【正文】 彈是反恐戰(zhàn)爭中非常有價(jià)值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就無地自容了?！境烧Z設(shè)誤類型】(1)望文生義，曲解詞義。試題往往將正誤選項(xiàng)雜陳，這就需要具備結(jié)合特定語境辨析熟語的能力。2011年重慶考了俗語“瘦死的駱駝比馬大”。2004年以來，除了那些實(shí)用性強(qiáng)、流傳面廣的慣用語、歇后語外，考查的重點(diǎn)還是常見成語的使用。從近幾年各地考題來看，對熟語的考查，除了那些實(shí)用性強(qiáng)、流傳性廣的慣用語、歇后語、俗語外，重點(diǎn)還是常見成語的使用，難點(diǎn)在誤解詞義的成語和容易誤解色彩與適用范圍的成語等。．．．．D.“神舟”六號(hào)載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是2005年舉世矚目的大事。．．．．1下列加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。．．．．下面句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是：（）A．其中有一批被窮苦的村民扣留了，他怒不可遏。．．．．下面句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A 長達(dá)四個(gè)多小時(shí)的2006年春節(jié)晚會(huì)伴著新春的鐘聲和人們的祝福銷聲匿跡了。下面句子中成語運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．去年10月12日至17日，歷經(jīng)5天5夜115小時(shí)，費(fèi)俊龍、聶海勝圓滿完成了舉世矚目．．．．的太空之旅。．．．．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()，中央電視臺(tái)舉辦了“隆力奇杯”全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽，選手們的表現(xiàn)成為許多觀眾茶余飯后津津樂道的話題。．．．．D．教育部進(jìn)一步放寬高校招生報(bào)考條件，各高校對大齡考生和應(yīng)屆生等量齊觀。．．．．，觀光購物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。．．．．D、大自然饋贈(zèng)給了攀枝花人民豐富的光熱資源和礦產(chǎn)資源，難怪鄧小平爺爺盛贊這里“得．天獨(dú)厚”。D．今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。D．通過大家的共同努力，禽流感疫情慢慢地被控制住了。D、中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。1．選出下列句子沒有語病一項(xiàng)。（）1具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績的條件之一。（）我斷定他大概會(huì)考上大學(xué)。（）不管科學(xué)的道路上有很多艱難險(xiǎn)阻，但他還是勇往直前。（）通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。同學(xué)們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。方法一、提取主干、分析枝葉法采取緊縮法，先看“主干”再看“枝葉”是否有毛病——成分是否殘缺或多余；1搭配是否妥當(dāng)；修飾是否恰當(dāng)；包含正反意義的判斷是否前后呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語是否誤用。)重復(fù)哆嗦如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。為了防止豬流感疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。)前后矛盾（1）前后不統(tǒng)一。B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。(“通過”與“研究”順序顛倒。)②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。（缺主語：刪去“經(jīng)過”或“使”）（2）缺賓語：救援物資遲遲未到，他們很難克服糧食緊張，淡水缺乏。（在“缺乏”后面加“的困難”）搭配不當(dāng)：①主謂搭配不當(dāng)。如：“減負(fù)”后，我們學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)。應(yīng)是先“研究”后“通過”。(兩個(gè)分句是同—主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。（“防止”含否定意義，與“不再”連用，雙重否定表肯定，應(yīng)刪去“不再”（3）范圍不清。(“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè))表意不明(歧義)如：記者到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。方法二、分析句意是否合乎事理、語言習(xí)慣三、實(shí)戰(zhàn)演練：（一）改病句同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽著老紅軍的報(bào)告。即使一直沒有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。誰也不會(huì)否認(rèn)珠江不是向東流的。（）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。（）只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績。（）我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。（）1我們沒有理由珍惜今天的幸福生活。（）A、為了避免和減少交通事故不再發(fā)生，我們要加強(qiáng)交通安全綜合治理工作。2．選出下列句子沒有語病一項(xiàng)。下列句子沒有語病的一句是()A．筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要工具。成語使用下列語句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A、這本書印刷不夠精美，但內(nèi)容還差強(qiáng)人意。．．．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）《窗》的結(jié)尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。．．．．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒有發(fā)生。．．．．下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）Ａ．經(jīng)過武警官兵多日奮力撲救，云南森林大火得到基本控制，因而不再生靈涂炭。．．．．，令廣大球迷夢寐以求的世界杯足球賽在南非拉開帷幕，歷時(shí)一個(gè)月的64場精彩比賽將使球迷們大飽眼福。B．“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀言簡意賅，寓意深遠(yuǎn)，在對比中把構(gòu)建和諧社會(huì)的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。．．．．B．同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。．．．．B 古今中外，許多名人先哲用他們諱莫如深的語言道出了他們對大千世界的洞察，．．．．對人生萬象的感悟。．．．．B．他踽踽獨(dú)行，走了一程又一程，涉過了冷水灘，又趟過了冰凌湖。．．．．，時(shí)而相傍相依，時(shí)而南轅北轍。，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。．．．．第二篇：成語與病句成 語【正確使用熟語（包括成語）】《考試大綱》要求：正確使用詞語（包括熟語），能力等級(jí)為D。對這一考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要注意以下幾點(diǎn)：一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；二、注意成語潛在的感情色彩；三、要注意成語的使用范圍和搭配對象；四、弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。近幾年高考語文卷中，2004年—2008年都考查成語的運(yùn)用。2012年未見俗語。成語，乃一成不變之語，凝練精辟、生動(dòng)形象，雖歷經(jīng)滄桑歲月沿用至今，卻依舊文采熠熠，閃爍著灼人的光輝。【例1】，后來因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。（2010京）【例4】這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（2011遼）【例7】看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因?yàn)檫@說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。（2012魯）【例9】D．碳排放過量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。（2010魯）【例12】當(dāng)時(shí)，暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。（2010遼）【例16】本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的最高水平攀登。(2001年) 【成語使用誤區(qū)】報(bào)刊、廣播等媒體誤用、誤導(dǎo)。其一云：“而如今這（指文身）已成昨日黃花了。（馬建國《為綠化建言——德州市人大代表視察綠化工作側(cè)記》２００２．０４．１０）（2）一些成語在使用中發(fā)生了變化，約定俗成，已寫入《現(xiàn)代漢語詞典》的要特別關(guān)注?！冬F(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》對此詞條注釋②：“美好絕妙?！?010年福建卷】閱讀下面的文字，回答問題。（1）畫線的句子在語言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤，請找出并加以改正。也比喻流言乘機(jī)會(huì)傳開來。（3）望文生義，隨意揣測。如： 2010粵卷B．以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會(huì)，讓膚色不同、語言不同的人們在這樣一個(gè)巨大的平臺(tái)上共同尋找答案。從分值看，病句辨析題一般為3分，修改語病題一般為4—5分。查找病因，應(yīng)先讀句子，憑“語感”發(fā)現(xiàn)問題，從語法、修辭、邏輯等方面作分析，而后進(jìn)行修改。如果句子主干沒有問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語，定、狀、補(bǔ)是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。在辨識(shí)病句的基礎(chǔ)上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個(gè)方面檢查；其次按要求檢查句子內(nèi)部是否有語病；還要將前后句子連起來檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應(yīng)，銜接是否緊密，有無重復(fù)、矛盾的地方。如果每句話都要按事理去衡量的話，許多規(guī)范的語句也是毛病百出。高考不是一種兵團(tuán)合力作戰(zhàn)，而實(shí)際上考查的是考生深入敵后孤軍作戰(zhàn)的能力，考生在考場上不可能憑借任何參考資料，也不可能有教師的指點(diǎn)，而這種能力形成的最佳方式正是過程教學(xué)。例：下面的句子前后脫節(jié)，請?zhí)砑颖匾脑~語，使它完整連貫。，并能嘗試修改正確。【課前預(yù)習(xí)案】預(yù)習(xí)（一）指出下列病句的類型并修改，這個(gè)市的210輛消防車、3千多名官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。，深圳隨處可見志愿者忙碌的身影，迎接大運(yùn)會(huì)已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采的大舞臺(tái)。，考上大學(xué)寄托了全村人的希望。，而