【正文】 關(guān)于端午節(jié)，你還知道哪些習(xí)俗？教師展示相關(guān)圖片。屈原的故事屈原，名平，戰(zhàn)國時(shí)代楚國人，他是楚國的三閭大夫。回答1：箬竹葉，糯米，紅棗。板書課題：端午粽。預(yù)設(shè)生：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。教師課件出示，要求學(xué)生開火車讀。組長利用生字卡片檢查繩子的實(shí)際情況，對全讀對的同學(xué)獎勵小紅花?；顒又?，鼓舞幼兒依據(jù)自己的調(diào)查資料，相互溝通、共享有關(guān)端午節(jié)的閱歷。（1）老師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看粽子，看看粽子的形狀和特點(diǎn)。小結(jié)：粽子的外形真好玩！二、品嘗粽子，并講解并描述。（2）做龍舟、劃龍舟。培育幼兒對民族文化感愛好。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。熟悉粽葉。三、端午節(jié)習(xí)俗過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上很多故事傳奇，于是各地有著不同的習(xí)俗。如有端午節(jié)、端五節(jié)、端陽節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、夏節(jié)、五月節(jié)、菖節(jié)、蒲節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、粽子節(jié)等等。（2）、做龍舟、劃龍舟。培育幼兒對民族文化感愛好?！拔摇毕膊幌矏鄢酝馄虐聂兆影?？誰能把你對粽子的寵愛給讀出來？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）（三）學(xué)習(xí)第三段過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）你能用“除了……還……”說一句話嗎？（我除了會唱歌，還會畫畫）從這一段中，你能體會到“我”對端午粽有什么樣的感情？（寵愛）你從哪體會出來的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長，你會像剛才那樣斷句嗎？誰來試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會/裝一小籃粽子/要我們帶回去。四、逐段分析（一）學(xué)習(xí)第一段。首先來看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。（粽子）揭題：好！今日我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。通過圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語。師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。？小組之間互相說說，教師抽查一個(gè)小組匯報(bào)。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。（2）同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。教學(xué)難點(diǎn)：讀好長句子。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。三、細(xì)讀課文，體會感情生字詞把握了之后，請同學(xué)們再讀一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。（范讀時(shí)停立刻讀的明顯一些）誰能來試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時(shí)候肯定要留意停頓，把長句子讀短。同學(xué)在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評，相互借鑒，老師巡察指導(dǎo)。幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過端午活動。從史籍上看，“端午”二字最早見于晉人周處《風(fēng)土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。粽子投入水里常被蚊龍所竊，而競渡則用的是龍舟。教學(xué)過程：一、引出話題。教學(xué)難點(diǎn)課后生字的書寫。“午”最終一豎不要寫出頭。幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過端午活動。各種外形的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。（1）小伴侶們，你們吃過粽子嗎？吃過哪些外形的粽子？（2）老師出示課件，關(guān)心幼兒了解不同外形的粽子。幼兒分組包粽子，老師巡回指導(dǎo)。師：請同學(xué)們借助注拼音自讀課文，把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識的字圈出來，選擇自己的方式記住它。學(xué)生仿寫。學(xué)生自由讀教師巡視，然后指名讀，并及時(shí)給與評價(jià)。下面請大家?guī)е约旱母星閬砝首x這篇課文。外婆做的粽子是怎么做的呢?讓我們一起從課文中找答案吧！指明讀，想一想：？板書：材料。對作者來說，粽子不只是粽子，它還是外婆對我的愛。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。公元前229年，秦國攻占了楚國的八座城池。像這樣表示顏色的詞語還有什么？黑黑的、紅紅的、綠綠的、黃黃的……，組成短語說一說：黑黑的天空，紅紅的太陽，綠綠的草地，黃黃的香蕉?；卮饐栴}：（1）課文有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）（2）老師想考考你們有沒有認(rèn)清字詞，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意。預(yù)設(shè)生：又粘又甜。二、走進(jìn)課文1．課件出示“粽子”的圖片。以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。2．有感情地朗讀課文，能讀好長句子。你吃過什么餡兒的粽子呢？老師出示課件，演示包粽子的過程，引導(dǎo)幼兒對包粽子的活動感愛好。幼兒品嘗。（3）做香囊活動。通過參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶?；顒拥臉啡?。師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，講了什么事情？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今日老師也為你們預(yù)備了許多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？幼兒講解并描述粽子的餡及它的味道。屈原已經(jīng)沉在江底死去，楚國百姓哀嘆再也不能見到他的容顏何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯合在岸邊的亭子旁。（3）、做香囊活動。通過參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶?；顒拥臉啡?。那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎？（指名讀第四段）這一句話也是一個(gè)長句子，那應(yīng)當(dāng)怎么讀好呢？誰來給大家提個(gè)醒？“長大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說/是為了紀(jì)念/愛國詩人屈原。齊讀?！笆浮弊旨由弦粋€(gè)“口”就成了知，可以組詞知道?？梢杂眉右患拥姆椒ㄊ煜ぁ棒铡弊郑懊住奔由稀白凇本统闪恕棒铡?。（2）老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。知道屈原是我國古代宏大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。師：誰能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充）師：同學(xué)們，聽了故事以后，你能說說屈原是個(gè)怎樣的人嗎？師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？。（1）出示我會寫的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。六、總結(jié)全文。（板書課題：端午粽）二、初讀課文，整體感知。了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛。再來看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來又漸漸簡化為現(xiàn)在我們所熟識的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來讀一讀。“內(nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。那小伴侶們還能說出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花?！懊住弊值谝还P點(diǎn)和其次筆撇分