【正文】 美麗的聲音”）三、考句子的含義及作用題（段落作用題）。也是我國文學(xué)中為群眾所喜聞樂見的傳統(tǒng)的描寫手法。（4分。（如《青青庭院》中通過石榴花的紅來襯托出綠）八、概括性題型，“同伴聽了我的奇特經(jīng)歷萬分驚訝。答題時要規(guī)范完整，答出表現(xiàn)手法、主要內(nèi)容、以及表達效果三步驟。（2）用眨眼喻寫窗戶的閃亮，襯托出綠的滿而深。請作簡要分析。⑵用手覺鈍痛、被粘吸、經(jīng)搓揉才回暖，寫出古井的陰涼。（2）突然覺得手心傳來一絲鈍痛疼，我要掙開手，手心仿佛被井沿吸住一樣，好不容易才脫開，合手搓揉多次，才回暖起來。②因無力支付醫(yī)藥費而失卻了繼續(xù)醫(yī)治的勇氣，為無力治好兒子的腿而傷感。②烘托了作者獲救后萬分欣喜、充滿希望的心 12．以下是有關(guān)母親的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達作用。注意文本開頭、結(jié)尾、標題、以及反復(fù)出現(xiàn)的句子，尤其是文章末尾的段落。第二種：與審美對象保持一定的距離，才能產(chǎn)生美感。（4分。你同意哪一種？為什么？請根據(jù)文章簡要說明理由。(2分)（04年）答：象征人世間純潔善良、扶弱濟困的美好情感。答題要點：，要回歸文本 “為什么”入手，把問題分解開提問，不要遺漏答題點。13．后來，兩口古井終于見底，幾乎枯竭。段落的“作用”也從3兩點考慮。答題要點：“含義”往往包含表層含義和深層含義?！边@句話有什么含義和作用？（07年）含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)；作用：點出本文的主旨。（3分）（06年）答：古老、清澈、冬暖夏涼、豐盈(不枯竭)答題要點： ，篩選掉語意重合的詞句 ，一般不用生動形象的詞語來概括，隨著文本升華，可用生動形象的詞語來概括（如“二月蘭”的“執(zhí)著”蒲公英的“思鄉(xiāng)”）二、指代性題目（詞的含義）答題要點：理解詞語的意思，往往是有比喻義的，答出本體。注意修飾詞與中心語注意修飾語的感情色彩，中心詞的詞性（如“美麗的聲音”）三、考句子的含義及作用題（段落作用題），“我的橡樹，我的啄木鳥，你們現(xiàn)在還好嗎？”這句話在語言表達上有什么特點？具有怎樣的含義和作用？（4分）（03年）答：第一問：用第一人稱、第二人稱抒寫，用親切詢問的語氣?？墒堑?段卻詳寫了兒時捉蜜蜂的趣事。“作用”往往從兩個方面考慮，一是內(nèi)容作用，二是結(jié)構(gòu)作用。四、句子理解題（“為什么”“原因”“怎樣理解”）11．第1段中說，母親一見木槿花，就會含著淚嘴唇哆嗦著責備自己：“我那時好糊涂，好糊涂啊。請簡要分析其原因。（例如：為什么說蒲公英是“到城里尋找它的親戚”？題目可以分解為：為什么蒲公英在城里有親戚？為什么要尋找？）五、考表達方式、寫作手法、語言特點題 表達方式：記敘 議論 抒情 描寫 說明寫作手法：對比 襯托 象征（白描）以小見大 托物言志 直抒胸臆 聯(lián)想 以物喻人 先抑后揚 語言特點：有形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。（4分）（03年）答：應(yīng)是第二種理解。取第二種理解的，能從上下文關(guān)系作出合理分析，給4分，分析有欠缺酌扣；取第一種理解的，若能作出有據(jù)的分析，最多給2分，若理由不充分，給一分，明顯不合理不給分），有以下三種不同的說法。第三種：人必須與天地精神往來，不斷豐富自己的精神世界。一般回答為什么選該選項時不用排除法來做，要結(jié)合內(nèi)容正面闡述。(4分)（04年）①臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。12．本文有關(guān)古井的描寫極為細膩、生動、傳神。（3）有時有婦女彎腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，后退一步，高高遠遠地把吊桶里的水向石盆傾去，水瀉成一彎弧線，幾吊桶后，石盆里水漸滿并濺起水花。⑶用“吊”“擎”“退”“傾”等動作和水瀉呈弧線，描繪婦女汲水洗滌的優(yōu)美姿態(tài)。（1）北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。答題要點：ⅰ、分清賞析題的三種類型：人物描寫賞析、環(huán)境描寫賞析、景物描寫賞析。賞析類題答表現(xiàn)手法時，句子中只要運用了修辭的，都先答修辭?！闭埜爬ā拔摇钡钠嫣亟?jīng)歷。兩層意思，每層兩分。用最精練、最節(jié)省的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌。答題要點：“含義”往往包含表層含義和深層含義。段落的“作用”也從3兩點考慮。注意文本開頭、結(jié)尾、標題、以及反復(fù)出現(xiàn)的句子，尤其是文章末尾的段落。（不一定都有，不過為了體現(xiàn)思路完整性，還是全部答上去）環(huán)境描寫的作用是渲染氣氛；為下文作鋪墊；烘托性格；交代背景。景物類賞析要明確陳述的主體。用最精練、最節(jié)省的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌。例題:《冬夜的燈光》：我冒著生命危險出診，沿途農(nóng)家的燈為我指路。：文首：內(nèi)容上（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）文中：（承上啟下、承接上文、開啟下文）文末： 結(jié)構(gòu)上（總結(jié)全文，與題目或開頭、前文照應(yīng)。②從寫法角度：開篇點題。人物描寫：語言、動作、心理、外貌、神態(tài)描寫的角度：正面、側(cè)面、細節(jié)、感官（聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺??）(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。(作用)答題套路：人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特征（性格）：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫（1）自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)作用（2）社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))： 景物描寫在記敘文中的作用：①交待要素（暗示時間②渲染氣氛。例題2：《生命的意義》環(huán)境描寫作用：渲染肅殺、陰森氣氛，揭示戰(zhàn)爭痕跡。：A正面描寫：直接對人物肖像，語言，動作，神態(tài)等描寫。四、修辭方法及作用。運用了比喻、排比的修辭方法，把春雨比喻成牛毛、花針、細絲，并組成排比句，生動形象的突出了春雨細密迷蒙的特點，表達了作者對春雨的喜愛之情。例題：不錯的，像母親的手撫摸著你。：使語言簡練工整。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。：突出強調(diào)其中某一對象的特點。這類詞常是動詞、形容詞、副詞等，對于表現(xiàn)人物心理、揭示人物性格、突出文章主題起著重要作用。（分析加點詞的表達作用）“偷偷地”和“鉆”運用了擬人的修辭方法，生動形象的寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺，同時，這樣寫使無意識、無情感的小草兒似乎有了意識，有了情感。例句3: 因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明了斯科特此時心中浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物。③設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。例題3：分析題目的含義：表層含義+深層含義《冬夜的燈光》題目含義：表層義:指在那個風雪冬夜里農(nóng)戶們?yōu)獒t(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光。深層含義是：爸爸去世了，也預(yù)示我長大了例題5：《走一步，再走一步》題目含義： 表層義：我在父親的鼓勵下一步步走下懸崖。八、分析人物形象 從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。②“談”時要針對話題，選取適當?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。以下說法供參考：①同意。九、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。題目是文章的“眼睛”，通過題目所傳達出來的信息，可以捕捉到作者所要表達的思想感情和傾向，捕捉到作者的寫作意圖。（3）從寫作背景入手。概括記敘類文章的主旨時，對文中那些抒情、議論類的句子要特別留意，它們往往是文章主旨的結(jié)晶。十一、材料組織特點：緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索