述是不規(guī)范的，在修改時應(yīng)使注意小標題的表述前后一致。課題研究的意義：課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義?？匆粋€課題的研究合格不合格，能不能通過驗收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達到了預期的研究目標。“課題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學模式等等。這個總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗，談及研究的體會。在提煉、歸納時，應(yīng)注意不要只是簡單地羅列這個子課題的主要成果是什么，那個子課題的主要成果是什么，而應(yīng)融會所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。一般將課題研究分成準備、實施研究、總結(jié)等三個階段，也有的分成四個、五個階段。例如，有的課題研究報告在“研究目標”中，提出要“促進學生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，使學生成為“具有豐富的知識、健康的情感、健全的個性和良好的道德行為習慣的一代新人，在未來的社會生活中能自尊、自信，敢于迎接社會的挑戰(zhàn)”，這樣的研究目標顯得過于空泛、原則。結(jié)題報告運用的語言應(yīng)是陳述性的報告性的，文字應(yīng)當簡潔流暢。應(yīng)用性研究課題和實驗性研究課題的結(jié)題報告，在小標題的表述上是有所區(qū)別的（這個區(qū)別在第一部分已講過了），要按照不同類型的要求來表述小標題，做到前后一致。寫作中應(yīng)如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；寫成績不要過分夸大，同時要寫明存在困難和問題。實驗采用有紡布濾膜和無紡布濾膜加以不同的電壓。對人類及生物生存起重要作用的是距地面12公里以內(nèi)的空氣層，也就是對流層。有些報告稱之為“參考資料”、“參考書目”、“參考文章”等，這可以視研究報告所引的文章條件而定。做到材料與觀點的統(tǒng)一，這是基本的要求。只是這樣的陳述是不行的。但僅是屬于實 踐成果。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。這一部分的陳述只須用一、二百個字就能說明問題。實驗性研究課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)，基本上與應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告相同。應(yīng)用研究的范圍很廣，如貫徹落實教育方針、政策方面的研究、規(guī)劃研究、管理體制研究、課程與教法研究、教學技術(shù)、教學手段的研究、教育立法研究等等，各種教育科學實驗，都是典型的應(yīng)用研究。怎樣開頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報告的內(nèi)容、個人的寫作風格等因素全面考慮后確定。是針對某種教育現(xiàn)象，某一教育課題或某種教育理論進行調(diào)查研究、實驗或論證后所得出的新的教育觀點、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理論。人們閱讀或?qū)彶檎n題報告，主要關(guān)心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。做到材料與觀點的統(tǒng)一，這是基本的要求。一篇完整的教育課題報告。也就是研究什么，總結(jié)什么。事實分析指的是造成事實的原因分析，分析要全面、透徹，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要找出規(guī)律性的東西。列出參考文獻一方面是對他人勞動成果的尊重，另一方面也為讀者核實和深入研究提供方便。作者通過自己研究所取得的大量事實論據(jù)和理論論據(jù)。研究人員通過撰寫結(jié)題報告向上級匯報開展研究工作的情況和成果，取得上級的承認、支持和理解；通過結(jié)題報告在同行或同學之間進行交流；在學術(shù)刊物上發(fā)表自己的研究成果以擴大影響。而報告的種類很多，有綜合研究報告、調(diào)查報告、科學研究報告、設(shè)計報告和讀書報告等。結(jié)論是對前文的高度概括和總結(jié)。通過調(diào)查者透徹的分析找出規(guī)律，使讀者正確認識事物的本來面目，為決策者提供有價值的建議。研究成果分為顯性成果和隱性成果、理論成果和實踐成果。教育經(jīng)驗總結(jié)報告是對在教育教學實踐中，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。各種不同類型的課題報告在正文部分敘述的內(nèi)容不盡相同。寫結(jié)論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。由于我們的科研主任變動很大，有的沒有經(jīng)歷課題從立項到結(jié)題的一個輪回，所以對如何撰寫課題研究結(jié)題報告不夠清楚。前人在這一方面的研究情況，存在什么問題；本課題研究的目的，采用什么方法，計劃解決什么問題，在學術(shù)上有什么意義等。它著重研究如何把教育科學的基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為教學技能、教學方法和教學手段，使教育科學理論知識同實際教學銜接起來，達到某種具體和預定的實際目標。還有，“假 3 設(shè)”是實驗性研究課題結(jié)題報告結(jié)構(gòu)中一個重要的部分。課題研究的目標：課題研究的目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。課題研究的方法：課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。不少的結(jié)題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在CN刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學生參加什么競賽獲得了那些獎項。這些學術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。各種不同類型的課題報告在正文部分敘述的內(nèi)容不盡相同。凡是在立意構(gòu)思、實踐操作、資料搜集和執(zhí)筆撰寫等研究過程中參考過的文獻資料，不管是否直接引用，都應(yīng)在文章后面的“參考文獻”中一一列出。關(guān)鍵詞：、空氣凈化、健康效應(yīng)Research on the health effects of air quality and trace pollutants Abstract:By around campus measurements, analyze their impact factors and health effects。在這過程中我們成功過也失敗過，成功讓我們無比喜悅，因為這是我們自己動手動腦得到的成果；失敗則讓我們更加謹慎的思考我們錯在哪里并且操作時更加小心規(guī)范。對項目比較多的課題，如分有多個子課題，可采用任務(wù)分項式編寫，一項一項地寫。