【正文】 答：中醫(yī)、西醫(yī)病名診斷、證型、病機(jī)歸納、治法、中藥主方、藥物，針灸處方，康復(fù)評定及訓(xùn)練方案。五、病例分析：(共20分)病史：宋某，男性，58歲。：其中前兩額頭角（頭維）之間 寸，兩乳頭之間 寸，前發(fā)際至后發(fā)際之間 寸，眉間（印堂）至前發(fā)際正中 寸，腘橫紋到外踝尖 寸。后部：上界，下界為肩胛線第 肋水平，脊柱上平第 胸椎棘突。上體育課時(shí)左踝扭傷，疼痛不能行走，血腫明顯。：A脊髓型頸椎病B神經(jīng)根型C 椎動脈型D交感神經(jīng)型，最有意義的進(jìn)一步檢查是A頸椎CTB 頸椎MRIC肌電圖D 肌力檢查A超短波治療 B 藥物離子導(dǎo)入 C 頸椎牽引 D 紅外線治療⑸ 患者，男，76歲，就診主訴：右側(cè)肢體活動不利1個(gè)月。檢查：患側(cè)方肩，杜加征陽性。腰腿痛，向左下肢放射，咳嗽、噴嚏時(shí)加重一個(gè)月。（頸型、神經(jīng)根型、脊髓型、椎動脈型、交感型、混合型）1踇背伸肌力減弱時(shí)提示節(jié)段神經(jīng)受累。（疼痛）1ADL分級：0～20分提示、50～70分提示、75～95分提示。（極嚴(yán)重功能缺陷、中度功能缺陷、輕度功能缺陷）1中風(fēng)病患者常見的痙攣模式中上肢以痙攣為主，下肢以痙攣為主。（腰5）1腰椎間盤突出最發(fā)生于、節(jié)段。查體：腰椎活動明顯受限，并向左傾斜，直腿抬高試驗(yàn)陽性。（）A鎖骨骨折B肱骨解剖頸骨折C肱骨外科頸骨折D肩關(guān)節(jié)脫位（）A懸吊牽引B 皮膚牽引C骨牽引D 手法復(fù)位外固定⑶患者，男，58歲，雙手麻木無力3個(gè)月，大小便正常。患者1個(gè)月前因左側(cè)大腦顳葉腦梗塞住院，癥狀穩(wěn)定后開展現(xiàn)代康復(fù)治療，近一周來感右側(cè)肢體活動不利，感覺特別疲勞，稍微活動后感體力不支，不愿意進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，睡眠差，舌淡，舌底脈絡(luò)迂曲，脈細(xì)。X線未見骨折征象。：；足三陰經(jīng)在內(nèi)踝上8寸以下部位排列是：、。:CCLL3。病史2年余，中風(fēng)后遺癥，全身癱瘓，不能動彈，形盛體豐，面色暗淡無華，左側(cè)上下肢軟癱，右側(cè)肢體稍能舉動，語言蹇澀，舌質(zhì)紫，苔灰膩，脈細(xì)。答案：一、名詞解釋：、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或減輕病、傷、殘者身心、社會功能障礙，達(dá)到或保持最佳功能水平，增強(qiáng)自立能力，使其重返社會，提高生存質(zhì)量。7，12，5。檢查者用竹簽沿患者足底外側(cè)緣，由后向前劃至小趾跟部并轉(zhuǎn)向內(nèi)側(cè)。陽性反應(yīng)：為踇趾背屈，余趾呈扇形展開。主方：補(bǔ)陽還五湯加減。本人在康復(fù)治療學(xué)專業(yè)老師的教誨下，在康復(fù)治療學(xué)班同學(xué)們的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)理論知識和參與康復(fù)治療學(xué)專業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動，本人康復(fù)治療學(xué)專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人能力得到了提高，完全符合大學(xué)對康復(fù)治療學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)要求。平時(shí)，我關(guān)注當(dāng)前康復(fù)治療學(xué)專業(yè)發(fā)展，及時(shí)掌握康復(fù)治療學(xué)專業(yè)最新科研情況，使自身的康復(fù)治療學(xué)素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)。本人積極主動參與康復(fù)治療學(xué)班級事務(wù)管理，代表康復(fù)治療學(xué)專業(yè) 01 班參加學(xué)院活動。作為即將畢業(yè)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，大學(xué)的四年熏陶，使我擁有深厚的康復(fù)治療學(xué)專業(yè)知識，我將以堅(jiān)強(qiáng)的信念、蓬勃的熱情、高度的自我責(zé)任感去迎接人生新的階段。本人在人群康復(fù)專業(yè)老師的教誨下，在人群康復(fù)班同學(xué)們的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)人群康復(fù)專業(yè)理論知識和參與人群康復(fù)專業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動，本人人群康復(fù)專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人能力得到了提高，完全符合 大學(xué)對人群康復(fù)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)要求。平時(shí)，我關(guān)注當(dāng)前人群康復(fù)專業(yè)發(fā)展，及時(shí)掌握人群康復(fù)專業(yè)最新科研情況，使自身的人群康復(fù)素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)。本人積極主動參與人群康復(fù)班級事務(wù)管理，代表人群康復(fù)專業(yè) 01 班參加學(xué)院活動。作為即將畢業(yè)人群康復(fù)專業(yè)的大學(xué)生，大學(xué)的四年熏陶，使我擁有深厚的人群康復(fù)專業(yè)知識，我將以堅(jiān)強(qiáng)的信念、蓬勃的熱情、高度的自我責(zé)任感去迎接人生新的階段?？祻?fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，從二 0xx年進(jìn)入 xx 大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)就讀以來，經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)和自己的刻苦努力，本人各方面都有較大提高，順利完成了學(xué)業(yè)。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。在學(xué)校愛護(hù)公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人，勇于批評與自我批評，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。積極參加各項(xiàng)課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。（此部分可按照自己實(shí)際情況酌情編寫）作為一名康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，我明白我的缺點(diǎn)與優(yōu)勢，四年里我樹立了正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,但更多的是我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識、修養(yǎng)和能力。本人在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)老師的教誨下，在康復(fù)治療技術(shù)班同學(xué)們的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)理論知識和參與康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動，本人康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人能力得到了提高，完全符合大學(xué)對康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)要求。平時(shí)，我關(guān)注當(dāng)前康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)發(fā)展，及時(shí)掌握康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)最新科研情況，使自身的康復(fù)治療技術(shù)素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)。本人積極主動參與康復(fù)治療技術(shù)班級事務(wù)管理，代表康復(fù)治療技術(shù)專業(yè) 01 班參加學(xué)院活動。作為即將畢業(yè)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，大學(xué)的四年熏陶，使我擁有深厚的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)知識，我將以堅(jiān)強(qiáng)的信念、蓬勃的熱情、高度的自我責(zé)任感去迎接人生新的階段。在康復(fù)治療學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)方面：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的每一門功課，積極參加康復(fù)治療學(xué)專業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動和康復(fù)治療學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)，并順利通過考核。本人積極主動參與康復(fù)治療學(xué)班級事務(wù)管理，代表康復(fù)治療學(xué)專業(yè) 01 班參加學(xué)院活動。康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，從二 0xx年進(jìn)入 xx 大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)就讀以來，經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)和自己的刻苦努力，本人各方面都有較大提高，順利完成了學(xué)業(yè)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能尊敬師長、團(tuán)結(jié)同志、助人為樂。積極參加各項(xiàng)課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。本人在人群康復(fù)專業(yè)老師的教誨下，在人群康復(fù)班同學(xué)們的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)人群康復(fù)專業(yè)理論知識和參與人群康復(fù)專業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動，本人人群康復(fù)專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人能力得到了提高，完全符合在思想品德方面：在大學(xué)人群康復(fù)專業(yè)就讀期間自覺遵守《大學(xué)人群康復(fù)專業(yè)學(xué)生行為準(zhǔn)則》，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。在工作組織方面：我擔(dān)任過人群康復(fù)專業(yè) 01 班班干部（或人群康復(fù)班宿舍長、人群康復(fù)專業(yè)實(shí)習(xí)組長等）。篇 4：康復(fù)醫(yī)院試用期自我鑒定醫(yī)院試用期自我鑒定轉(zhuǎn)眼間，在遵義榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院三個(gè)月的試用期結(jié)束了，這三個(gè)月來，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及科主任的精心培育和領(lǐng)導(dǎo)下，在思想和工作上都取得了很大的進(jìn)步。本人康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人能力在思想品德方面：在大學(xué)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)就讀期間自覺遵守《大學(xué)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生行為準(zhǔn)則》，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。在工作組織方面：我擔(dān)任過康復(fù)治療技術(shù)專業(yè) 01 班班干部（或康復(fù)治療技術(shù)班宿舍長、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)組長等）。下面我將這一個(gè)多點(diǎn)月的改變描述如下：首先，我的看書方式由原來的逐頁翻看變?yōu)楝F(xiàn)在的目標(biāo)性的查找，我不敢說每個(gè)人，但至少我是這樣，如果對于一本書采取逐頁翻看的方式，那么就只有對這本書的內(nèi)容毫無了解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是處于一種虛無的無所不知假想中兩種情況，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我不敢說我懂了多少，但我敢說我知道了自己不懂在哪里；第二，更多的采取復(fù)合動作，在剛剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里很虛，因?yàn)槊鎸σ粋€(gè)病人的時(shí)候，不知道該怎么下手，跟確切的說是不知道先做什么然后做什么，后來慢慢的試著接觸一個(gè)病人的時(shí)候先做關(guān)節(jié)活動技術(shù)（被動運(yùn)動，關(guān)節(jié)松動），再做牽伸軟組織的技術(shù)，then 增強(qiáng)肌力，其中混入 pnf，rood 技術(shù)，the last平衡與協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，負(fù)重，或是步態(tài)訓(xùn)練與糾正，但我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果按照我的這種思路做一個(gè)病人的話，時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過一個(gè)半小時(shí)，病人吃苦，自己也吃苦，在經(jīng)過一段時(shí)間的觀察各位老師的手法之后，感悟到康復(fù)治療并不是教條，并不按照書本上說所的那樣條條框框，很多技術(shù)和方法可以復(fù)合在一起已達(dá)到更好的效果，省時(shí)省力，比如被動運(yùn)動和軟組織的牽伸以及 rood 按壓刷擦技術(shù)可以復(fù)合起來做，多塊肌肉的肌力訓(xùn)練可以復(fù)合，而不是書上所說的那樣一個(gè)動作單純的只練一塊或是一群肌肉，當(dāng)然也不忽視薄弱肌肉的單獨(dú)訓(xùn)練；第三，更多的耐心，對于這一點(diǎn)，感悟絕大多數(shù)來自原來 5床一個(gè)帕金森加腦梗老太太。在此，衷心感謝學(xué)院、系辦及瀘醫(yī)康復(fù)科給予了我們專業(yè)這個(gè)難能可貴的實(shí)習(xí)機(jī)會，感謝胥主任接納我們，感謝康復(fù)科運(yùn)動治療室及物理治療室、傳統(tǒng)治療室