【正文】 行過端午活動?；顒宇A(yù)備包粽子、做香囊所需的材料。“午”最終一豎不要寫出頭。（2）同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。教學(xué)難點課后生字的書寫。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。教學(xué)過程：一、引出話題。沒有消退屈原生前的憾恨，反而追尋他死后的遺蹤沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。粽子投入水里常被蚊龍所竊，而競渡則用的是龍舟。為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，此后才漸漸進(jìn)展成為龍舟競賽。從史籍上看，“端午”二字最早見于晉人周處《風(fēng)土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過端午活動?；顒宇A(yù)備包粽子、做香囊所需的材料。同學(xué)在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，相互借鑒，老師巡察指導(dǎo)。老師整體范寫，認(rèn)真觀看生字的筆畫位置。（范讀時停立刻讀的明顯一些）誰能來試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時候肯定要留意停頓，把長句子讀短。（二）學(xué)習(xí)其次段。三、細(xì)讀課文，體會感情生字詞把握了之后，請同學(xué)們再讀一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來?！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這兩個字可以用加一加的方法識記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。）讀了這個題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號？過渡：那我們就帶著這些小問號一起走進(jìn)課文。教學(xué)難點：讀好長句子?！拔纭弊罱K一豎不要寫出頭。（2）同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。教學(xué)難點課后生字的書寫。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么？生：賽龍舟、掛香包等。？小組之間互相說說，教師抽查一個小組匯報。書寫要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。通過教師示范指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)來突破。有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。作為新世紀(jì)接班人的你們，也一定知道不少中國傳統(tǒng)節(jié)日吧？ 師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?生：端午節(jié)。（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。四：深入理解課文：師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包??？需要我們提前準(zhǔn)備什么材料??？（學(xué)生自由回答）師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。因為人們?yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會被嚇跑。通過圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。熟悉2個偏旁“立”“米”。（粽子）揭題：好！今日我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》?！懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個字是從古代的實物演化而來的，我們一起來看一看它們的演化過程。首先來看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。四、逐段分析（一）學(xué)習(xí)第一段。（2）再來看“白白的糯米”這個詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會吃起來黏黏的?！拔摇毕膊幌矏鄢酝馄虐聂兆影?？誰能把你對粽子的寵愛給讀出來？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）（三）學(xué)習(xí)第三段過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）你能用“除了……還……”說一句話嗎？（我除了會唱歌，還會畫畫）從這一段中，你能體會到“我”對端午粽有什么樣的感情？（寵愛）你從哪體會出來的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長，你會像剛才那樣斷句嗎？誰來試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會/裝一小籃粽子/要我們帶回去。留意“真”字里面有三橫。培育幼兒對民族文化感愛好?；顒舆^程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。（2）、做龍舟、劃龍舟?；顒舆^程導(dǎo)入：全體起立：唱中學(xué)校生守則之歌我國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎？今日就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。如有端午節(jié)、端五節(jié)、端陽節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、夏節(jié)、五月節(jié)、菖節(jié)、蒲節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、粽子節(jié)等等?！盉、迎濤神，此說出自東漢《曹娥碑》。三、端午節(jié)習(xí)俗過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上很多故事傳奇，于是各地有著不同的習(xí)俗。幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。熟悉粽葉。通過圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。培育幼兒對民族文化感愛好。活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的＇主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。（2）做龍舟、劃龍舟。通過實踐操作活動，感知粽子的外形和品種，鼓舞幼兒與同伴進(jìn)行溝通和合作，培育幼兒創(chuàng)新意識。小結(jié)：粽子的外形真好玩！二、品嘗粽子，并講解并描述。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的方式包粽子。（1）老師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看粽子，看看粽子的形狀和特點。用手在圓錐筒中旋轉(zhuǎn)一下，讓錐筒更加瘦長?；顒又校奈栌變阂罁?jù)自己的調(diào)查資料，相互溝通、共享有關(guān)端午節(jié)的閱歷。教學(xué)準(zhǔn)備課件 生字卡片 課時安排兩課時 教 學(xué) 過 程第一課時一、圖片導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們看今天老師帶來了一幅圖，是什么？（生：粽子）你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。組長利用生字卡片檢查繩子的實際情況，對全讀對的同學(xué)獎勵小紅花。3．指導(dǎo)書寫：午、米、真。教師課件出示，要求學(xué)生開火車讀。（1）師；請同學(xué)們自由讀課文第二自然段，想一想：小作者的外婆包的粽子是什么樣子的？并用橫線畫出相關(guān)的句子。預(yù)設(shè)生：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。預(yù)設(shè)生：花樣多。板書課題：端午粽。（1）學(xué)習(xí)第一自然段?；卮?：箬竹葉，糯米，紅棗。原來粽子是這樣做出來的?。∧悄銈冎劳馄虐聂兆舆€有什么花樣嗎？自讀課文，回答。屈原的故事屈原，名平，戰(zhàn)國時代楚國人，他是楚國的三閭大夫。屈原冒死進(jìn)諫，叫楚懷王不要去議和。關(guān)于端午節(jié)，你還知道哪些習(xí)俗？教師展示相