【正文】 還不是爸爸……終于團(tuán)聚了，四十天的假期是相聚的開始，卻又是分別的倒計(jì)時(shí)。”老公摟著我的肩膀，動(dòng)情的對(duì)我說(shuō)：“我們也很久很久沒有這樣一起走了，對(duì)吧？”是的，是的，這幾年，為了生意，為了所謂的事業(yè)，這些簡(jiǎn)單的快樂(lè)都成了奢求?！翱熳哐?，我看到前面的瀑布了。”“萬(wàn)里無(wú)云”“碧空如洗”……“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄呀，白云下面馬兒跑……”哈，原來(lái)是孩子他爸的即興歌。 這次秋游給我留下了深刻的印象，我們不僅鍛煉了身體，還從中知道了同學(xué)之間的配合要默契。那迷宮極富有挑戰(zhàn)性，一個(gè)差道走錯(cuò)就全錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我們一邊走一邊看著后面的人,怕走丟了。還有“智慧迷宮”。開始玩了，全班同學(xué)就數(shù)我最笨！唉，誰(shuí)讓我媽胖我爸也胖遺傳下來(lái)我也胖呢？在玩第三項(xiàng)目“爬高山，下陡坡”時(shí)，我剛下來(lái)?xiàng)罾蠋熅驼f(shuō)：“給你起個(gè)綽號(hào),笨豬！怎么樣,給你起的綽號(hào)不錯(cuò)吧？”我呆愣愣地苦笑起來(lái)。我們帶好了足夠的水和食物來(lái)到操場(chǎng)集合?！痹谖覀兊墓餐ο?，火終于燃了。在導(dǎo)游姐姐的指導(dǎo)下，“生火”行動(dòng)開始了，羅想先把坑里原來(lái)燒完的灰弄出來(lái)。隨著大擺錘越蕩越高，耳邊的尖叫越來(lái)越響亮?！笨粗L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，我不由的發(fā)出感嘆，隊(duì)伍以勻速前進(jìn)著……。我靜靜地聽著，不舒服的感覺漸漸消散了。一張張稚氣未脫的臉上寫滿興奮與期待，那正是去秋游前等待巴士的我們。山川、田野、菜園，一切都變得那么美麗。例：《秋游去……》《尋找……的秋天》《……的秋景如畫》（二）寫作提綱：開頭要吸引人：語(yǔ)氣自然說(shuō)出秋游的建議地點(diǎn)。怎樣才能達(dá)到這些要求呢？來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！教學(xué)環(huán)節(jié)二：閱讀拓展讀短文《我建議去鄉(xiāng)村》，完成下列練習(xí)：小作者建議大家在秋季去哪兒走一走？為什么要這樣建議？小作者用什么說(shuō)明秋季的鄉(xiāng)村值得去看一看？ 自己的親身經(jīng)歷，看到的美麗景色。二、小小展示臺(tái)師生共同點(diǎn)評(píng)上周學(xué)生習(xí)作成果，進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)要點(diǎn)。你喜歡秋季嗎？說(shuō)一說(shuō)理由吧？二、提出合理的秋游建議秋天的景色美麗迷人，真是值得我們?nèi)ビ瓮嬉环覀儜?yīng)該怎么向別人提出自己的建議呢？讀讀品品《請(qǐng)到郊區(qū)農(nóng)村看秋色》，思考回答：小作者建議大家到哪兒秋游呢？（地點(diǎn)要明確）郊區(qū)農(nóng)村的秋色怎么樣？適合去秋游嗎？（理由要充足）你覺得小作者的建議書在格式上有問(wèn)題嗎？（行文要得體）補(bǔ)充建議書格式教學(xué)環(huán)節(jié)三：詞語(yǔ)積累，知識(shí)小結(jié)一、詞語(yǔ)積累描寫秋季的詞語(yǔ)： 秋天 秋色 秋景秋高氣爽 遍野金黃 桂花飄香 色彩繽紛 天高云淡 果實(shí)累累 秋色宜人 瓜果飄香 落葉紛飛 涼風(fēng)習(xí)習(xí)二、知識(shí)小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么寫作知識(shí)?。窟@些知識(shí)，你都明白了嗎？來(lái)念念寫作知識(shí)歌訣吧——念念歌訣！教學(xué)環(huán)節(jié)四：課后體驗(yàn)這里秋景真美麗——尋找最佳秋游地點(diǎn)通過(guò)實(shí)地觀察或是查詢資料，尋找一個(gè)適合秋游的地點(diǎn)。豐收的秋季秋季是收獲的季節(jié)！看啊，田野里……果園里……多姿多彩的秋季秋季能看到的美景真多??！我看到了盛開的菊花、飄落的楓葉…… 秋天是金色的，你看…… 秋天的枯黃的，你瞧…… 秋天是紅色的…… 秋天是五顏六色的……令人充滿想象的秋季秋季是個(gè)頑皮的孩童，有些樹木的葉子被他拔光了，有些樹木被他潑上了各種顏色的“油彩”。我走進(jìn)了果園，登上了，踏上了 ……哦！我終于發(fā)現(xiàn)了秋姑娘的蹤跡。寫作目標(biāo)：掌握建議書格式，善于向別人提出建議；具體生動(dòng)描寫秋天景色，使建議理由充分，有說(shuō)服力。板塊一：讀文說(shuō)寫教學(xué)環(huán)節(jié)一：明確主題、導(dǎo)入教學(xué)一、教學(xué)導(dǎo)入 故事引路請(qǐng)聽著名鳥類專家鄭作新爺爺小時(shí)候的故事吧！聽故事《老虎洞探險(xiǎn)》，思考回答：鄭作新從小就喜歡做什么事？“老虎洞”真的有老虎嗎？你熱愛大自然，喜歡去野外探索大自然的奧妙嗎？我們現(xiàn)在身處什么季節(jié)？最適合干什么??？二、明確主題秋游建議——感受秋季魅力，提出秋游建議秋天的景色怎么樣？怎樣提出合理的秋游建議？ 開始學(xué)習(xí)吧！教學(xué)環(huán)節(jié)二：讀文說(shuō)寫、技法點(diǎn)撥一、生動(dòng)介紹秋季美景（一）尋找秋天的蹤跡每年農(nóng)歷的9月，從立秋開始，到立冬結(jié)束，就進(jìn)入了秋季。我看到了各種果樹上結(jié)滿了累累碩果，聽到了，聞到了，感覺到了 ……（二）描繪秋季的美景通過(guò)大家的細(xì)心尋找，我們終于找到秋季的蹤跡了。秋天是個(gè)辛勤耕種的農(nóng)夫，他收獲了紫玉般的葡萄、黃澄澄的玉米和紅彤彤的蘋果……（你還能把秋季比作什么人？）在美麗的秋季，梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出，高粱舉起 ……（請(qǐng)用擬人的修辭方法描寫把你觀察到的其他景物。發(fā)現(xiàn)了什么地方的秋季很美麗？景色有什么特點(diǎn)？你建議大家去這個(gè)地方秋游的理由是什么？ 溫馨提示：秋游一定要注意安全！板塊二：讀寫拓展教學(xué)環(huán)節(jié)一：知識(shí)回顧，明確主題一、知識(shí)回顧上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么主題的寫作知識(shí)？通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白了寫秋游建議要注意什么要點(diǎn)？ 生動(dòng)介紹秋季美景；提出合理的秋游建議。三、明確主題秋游建議——向身邊的人寫出一份秋游建議書語(yǔ)氣要真誠(chéng)。你覺得小作者建議的語(yǔ)氣怎么樣？你愿意接受他的建議嗎？ 教學(xué)環(huán)節(jié)三：寫作拓展一、說(shuō)一說(shuō)，議一議請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你建議的秋游地點(diǎn)是什么地方？簡(jiǎn)要介紹一下這個(gè)地方的特點(diǎn)。例：金秋時(shí)節(jié)，最適合我們?nèi)ビH近自然了。百花盛開、百鳥爭(zhēng)鳴的春天是可愛的，瓜果遍地、果實(shí)累累的秋天更可愛。陽(yáng)光照在身上剛上車一種巴士上特有的氣味，讓我們這些暈車的人一個(gè)見面禮。我靠在肖琦的肩上，陽(yáng)光透過(guò)車窗落到我的身上。“終于輪到我了”我在心里歡呼到。我從開始的害怕到后來(lái)的麻木，漸漸的享受起風(fēng)在耳邊拂過(guò)的感受。周靖楠、胡愫翱等把炭堆好。在那個(gè)陽(yáng)光明媚的一天里的一幕幕，我感到了無(wú)比的快樂(lè)。清點(diǎn)過(guò)人數(shù)后，我們班被分到了5號(hào)車，經(jīng)過(guò)路上的陣陣顛簸，我們終于到達(dá)了目的地—大興區(qū)龐各莊的一個(gè)教育基地。我們玩的許多項(xiàng)目都很好玩。我們手拉手跑進(jìn)了迷宮，可是不到一分鐘就亂了套。我打賭，這迷宮一時(shí)半會(huì)兒走不完！可是我們都安全地走出來(lái)了，我高興極了。我真喜歡秋游??！秋游小學(xué)生四年級(jí)作文800字江南的秋天，把“秋高氣爽”這幾個(gè)字演繹的淋漓盡致。“不對(duì)不對(duì)，爸爸唱的不對(duì)，這會(huì)兒天上沒白云，地上也沒馬兒呀，唔，倒是有幾頭黃牛?！眱鹤雍团畠耗阕肺亿s，一路跑去。結(jié)婚這么多年了，我的依戀卻越來(lái)越強(qiáng)烈。我們快樂(lè)著，又憂傷著。把我的手放在你的手心，我的臉上便蕩洋著無(wú)盡的幸福。拉起兒子的手，飛步?jīng)_入那梅雨之中，我們站在雨簾里面，對(duì)著梅雨大聲地喊：“嗨！喲！您好！”梅雨順著喊聲向我們飄來(lái)，一陣密似一陣，老公的攝像機(jī)追著我們的身影，也溶入了如絲如霧的梅雨之中。”說(shuō)完就大笑，全家笑成了一團(tuán)。爸爸伸出了他的右手，媽媽的手放到了爸爸的手心，兒子的手放上來(lái)了，女兒的手也放上來(lái)了，爸爸的左手蓋了上去。真是喜出望外，大家都?xì)g呼雀躍起來(lái)！大巴車把我們送到了龍井路上的茶葉博物館，我的心立刻涼了半截。來(lái)到展廳中間，墻壁上掛著一幅老者的畫像，下面寫著茶圣——陸羽。剛下過(guò)一場(chǎng)雨，空氣特別新鮮，令人神清氣爽！我不禁想起王維的《山居秋暝》中的名句：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。今天的秋游讓我印象最深的`就數(shù)參觀韓美林藝術(shù)館。我慢慢地走上樓梯，來(lái)到了二樓。小學(xué)生四年級(jí)秋游作文 篇4今天是全校同學(xué)去秋游，一、二年級(jí)去濱江廣場(chǎng)，三、四年級(jí)去秋澄公園，五年級(jí)去東陽(yáng)，六年級(jí)去野炊。第一次是男女生對(duì)決，我們讓最高的在前面，最矮的排在后面，我們用了很大的力氣，才贏了男生。輸?shù)暮暗剑骸安还?！不公平！再比一次?！昂?！呵！”我們笑了起?lái)，因?yàn)橹旒宴鞯纳碜勇读顺鰜?lái)?！苯又蠹叶颊f(shuō)“玩老鷹捉小雞。跑著跑著，“小雞”的隊(duì)伍散了，“小雞”輸了。坐完了“龍‘我們還坐了過(guò)山車，跳跳床等。學(xué)校組織我們?nèi)デ镉?，我們喜出望外，派著整齊的隊(duì)伍走向了秋游的目的地。大家一見這情景，瞬間開始“搶奪領(lǐng)地”，我也毫不示弱，去搶了一塊居高臨下，觀察景色的好地方。一張張稚氣未脫的臉上寫滿興奮與期待，那正是去秋游前等待巴士的我們。我靜靜地聽著，不舒服的感覺漸漸消散了?！笨粗L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，我不由的發(fā)出感嘆，隊(duì)伍以勻速前進(jìn)著……。隨著大擺錘越蕩越高，耳邊的尖叫越來(lái)越響亮。在導(dǎo)