【正文】 心地投入到了自己摯愛的特教事業(yè)中，關(guān)愛每一個(gè)殘疾孩子、對(duì)每一個(gè)殘疾孩子負(fù)責(zé)是我的教育教學(xué)宗旨。亞米契斯《愛的教育》 3陶行知《陶行知教育名篇》第二篇：骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我成為宜賓市第一屆小學(xué)語文骨干教師培養(yǎng)人選研修班的學(xué)員，為我創(chuàng)設(shè)了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推進(jìn)反思，豐實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)。加強(qiáng)集體備課和同伴互助，充分發(fā)揮集體的力量和智慧。要不斷向自己的能力極限挑戰(zhàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，備好每一堂課，切實(shí)提高課堂40分鐘的效率；發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力做到不同的學(xué)生有不同的分類、不同的要求，做好分層指導(dǎo)。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時(shí)積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。工作能力：有較強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力，所任教班級(jí)學(xué)生對(duì)音樂課有著濃厚的興趣，教學(xué)方面有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，已初步形成自己的特色。在頭頂榮耀光環(huán)的同時(shí)，也應(yīng)時(shí)刻提醒自己，榮耀背后還應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，還應(yīng)肩負(fù)起相匹配的使命。不時(shí)審視反省自己的言行：骨干教師該做什么？能做什么？還能做得更好嗎？要怎樣才能做得更好？為了進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素質(zhì)，現(xiàn)就自己的實(shí)際情況擬定如下計(jì)劃：一、自我分析：(一)主要優(yōu)勢(shì)專業(yè)基礎(chǔ)：有較扎實(shí)的政治專業(yè)理論基礎(chǔ)和教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，工作19年中長(zhǎng)期擔(dān)任音樂工作，有較豐富的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。個(gè)性特征：比較要強(qiáng)，教學(xué)方面自信心比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)校、學(xué)生有很強(qiáng)的責(zé)任感。要樹立“終生學(xué)習(xí)”的意識(shí)，開拓視野，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，努力轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不斷提高課堂效率。做好日常的教學(xué)工作外，應(yīng)重視不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己在教學(xué)的點(diǎn)滴，通過不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)問題和缺陷，找出解決的辦法和措施。此外也要多向校內(nèi)同行學(xué)習(xí)，也要積極爭(zhēng)取校外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)形式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。積極參與課題研究，努力寫好反思，力爭(zhēng)每年能有一篇自己較滿意的案例或論文，并力爭(zhēng)在省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。結(jié)合自身工作實(shí)踐，每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)在省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。但是，沒有壓力就沒有動(dòng)力，我將全身心地在學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探索中，從實(shí)踐型教師向研究型教師邁進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，起好骨干教師的帶頭、示范和輻射作用。有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，工作認(rèn)真，是孩子喜歡、家長(zhǎng)放心、同事認(rèn)可的教師。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時(shí)積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。通過多種渠道進(jìn)行自學(xué)，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，勤反思，勤動(dòng)筆。（三）科研中求突破在教育科研發(fā)面，我存在教育科研知識(shí)缺乏、教育科研能力較弱等問題，因此，我要珍惜每次骨干班的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)。向全體教師開設(shè)專題講座一次。作為教研組長(zhǎng)，認(rèn)真組織開展教研，形式多樣化，讓教師人人思考、人人交流，在實(shí)踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。積極參加省、市教科所組織的專題講座、課堂觀摩、論文評(píng)比等教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中獲取信息、增長(zhǎng)見識(shí)、樹立科學(xué)的理念、掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)年?duì)幦≡谑屑?jí)以上的刊物上發(fā)表論文。具備多方面的能力：敏銳細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語表達(dá)能力、較強(qiáng)的組織管理能力。教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新。在三年的市骨干管理期內(nèi)，我應(yīng)該做些什么呢？懷著這樣的思考，我為自己制定了以下的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，工作認(rèn)真，是孩子喜歡、家長(zhǎng)放心、同事認(rèn)可的教師。以新課程為起點(diǎn)，構(gòu)建理念新穎、優(yōu)質(zhì)高效，充滿靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂，并逐步形成自己獨(dú)樹一幟的教學(xué)風(fēng)格。（二）實(shí)踐中求發(fā)展認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等設(shè)計(jì)并開展有針對(duì)性的有效的教育教學(xué)活動(dòng)。積極組織開展各種聽、評(píng)課活動(dòng)，參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，提高自己的教研能力和教學(xué)能力。首先，不斷進(jìn)取，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教育科研的現(xiàn)實(shí)意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)；其次是要經(jīng)常進(jìn)行自我反思，重構(gòu)自己對(duì)教育教學(xué)理論與實(shí)踐的基本看法，不斷提高自身開展教育科研的興趣和能力。（3）要善于反思，做好總結(jié)，堅(jiān)持有感而發(fā)，有內(nèi)容、有研究、有措施。第三階段（2016年）：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身教育教學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)；（2）構(gòu)建起理念新穎、優(yōu)質(zhì)高效、充滿靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并努力使這樣的優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，作為一名市級(jí)骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教