班主任如何與家長溝通-wenkub
2024-11-15 05 本頁面
【正文】 微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。你只圖一時的嘴痛快，結(jié)果是造成雙方情緒對立，不但傷害了學(xué)生的心靈，妨礙了與家長的溝通，還會造成不良的社會影響。尊重家長是處理好班主任和家長關(guān)系的首要條件。和家長談話一定要客氣，要注意禮節(jié)，不起高調(diào)，不發(fā)火。班主任的理論水平、道德修養(yǎng)、處事原則等都對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，我們作為班主任的不能人為地把學(xué)生和家長分成三六九等。一個有問題的學(xué)生，他的背后往往存在一對有問題的父母。通過溝通，一是把家庭與學(xué)校教育緊密的結(jié)合起來，讓我們的教育產(chǎn)生更大的推動力；二是溝通中也能彰顯我們教師的服務(wù)精神，讓社會產(chǎn)生對教師職業(yè)的崇敬。作為班主任，盡管是最基層的班級領(lǐng)導(dǎo)干部，但是，擔(dān)負(fù)的責(zé)任卻是至關(guān)重要的。在家長的眼里孩子就是一切，那我們就應(yīng)該把重點放在孩子身上，孩子身上的問題解決了，家長的問題自然也就會被解決。也有時候是因為你這班主任當(dāng)?shù)暮茫麄兗业暮⒆颖緛砗懿顒?，但自打你代上以后就完全變了，并且一天比一天好了。讓各位家長也積極反饋自己的意見，提出自己的建議。想了這么多，最重要的是要去一一落實。我認(rèn)為班主任與家長溝通有主動和被動兩種情況。所以溝通是一門藝術(shù)，主要是看你怎樣運(yùn)用那“一句話”了。第一篇：班主任如何與家長溝通班主任如何與家長溝通起溝通就不由讓我想起一句郭東林的廣告詞，“一句話的事，一句話能成事，一句話能壞事，你心里放陽光一點好不好”。如果說班主任是河的這邊，那學(xué)生的家長就是河的那邊。主動呢就是班主任要主動進(jìn)行家庭走訪或主動開家長會等等，積極的與學(xué)生家長交流。（班主任）那就要進(jìn)行家庭訪問。讓班級想更有利于孩子們的方向發(fā)展。家長想來報答你?？傊?，一切為了孩子，為了孩子的一切。在這里，我主要談一下，班主任要重視與家長的溝通，要學(xué)會與家長溝通的藝術(shù)。我們每一個教師與家長的交流，表面看起來，是個人的行為，其實，這個個人行為，正代表著一個老師的師德修養(yǎng)水平，也代表著學(xué)校的精神面貌。因此，要了解學(xué)生家庭情況，要清楚家長的文化程度、職業(yè)、家庭結(jié)構(gòu)等學(xué)生性格成長的環(huán)境因素。特別是碰到處理學(xué)生問題且涉及到雙方家長時，且不可以貌取人，以職取人，以財取人。因此，班主任應(yīng)公平、公正地對待每一位家長，反之，則會給學(xué)校、社會帶來不良的影響，給學(xué)生心靈造成極大的傷害，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對社會的失望，嚴(yán)重影響他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^、人生觀和價值觀。要以平常心對待犯錯誤的學(xué)生，要知道糾正學(xué)生的錯誤是班主任工作的職責(zé)，也是家1 1家校園地長的愿望。要尊重家長的人格，絕不能說侮辱家長的話。因為，家長會到社會上傳播“這個學(xué)校的教師水平太低”。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。這樣，教師與家長結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。摒棄自己是“專業(yè)教育者”，“我懂你不懂”的一些想法，虔誠而耐心地傾聽家長對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議；同時感謝他們對學(xué)校工作的支持。多數(shù)班主任約見家長時，說得多聽得少，只顧自己痛快，啪啪一通數(shù)落，情緒發(fā)泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，輕者回去拿孩子出氣，重者當(dāng)面和你理論。傾聽也是一種尊重，只有傾聽，家長才能聽你的。要與家長在共同語言上多交流，學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護(hù)短”的粗魯家長，那就必須講究語言的藝術(shù)。所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。教師與家長接觸，往往離不開評價學(xué)生。應(yīng)該極力避免在與家長的交談過程中，由于學(xué)生所出現(xiàn)的問題，產(chǎn)生老師和家長相互責(zé)備對方“沒有教育好學(xué)生”的心理阻礙，導(dǎo)致搞僵關(guān)系。沒有目標(biāo)的請家長是有害而無益的。因為家長的組成是非常復(fù)雜的，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，
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