祁連小學打造高效課堂實施辦法-wenkub
2024-11-15 05 本頁面
【正文】 課堂教學是以學生為主體的課堂、以學生活動為主的課堂、以把大部分課堂時間交給學生的課堂。做為新時期的教育者，我們理應以兼容并包的博大襟懷，去偽存真的務實態(tài)度，廣泛汲取各路先進教育教學思想之精華，博采眾長，為已所用，真正從為了教好自己的學生出發(fā)，為學生的終生發(fā)展出發(fā)，去組織好我們的課堂，形成適應新形式更適合自己的教學風格。（2）發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，讓它們走在高效課堂的前沿。（1）各科針對課堂上低效因素的問題開展專題研討會，發(fā)揮集體的智慧解決問題。嚴格考勤，嚴格執(zhí)行后可制度，嚴格控制坐講，嚴格杜絕課上做與教學無關的事情，學校實行巡課制度。（1）學校要抓實抓嚴教學督查，發(fā)揮學校督查的指導和督促作用，及時糾正一些高校課堂的因素。針對低效原因，研究解決問題的對策及方案。如教案的實用性，作業(yè)設計 1 的針對性，輔導的目的性等，從這些方面發(fā)現(xiàn)影響課堂的抵消因素。第二階段：（9月中旬）調研排查階段。一、指導思想以區(qū)教育局提倡的高效課堂為指導，積極改革教學、突出改革教學的重點，結合我校的實際情況，努力創(chuàng)建自主、高效的課堂教學，在課堂教學這一主陣地上要質量。二、活動目標排查課堂中的低效因素，解決課堂中的低效問題，使課堂教學高效、活潑，教師教的到位，學生學的輕松，學生思維活躍，表達清晰，發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力強，課堂目標達成率高，真正實施高效課堂。教師深入課堂。調查學校的教學管理，從學校的督查到學習教研活動的開展，從學校對教學設備的投入到學校對老師的考勤等進行周密的了解，從中發(fā)現(xiàn)學校管理對高校課堂的影響。第四階段（9月下旬以后）問題解決階段。教學過程督查要做的“實”和“嚴”。（3）學校要加大教學設備的投資，為教師上課提供有利條件。如語文學科開展低年級寫字專題研討會，解決學生識字寫字耗時多，效果差、數(shù)學潦草的問題；開展作文教學研討會，解決課被遺忘，學生寫作能力差的現(xiàn)象。一是優(yōu)秀教師執(zhí)教公開課，為全校教師作出示范，從而幫助教師解決問題；二是優(yōu)秀教師進行經驗交流，以帶動教師們積極解決低效問題，提高自己的課堂教學的目的。這是我們應有的態(tài)度。只有在學生方面想的周全的教師才能應付課堂上出現(xiàn)的各種問題也就能更好的去駕御課堂。興趣，是學習的內驅力，是創(chuàng)造才能的催化劑。教師要靈活運用各種教育方法，在組織課堂教學的各環(huán)節(jié)中，教師要明確自己的位置，別剝奪孩子的權力，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。創(chuàng)新的教學方式質疑交流，讓課堂變得有理。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。還可試行“師生合作”，教師完全以一個學習者身份出現(xiàn)，與學生平等地探討問題，讓學生在討論中建立自信，在討論中激出興趣，在討論中形成自覺學習意識。要對學生進行普遍的關注要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注：產生一種心電感應，看，老師在看著我呢！要讓所有的學生都從老師關注的微笑和目光中，感受到一種溫暖，獲得一種支持。學生在什么時候學習最有效，在教師認為他很好，父母認為他很好，同學也認為他很好，他自己也認為自己很好時，這個時候他學習就是最有效的。在這樣的課堂里，每個學生都能實施自我管理，都能感到要對自己負責。關鍵詞 培養(yǎng)興趣 創(chuàng)新思維 獨立自主學習能力的培養(yǎng)社會在飛速發(fā)展，經濟在不斷增長，社會將會需要更多更優(yōu)秀的人才，面對競爭日益激烈的社會，給我們的教育事業(yè)也增加了很大的壓力。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，是教師經常思考的問題。教師也可以利用先進的教學手段，創(chuàng)設數(shù)學場景，尤其是一些實際問題的解決，數(shù)學思想怎樣滲透，讓學生在解決問題的同時，體會到數(shù)學思想的重要性。二、數(shù)學課堂中多媒體的使用必不可少。新課程的設置使數(shù)學課堂自主探究活動增加，很多數(shù)學概念在自主探究的活動中自然完成，多媒體為高效課堂提供了平臺，學習、探索、歸納、總結、結果展示一氣呵成，再加上圖文并茂的效果，使學生多方位、立體型感知，教學效果很好，課堂效率得到提高。比如學生認識正方體、長方體時，教師自制的教具，能給學生形象地展示這些圖形的特點，即正方體有六個面，并且六個面都是正方形，六個面的面積相等；而長方體也有六個面，各個面的特征就不相同了，也就是說，相對的兩個面的面積相等。教師在課堂上，應該是精神飽滿，情緒控制適當，既不缺乏激情，又能娓娓道來，眼睛、微笑，一個手勢有時能給學生以無窮的力量，幫他們樹立信心。面帶微笑的教師在站上講臺的那一瞬間，這種和藹可親的教態(tài)便可將部分精力尚未完全集中同學拉回到課堂中。數(shù)學課堂要注意設置一些有助于學生發(fā)散性思維的題目
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