【正文】 熟的偏激的觀點，學會正確對待社會生活中的各個側面，也進一步培養(yǎng)了學生參與學習的意識。然后進一步讓他們受到“誠實守信是做人之本，既可以顯示個人的高度自尊，又可贏得他人尊重”的正面教育，樹立“誠實守信”的人生座標。學生通過幾年的學習，均知道誠信是指什么，做人首先要講誠信的，但對于生活中的某些小事也屬于誠信范疇不是很清楚，生活中沒有誠信會發(fā)生什么后果學生認識不夠，教學時，我讓學生充分展開討論，在討論中得出結論?；顒舆^程應更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，并在這一過程中發(fā)展合作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感?！墩\信是金》教學反思2我們要關注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意充分利用網絡資源指導學生，以少的時間，精的內容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈?？偟恼f來，這是一堂我準備的較為充分又不同于以往的課。之后，我讓學生講述生活中有關誠信和不誠信的現(xiàn)象，并一個轉折“講了這么多，那究竟什么是誠信呢”的問題，回到誠信的內涵上來。因為導入關系到學生對本節(jié)課的喜歡程度，直接影響著對課程的學習興趣；自然的過渡，能讓學生在不知不覺間完成對整堂課的學習；嚴謹?shù)奶釂栐O計，起著對知識點的落實和培養(yǎng)學生分析問題的能力的作用。誠實的話題源遠流長，不可能一節(jié)課就談得完，覺得這節(jié)課沒有把誠實的含義挖掘透，沒有讓學生深刻地感受到誠實的重要性，或者說還沒有很好地滲透“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節(jié)課上下來的遺憾之處第二篇：《誠信是金》教學反思《誠信是金》教學反思12篇《誠信是金》教學反思1品德與社會是我們關注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。這一做法，對我開展教學活動幫助很大。許多孩子對別人誠實的行為視而不見，對自己不誠實的行為習以為常。懂得互相信任，讓大家都得到快樂。學生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。本單元重點就是針對這一情況對學生進行誠實守信教育。學生通過幾年的學習，均知道誠信是指什么，做人首先要講誠信的，但對于生活中的某些小事也屬于誠信范疇不是很清楚，生活中沒有誠信會發(fā)生什么后果學生認識不夠，教學時，我讓學生充分展開討論，在討論中得出結論。知道答應別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關，它使我們的生活充滿了快樂。針對這一客觀現(xiàn)象，要在品社課上引導孩子學會正確、幸福地生活，品社教師也面臨著艱巨的任務。這是黃老師教給我的，讓我受益很多。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意指導學生利用網絡資源，以少的時間，精的內容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。在導入后，我并不按照教材設計的那樣直接引出誠信的含義，而是采用網絡中“曾子殺豬”的典故來說明自古以來國人就講究為人誠信，誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。最后，以一提問“為什么要講誠信”來引出第二個大點。在教學過程中，我充分發(fā)揮優(yōu)勢，有時采用肢體動作，有時使用幽默語言，配合案例，極大的調動了課堂氛圍，落實了知識點。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展。兒童只有在真實的生活中感受、體驗，才能領悟到誠實的重要性。對于小學生來說，生動形象的道德教育情境是其產生情感體驗的土壤。學生在活動過程中變“要我學”為“我要學”。通過學習，學生知道了誠信的重要性，知道丟失了誠信會產生什么后果，最后得到共識——誠信是生活中最重要的，是不能丟的。最后，讓學生聯(lián)系實際，說說自己與周圍人在這方面的表現(xiàn)，表揚先進，激勵后進，在認知、行為上起到指導作用，把“誠實守信”的德育目標落到實處。三、重視真實教育，做到以理服人。在本課中，我注意指導學生，以精的內容，活的形式，形成學生主動把握，發(fā)散思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。趣味性促使他們積極尋求認識和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出一種強烈的責任感和旺盛的探究精神，學生意氣盎然，把學習看作是一種精神享受，進而能更加自覺、主動、積極地學習，這正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在本節(jié)課中我注重創(chuàng)設特定的情境來啟發(fā)學生思考，成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，并在這一過程中發(fā)展了合作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。本節(jié)課一直采取啟發(fā)式教學，前半節(jié)讓人聽后會跟著老師轉動腦子，但同樣的方法一直用到后半節(jié)課，明顯感覺到學生有疲倦感，此時應該及時調整授課方法，這應該還是我自己在備學情時對學生的特點沒有很好的把握。進入21世紀，我國社會經濟在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉型。本單元重點就是針對這一情況對學生進行誠實守信教育。在活動中創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自己評價自己。培養(yǎng)了學生自主學習、合作交流和探究能力，提高了學習興趣和課堂效率?！墩\信是金》教學反思812月上旬，我上了一節(jié)《誠信是金》的主題教育課。課后，我想，如果課前讓學生自己來找相關圖片，讓他們自己來上來講講為什么說這些是不誠信行為，以及給社會帶來什么樣危害.....我想這