【正文】 傳統(tǒng)文化的喜愛。了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛。（3）同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。（1）出示我會寫的7個生字：“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（板書課題：端午粽）二、初讀課文，整體感知。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法爭論法總結(jié)法教學(xué)預(yù)備教學(xué)教學(xué)時間二課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)過程二次備課一、談話激趣，引入新課。德育目標(biāo)了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。板書設(shè)計端午粽吃粽子、賽龍舟端午節(jié) 紀(jì)念愛國詩人屈原第二篇：《端午粽》教案（通用）《端午粽》教案范文（通用5篇）《端午粽》教案1教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。六、總結(jié)全文。師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知或不完整）師：因為人們?yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來嗎？生：為了紀(jì)念愛國詩人屈原。（二）、深入理解課文。“午”最后一豎不要寫出頭。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課13個生字，會寫7個生字。第一篇：端午粽教案端午粽教案知識與技能:認(rèn)識本課13個生字，會寫7個生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。我們中國是一個偉大的國家，她不僅有悠久的歷史，還擁有燦爛的文化，在長達(dá)幾千年的歷史發(fā)展中我們中華民族形成了許多各具鮮明特色的傳統(tǒng)節(jié)日，它們猶如顆顆奪目的寶石，鑲嵌在一年四季中，時刻散發(fā)著迷人的光彩，成為無數(shù)中華兒女心中的牽掛。（板書課題：端午粽）二、初讀課文，整體感知。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（1）出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生可以輕聲跟讀。？（四個自然段）：讀文章第二段，說一說包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。師：誰能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充）師：同學(xué)們，聽了故事以后，你能說說屈原是個怎樣的人嗎？師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？。后來就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。正確、流利、有感情的朗讀課文，通過想象畫面，體會心情朗讀好課文。知道屈原是我國古代宏大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？生：端午節(jié)。師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，講了什么事情？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。檢查生字的自學(xué)狀況（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。（2）老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些學(xué)問？《端午粽》教案2教學(xué)目標(biāo)：熟悉13個生字，會寫7個生字。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉13個生字，會寫7個生字。教學(xué)時間：一課時教學(xué)流程：一、激發(fā)愛好，猜謎導(dǎo)入猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粍t謎語，想猜嗎？聽好了：三角四樓房，珍寶里面藏；想吃珍寶肉，解帶脫衣裳?？梢杂眉右患拥姆椒ㄊ煜ぁ棒铡弊?，“米”加上“宗”就成了“粽”。同學(xué)們讀得都特別仔細(xì)，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們熟悉他們么？（指名讀一遍）（1）象形字識字。（2）心字底識字。還有些字可以用加一加的方法識記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”?！笆浮弊旨由弦粋€“口”就成了知，可以組詞知道。（4）巧用字謎識字。齊讀。朗讀感悟。齊讀。那我們還可以說青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。（3）最終來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的（）？（4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？這類詞語都是用顏色來形容事物，并且所用表示顏色的字是重復(fù)的，這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。你還能說出類似的詞語嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長、又快又好）。那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎？（指名讀第四段）這一句話也是一個長句子，那應(yīng)當(dāng)怎么讀好呢？誰來給大家提個醒？“長大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說/是為了紀(jì)念/愛國詩人屈原。“葉”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫在右半格?！胺帧弊忠粢馍厦媸莻€八，一撇和一捺要分開?！抖宋玺铡方贪?活動目標(biāo)初步了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。通過參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶祝活動的樂趣。請部分爺爺奶奶參加活動。小伴侶自由和爺爺溝通自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。請奶奶向小伴侶介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。（3）、做香囊活動?！抖宋玺铡方贪?活動目的通過本次班會，讓同學(xué)了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱和民族驕傲感。初五可以稱為端五。二、端午節(jié)別稱端午節(jié)有哪些別稱？據(jù)統(tǒng)計端午節(jié)的名稱在我國全部傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，達(dá)二十多個，堪稱節(jié)日別名之最。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯合在岸邊的亭子旁。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。他認(rèn)為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落進(jìn)行圖騰祭祀的日子。（三）古代五月初五日有用“五彩絲系臂”的民間風(fēng)俗，這應(yīng)當(dāng)是“像龍子”的紋身習(xí)俗的遺跡。屈原已經(jīng)沉在江底死去，楚國百姓哀嘆再也不能見到他的容顏何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。通過實(shí)踐操作活動，感知粽子的外形和品種，鼓舞幼兒與同伴進(jìn)行溝通和合作，培育幼兒創(chuàng)新意識。教學(xué)預(yù)備：故事錄音。小結(jié)：粽子的外形真好玩！二、品嘗粽子，并講解并描述。T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今日老師也為你們預(yù)備了許多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？幼兒講解并描述粽子的餡及它的味道。正確、流利、有感情的朗讀課文，通過想象畫面，體會心情朗讀好課文。知道屈原是我國古代宏大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？生：端午節(jié)。師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，講了什么事情？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。檢查生字的自學(xué)狀況（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。（2）老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些學(xué)問？《端午粽》教案2活動目標(biāo)初步了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。通過參與端午節(jié)環(huán)