【正文】 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，彌補(bǔ)缺陷。根據(jù)美術(shù)課特點(diǎn)做到：備課：了解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從美術(shù)知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。教師的觀念決定著教師的行動(dòng)方向。通過對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（3）按照骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經(jīng)驗(yàn)提升為理論。（4）具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)定做終身學(xué)習(xí)者的信念。利用課余時(shí)間制作美術(shù)課件，學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于美術(shù)教育方面的書籍，多欣賞名師作品，加強(qiáng)自身美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，提高繪畫水平。逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，使自己成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學(xué)的意義。整個(gè)小學(xué)各年級(jí)美術(shù)教學(xué)還沒能全面把握。年輕有活力，精力充足，善于學(xué)習(xí)創(chuàng)新，具有一定的教學(xué)素養(yǎng)，較扎實(shí)的美術(shù)教學(xué)基本功，積累了一定的教育教學(xué)理論知識(shí)。已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有較好的反思能力和教學(xué)科學(xué)研究能力。文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足。爭(zhēng)取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。（三）近期發(fā)展目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)，做一名優(yōu)秀的教師。對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓他們真正愛上美術(shù)。（2）適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。第二階段：努力成為一名學(xué)校骨干教師（1）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。（4）努力提高自身教學(xué)水平，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)讀書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。在反思中成長(zhǎng)沒有反思就不會(huì)有成長(zhǎng)，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。在實(shí)踐中成長(zhǎng)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)校提供的機(jī)會(huì)上好公開課，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。作為新形勢(shì)下的一名農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師，要努力提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失，做好美術(shù)課的技能準(zhǔn)備。總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，驅(qū)使我能用良好的師德去影響學(xué)生，教育學(xué)生，一片赤誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生。實(shí)踐技能：教學(xué)中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案?？蒲兴剑耗軌蜻\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。為人樸實(shí)誠(chéng)懇，工作踏踏實(shí)實(shí)，找尋一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。不足分析：缺乏國(guó)際新型教學(xué)理論知識(shí)，尤其對(duì)當(dāng)代各國(guó)先進(jìn)基礎(chǔ)教育理念缺乏了解和認(rèn)知。態(tài)度因素：對(duì)學(xué)科帶頭人發(fā)展作用認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”。加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以課堂教學(xué)為主渠道，把創(chuàng)新教育的實(shí)施貫徹于課堂教學(xué)的始終，多鼓勵(lì)學(xué)生提問、質(zhì)疑，并且注意保護(hù)和滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。作為一名優(yōu)秀教師，把學(xué)科帶頭人作為自己的名片，培養(yǎng)一批青年教師，提高一個(gè)學(xué)校質(zhì)量，為一方土地造福。積極參與各種教科研活動(dòng)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的科研能力。每學(xué)期完成1篇教育教學(xué)案例或高質(zhì)量的論文，同時(shí)做好上課的教案編寫工作。2．認(rèn)真確定自己的學(xué)習(xí)教育專著名錄。3．做一節(jié)大連市級(jí)研究課。2．完成2篇教育教學(xué)論文，完成2篇教學(xué)案例。2．進(jìn)行個(gè)人課題的實(shí)踐研究。第五階段：2012年7月—2013年1月 1． 對(duì)前四個(gè)階段的學(xué)習(xí)研究工作進(jìn)行總結(jié)。理論是政策和制度制定的依據(jù)，是教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐的指南。課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)發(fā)展的情境氛圍教師專業(yè)發(fā)展的情境氛圍是以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng)的，包括課堂教學(xué)的硬件要素和課堂教學(xué)的軟件要素等方面都成為教師專業(yè)發(fā)展的主要限制和約束。（2）學(xué)生在學(xué)科素養(yǎng)通過教學(xué)實(shí)踐與反思之后，形成了良好的技術(shù)能力，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)資源。每學(xué)期完成2篇以上教育教學(xué)案例或高質(zhì)量的教案。學(xué)科骨干教師三年自我發(fā)展規(guī)劃根據(jù)金山區(qū)第四屆“明天的導(dǎo)師”工程中學(xué)科骨干教師培養(yǎng)工作方案，根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展要求，在未來(lái)三年中，我將全面貫徹教育方針，在區(qū)導(dǎo)師團(tuán)和學(xué)校的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)骨干教師培養(yǎng)的各項(xiàng)常規(guī)工作，思想上不斷更新，工作中不斷創(chuàng)新，形成教學(xué)特色, 實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為學(xué)習(xí)型、研究型、開拓型的教師，具體做到：明確發(fā)展方向，不斷更新教育觀念，樹立正確的價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，思想素質(zhì)高，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)。積極參與課題研究，提高科研能力，并善于總結(jié)，積極撰寫論文、案例等，三年中至少有一篇或一篇以上論文或案例發(fā)表或獲獎(jiǎng)。還要廣泛地學(xué)。（3）多聽課，多評(píng)課，多反思對(duì)比。把信息技術(shù)整合到化學(xué)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的思維意識(shí)。結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。通過努力使自己基本具備研究型教師的素養(yǎng)：有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí)；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育教學(xué)研究方面成為一名有自己教學(xué)風(fēng)格與特色的研究型、開拓型教師。我有幸成為一名骨干教師，深感自己肩上的責(zé)任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現(xiàn)制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃如下：一、發(fā)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。發(fā)揚(yáng)與同伴互動(dòng)、互助分享的精神，重視傾聽同伴的聲音，大家互相 探討，互相借鑒，回到自己的課堂時(shí)，才能主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體，把互動(dòng)分享的習(xí)慣帶到工作中去。通過對(duì)教育理念的反思，得到自我解剖和自身理念的提高。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。第四篇：美術(shù)骨干教師自我評(píng)價(jià)落紅不是無(wú)情物，化做春泥也護(hù)花，這就是老師的精神，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。以下就是我對(duì)于本學(xué)科美術(shù)學(xué)科的一些見解。”堅(jiān)信要想成為一個(gè)好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展。降低學(xué)生對(duì)繪畫技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。三、本學(xué)期我的收獲：積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行，通過對(duì)教學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行著重學(xué)習(xí)