【正文】 老師因?yàn)閷W(xué)生的成績問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認(rèn)為這影響對學(xué)生的培養(yǎng)。因而教師做到虛心聽取，才能使其“知無不言，言無不盡。三、虛心接受，使其暢所欲言。由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況不同，教師不能人為地把學(xué)生和家長分成“三六九” 等?！皞ト私K少，凡人如沙”，個(gè)個(gè)成龍成鳳是不可能的，當(dāng)孩子某些方面表現(xiàn)出缺陷或犯下錯(cuò)誤時(shí)，那種“恨鐵不成剛”的心情是可想而知的。家長對于孩子的愛源于濃濃的血，是一種稀釋不了的情。第二篇：班主任與家長溝通藝術(shù)班主任與家長溝通藝術(shù)良好的家校配合才能發(fā)揮出學(xué)校教育的最大功效。要科學(xué)實(shí)用　給家長的建議要條理清晰，言簡意賅，最重要的是科學(xué)實(shí)用。而在給家長建議時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：語要委婉　青年班主任面對的是比自己年長的家長，不能居高臨下，我們不要使用“你應(yīng)該”或“你必須”這樣命令性的字眼，而應(yīng)該說“我認(rèn)為”或“你認(rèn)為怎樣”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語，這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。即使是一個(gè)牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個(gè)具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前，常會(huì)被“軟化”得通情達(dá)理。對孩子的缺點(diǎn)，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實(shí)，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。這樣從情感上就更容易溝通。面帶微笑　在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。選擇良好時(shí)機(jī)　和家長進(jìn)行溝通時(shí)，最好采用事先約定的方式。那么青年班主任又該如何與家長溝通呢一、以禮待人禮節(jié)周到熱情　不論去家訪還是家長到學(xué)校來了解情況，青年班主任都必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會(huì)給家長留下美好的印象，也是對家長的尊重。家訪時(shí)要尊重他人的生活習(xí)慣，而家長來訪時(shí)，我們要起身歡迎，端椅遞茶，家長走時(shí)要起身相送。在家長太忙或自己抽不出時(shí)間接待，都不是合宜的時(shí)機(jī)。青年班主任在面對家長的指責(zé)時(shí)，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。讓家長對自己的孩子充滿信心　和家長交流時(shí)，青年班主任最感頭痛的是面對“差生”的家長。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點(diǎn)，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長感到對他的孩子充滿信心。要認(rèn)真耐心地聽家長傾述，同時(shí)要輔以眼神、動(dòng)作，間或插以“對”或“是”這樣的短語呼應(yīng)，最好是動(dòng)筆記一下要點(diǎn)；同時(shí)要表現(xiàn)出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流，這樣可以對學(xué)生情況有更全面的了解。當(dāng)然也不能過于謙虛，在確定無疑時(shí)，語氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質(zhì)疑的。沒有把握的不要說，記不準(zhǔn)確的不能說，要實(shí)事求是，不能言過其實(shí)，故作高深。教師主動(dòng)與家長配合有多種途徑，如家訪、信訪、電話訪問，開家長會(huì)，召家長來校等，無論采用何種方式，尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛無怨無悔，不求回報(bào)。這時(shí)大部分家長會(huì)求助于老師，希望能給其出謀劃策。特別是碰到學(xué)生問題且涉及到雙方家長，教師在接待家長時(shí)絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以權(quán)度人，以財(cái)量人。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上，按照教育綱要有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn) 行全面的培養(yǎng)教育?！蓖瑫r(shí)，對于他們對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議應(yīng)表示真誠地感謝，爭取到最有力的支持。在新的社會(huì)環(huán)境下應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通和交往，在交往中要尊重家長、善待家長。另一個(gè)過了一會(huì)兒說：“教主，抽煙的時(shí)候能作禱告嗎？”教主謙和地說：“完全可以，這是對真主的極大尊敬！”另一個(gè)開始抽煙。要深入淺出，將大道理說小。要坦誠相待，不要盛氣凌人班主任和學(xué)生家長，從工作關(guān)系上講，地位是平等的，都是學(xué)生的教育者；目標(biāo)是一致的，都想培養(yǎng)好學(xué)生。上門時(shí)不要盛氣凌人，好象自己是來傳這“圣旨”的“欽差”，家長只是洗耳恭聽的“臣民”，自己說一不二，家長必要的申訴一概不睬，好象這樣才保持“嚴(yán)師”的尊嚴(yán)。要就事論事、實(shí)事求是地指出過失，向家長提供合理的教育意見。給班主任工作難上加難。班主任要有自知之明，實(shí)事求是地評價(jià)自己，才能給人謙虛、誠實(shí)的形象，即使工作中有不足之處，家長也能體諒。要褒獎(jiǎng)教師，不要推卸責(zé)任班主任與家長溝通，同時(shí)肩負(fù)著溝通家長和全體科任教師關(guān)系的任務(wù)，要力求褒獎(jiǎng)科任老師的工作精神和教學(xué)水平。幾次家訪也不“接軌”，出爾反爾，自相矛盾。對一個(gè)學(xué)生的評價(jià)要一分為二，不要以點(diǎn)概面。不要輕易說“你的孩子將來考上好大學(xué)絕對沒有”問題，也不要輕易斷言某個(gè)學(xué)生“肯定不會(huì)升入高一級學(xué)?！?，更不能說“你的孩子已無法教育”。下面我就談幾個(gè)案例。就有一位這樣的老師，當(dāng)有家長怒氣沖沖到她辦公室說：“某某老師打我孩子，你們解決不解決。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，請你一定要告知家長?？晌艺J(rèn)為孩子不聽話可以告知家長，但更多地要把學(xué)生的進(jìn)步告知他的家長，俗話說“望子成龍，望女成鳳。我就一有機(jī)會(huì)和他溝通，讓他多鼓勵(lì)孩子，多親近孩子，讓孩子樹立自信心。人心都是肉長的，只要你真心真意去對待學(xué)生和家長，頑石也會(huì)感動(dòng)的，事在人為。我連忙帶到醫(yī)院去看，再和他家長聯(lián)系。因此，在校學(xué)生發(fā)生意外事件，老師要以父母的心情去處理，將事情大事化小，小事化了。班主任與家長之間的溝通是一個(gè)值得我們探討的課題。