【正文】 測教學(xué)反思在探究過程中，學(xué)生講述自己課下查找的有關(guān)居里夫人的生活故事，增添趣味性。從______________________中我獲益匪淺。_____________問心無愧地說：“____________。五、人格魅力小結(jié)學(xué)生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯⑹尽＃﹩栃臒o愧（ku236。ul236。）鞭策（c232。故事講述法。教學(xué)方法朗讀梳理法。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法；情感目標(biāo)感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。第一篇：課文《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)模版教材分析《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文學(xué)科七年級上冊。設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力；強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。實(shí)踐目標(biāo)學(xué)會搜集、篩選和交流資料。反復(fù)誦讀課文，品味真誠、質(zhì)樸的語言，從而全面把握課文內(nèi)容，朗讀中引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理文章蘊(yùn)涵的豐富信息。講述居里夫人生活中的小故事，來體現(xiàn)她的人格魅力，采取學(xué)生主講，教師補(bǔ)充的方法。）盛名（sh232。n）呵責(zé)（hē）懊惱（224。）三、學(xué)生集體朗讀課文。六、品味語言本課語言質(zhì)樸、真誠又富有哲理性，有一些甚至可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會。”_____________執(zhí)著地、勤奮地______________。____________沉醉于________________之中。堅(jiān)忍不拔的精神致力于科學(xué)研究沉醉于世界的優(yōu)美中品質(zhì)對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣欣賞生活中的種種瑣事簡陋生活條件艱辛工作環(huán)境寧靜簡單由居里夫人的人格魅力，讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯l(fā)品味語言本課的語言質(zhì)樸、真誠，而有哲理性，有一些可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會。品味平實(shí)而富于哲理的語言。難點(diǎn)品味平實(shí)而富于哲理的語言。思考，感悟。研讀與賞析“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?理解“在科學(xué)方面我的有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。你怎么看?寫300字隨筆。⑵ 抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從三個方面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。居里的《居里夫人傳》，愛因斯坦的《悼念瑪麗【教學(xué)過程】〖教學(xué)要點(diǎn)按邏輯順序梳理課文內(nèi)容，體會居里夫人的人格美和真誠、質(zhì)樸的語言表達(dá)，并聯(lián)系人生體驗(yàn)，深入思索，激活思維?！本永锓蛉艘蜃C明放射性元素的存在并把它們分離出來的偉大科學(xué)功績而兩次榮獲世人矚目的諾貝爾獎，那么令愛因斯坦所欽佩的偉大人格是什么?能取得如此驕人功績的原因又是什么呢?《我的信念》一文則是向世人敞開自己內(nèi)心世界的真情告白。1895年與皮埃爾她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個國家聘為科學(xué)院院士。)閑暇(xi225。呵責(zé)：呵斥。猝然：突然。迷醉：迷戀，陶醉。煩惱。梳理課文主要內(nèi)容，體會居里夫人的人格美。說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。⑸ 因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉其中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。其三，為了科學(xué)事業(yè)，她在生活上“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，淡泊名利，甘于寧靜和簡單，在“現(xiàn)實(shí)的人”與“人類的夢想家”之間，毅然選擇了后者等。小組合作研討，并在班上交流討論紀(jì)要。這種力量是一種復(fù)合的因素。進(jìn)行科學(xué)研究，造福人類的崇高使命感。“夢想家”就是獻(xiàn)身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。請學(xué)生就文中所展示的居里夫人的性格和思想情操談?wù)勛约旱捏w會和感受。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個人的身上。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。D、她處事客觀，公正不阿。吻合。但她身上那種以科學(xué)研究為念，不圖名利，但求自由與寧靜，目標(biāo)始終如一，勤奮努力的高潔志趣，卻是這樣閃亮。閱讀課文的第7語段，回答下列問題：(分發(fā)講義資料。對夢想家的態(tài)度：?！紖⒖即鸢嘎?。⑶ 讀第⑤段，回答下面問題：① 講究現(xiàn)實(shí)的人：他們工作或進(jìn)行科學(xué)研究是為了獲得報(bào)酬。② “科學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠(yuǎn)景”或“科學(xué)本身具有的偉大的美”。居里【活動與探究】透過真誠、質(zhì)樸的語言，我們體會到的是居里夫人的偉大人格，她對科學(xué)事業(yè)的熱忱和頑強(qiáng)永遠(yuǎn)激勵著后人。他們的成就輝煌燦爛，他們的品格更加光彩照人。他在火焰和濃煙的包圍中，仍然堅(jiān)信：“火并不能把我征服，未來的世界會了解我，知道我的價(jià)值。他的赤子心、民族情永遠(yuǎn)感召著億萬中國人。⑥與此相反，有的人雖也為科學(xué)殿堂添磚加瓦，但品格低下。讓我們銘記：一個有高尚人格的科學(xué)家，才是真正偉大的科學(xué)家。⑶ 本文列舉了多個事例，請把文中第三個事例所概括的事實(shí)寫出來。⑷ D⑸ ① A② C③ C④ C第四篇：課文《我的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《我的信念》是瑪麗【設(shè)計(jì)思路】１、導(dǎo)入新課。５、課外延伸：摘抄課文中有哲理性的語言?！菊n時(shí)】一課時(shí)。二、教師范讀課文三、學(xué)生默讀并思考居里夫人是怎樣一個人？（投影：居里夫人）請以“居里夫人是一個的人”的句式各抒己見，談印象。教師指導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容，討論解決，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。請同學(xué)們從課文中找出帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。４、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員