【正文】 經驗，針對幼小銜接的內容，每班打印一份幼小銜接的資料，從第一學期就開展幼小銜接內容的進展。（每兩周至少一次）做好團隊的梯隊培養(yǎng)：（1）楊莎莉→鄭美萍、盧小華（級組管理）：每周檢查級組教學反思情況、負責節(jié)日部分方案的撰寫、輪流組織級組備課等；（2）盧小華→郭智熒（班級管理、家長工作）：指導該老師熟悉幼兒一日流程，逐漸接觸家長工作，逐漸摸熟班級管理等；（3）彭盈→林紅堅（中文教學）：每兩周聽課一次，小結、反思；（4）彭盈→級組老師（幼小銜接工作的指引）（在每周級組會議上，各班小結本本周的幼小銜接工作，針對老師們提出的疑惑，彭盈負責解答）（5）盧楚靜→郭智熒（英文教學）：指導該新老師的英文教學情況。每周五下午下班前召開級組會議，各班反饋本周工作的情況，借鑒其做得好的地方、反思不足之處，并集體商量解決方法。④組織孩子進行各項體能鍛煉；加強班級老師一物多玩的組織能力。平時多與家長溝通孩子的近況，班級老師互相配合；出現(xiàn)問題時需及時有技巧和家長做好溝通工作。家長資源豐富，“家長義工走進課堂”堅持開展有所成效。增強英語口語帶班能力。各班幼兒的體能發(fā)展存在差異性；各班老師對孩子的五項技能的訓練意識不強。更加熟悉幼兒園一日生活流程，一日生活組織井然有序。加強師徒結對的互助。對級組的工作缺乏主動性。各班級保教人員班級集體意識強，有班級歸屬感、榮譽感。加強保教結合意識，學習新的教育理念，為幼兒成長提供良好的物質與心理環(huán)境。將區(qū)域活動與主題活動相融合。利用家長園地、家園聯(lián)系本等方法與家長交流、溝通，使家長及時了解班級動態(tài)、教學活動、幼兒在園情況。不斷加強《綱要》的學習，深入開展園本課程的研究，鼓勵老師理論和實踐相結合，操作和總結相結合，注意收集和積累資料，反思和總結成果，每學期撰寫教學反思，每學期撰寫一篇論文。(一)老師加強理論學習、提升教學能力開展課程的深入探討，能對本班的實際情況制定課程計劃。第一篇：幼兒園大班年級組工作計劃年級組工作計劃（20132014學年度第一學期）一、指導思想以《幼兒園綱要》的精神為指導，以《園務工作計劃》為工作方向，積極開展教育科研，營造學習和研究氛圍，在師師互動、師幼互動中促進教師的專業(yè)成長，使幼兒獲得發(fā)展為工作目標和重點。提高老師在學習活動中關注幼兒，捕捉教育契機，有效回應幼兒生成活動的能力。開展區(qū)域和主題相融合的教育模式，創(chuàng)設游戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿足游戲需求，促進幼兒發(fā)展。繼續(xù)充分挖掘家長、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。（四）加強年級組自身建設定時、定點開展年級組活動，商討教學、教研策略，共同學習，一起進步。保育老師嚴格遵守衛(wèi)生清潔制度，堅持天天清潔，周周小掃，月月大掃，為幼兒提供衛(wèi)生、整潔、明亮的環(huán)境；堅持每天消毒制度，毛巾、水杯、教室定期消毒，為幼兒提供無害、無污染的環(huán)境。級組教師年輕有為，想法多，思想碰撞大，愿意主動分享本班做的好的地方并吸收其他班級的優(yōu)秀之處。個別班級老師在常規(guī)工作中存在拖拉現(xiàn)象。（大四班、大五班、大一班）每周反饋各班情況，各班進行反思、總結，并互相給予對應的對策及幫助。各班老師的主題教學、隨機教育意識比起以往有所加強，學習能力強；幼兒整體的體質比較強壯，三浴鍛煉的堅持初有成效。各班老師的英語使用頻率不多，英文老師達不到全英帶班。每周級組備課中反饋上周的主題教學情況，并對下周的主題教學做好計劃；鼓勵級組老師多分享。部分班級的家長義工方面比較被動。二、本學期主要工作目標：團隊建設：增強大班級組團隊的凝聚力；提高工作效率及執(zhí)行力；梯隊培養(yǎng)計劃；提高老師的各項專業(yè)技能。家長工作：加強本學期幼小銜接對家長方面的引導，取得家長的配合；繼續(xù)挖掘并利用好家長資源，堅持開展“家長走進課堂”。同時級長也多聽取級組老師的意見和建議，了解需求和困惑，做出相應指導或反饋。（要求每兩周至少聽課一次，并上交聽課本給級長）每單周五安排老師進行《36歲指南》的搶答，促進老師們做好熟悉本年齡段孩子各方面特征，做到心中有目標。每班購買一本《入學早知道》，每位老師清晰入學8個能力：視知覺能力；聽知覺能力；運動協(xié)調能力；知覺轉換能力；數(shù)學準備能力；語言溝通能力；社會適應能力；學習品質。在區(qū)域投放看圖說話材料，平時閱讀活動有意識地引導孩子進行看圖說話，豐富孩子的詞匯量（每周每班至少一次看圖說話的小活動，可安排在餐前餐后、離園前，或在思維訓練的活動中）。班級老師有意識地指導班級孩子進行跳繩、呼啦圈等體能活動，堅持每人至少親自指導一次，并加強家園合作。繼續(xù)以往的集體備課形式，把握教材重難點，認真?zhèn)浜妹恳粋€教學活動。（在每周備課前各班老師提前規(guī)劃好本班下周的主題、環(huán)境策劃、延伸教學內容）。增設探究問題墻，引導幼兒根據(jù)主題中的問題增設或調整教學內容，讓孩子們通過問題尋找、分享答案，激發(fā)孩子們學習的興趣和積極性。開展豐富多彩的“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“感恩節(jié)”“萬圣節(jié)”、“圣誕節(jié)”、“元旦節(jié)”等節(jié)日主題活動。每天按時進行戶外活動，考慮活動組織的多樣性，重點抓好戶外活動的組織及效果。遠足途中要求3位老師同行，分工明確，樹立“一日生活皆教育”方針，抓住孩子興趣點，做好延伸活動。三、家長工作加強本學期幼小銜接對家長方面的引導，取得家長的配合；繼續(xù)挖掘并利用好家長資源，堅持開展“家長走進課堂”。四、保育保健時刻做好疾病防控工作；細心照料幼兒，一切以孩子健康為前提；保證班級衛(wèi)生，堅持6S管理。（級長每周巡班時進行6S監(jiān)督，及時提醒班級老師需要注意事項，杜絕在檢查那天才整理好教室物品。教育教學方面的措施可操作性不強，看計劃內容大致知道做些什么，但是并沒有明確怎么做，誰負責，什么時候做，做的要求是什么？年級組的計劃需要讓一線的老師一目了然的知道級長本學期的方向，具體可操作的措施（針對上學年沒有掌握的內容去調整具體的做法，而非寫我要做什么。興趣班開課（籃球隊、舞蹈隊、美術提高班開始訓練）家長會試講（周三、周四晚）中秋節(jié)主題教育（大課+各班花燈展示）小菜園的播種；板塊的更新全體班主任全體—國慶節(jié)主題教育逢月末評選優(yōu)秀、文明班級、上交月末資料制作國慶親子作業(yè)單制作幼小銜接計劃表（周五下午級組進行探討）上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單商討秋游計劃全體Bobo全體—國慶節(jié)放假—上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單班主任進行統(tǒng)籌，根據(jù)本班情況制作每周幼小銜接計劃表周四中午1:15，邀請曾明莉老師進行書寫研討活動。上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單班主任全體班主任策劃本班的看圖講話比賽事項班主任—圣誕活動準備上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單各班開展看圖講話比賽全體—級組環(huán)境觀摩，為環(huán)境檢查做準備。我們全年級組的成員將以甘于奉獻的愛心、服務社會的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結晶，在學習型組織中不斷完善自身。注重“四個有序”的培養(yǎng)，建立良好的班級氛圍，在有序的環(huán)境中學習和工作。安全合理的安排體能活動、提高幼兒的身心發(fā)展。二、教學言論數(shù)學方面：于上學期的數(shù)學教學活動中，幼兒能寫出1—50的數(shù)字，但個別幼兒還是存在著差距，在認寫數(shù)字還不是很掌握。數(shù)學體現(xiàn)有點薄弱，這學期需加強！語言方面：增強幼兒的語言表達能力，提高幼兒的膽量，課堂上應組織豐富多彩的活動，讓幼兒積極參與到活動當中來，讓幼兒多說、認真傾聽幼兒的想法及鼓勵她們！認識書中漢字，引導幼兒學會看圖講故事。通過音樂的欣賞，提高幼兒的音樂感知?？茖W活動：培養(yǎng)幼兒對植物的喜愛的情感，引導幼兒有目的、有計劃地進行觀察，能夠發(fā)現(xiàn)不同植物根的力量不同。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。另外，工作計劃應該是可以調整的。各班級保教人員班級集體意識強，有班級歸屬感、榮譽感。對級組的工作缺乏主動性。加強師徒結對的互助。更加熟悉幼兒園一日生活流程，一日生活組織井然有序。各班幼兒的體能發(fā)展存在差異性；各班老師對孩子的五項技能的訓練意識不強。增強英語口語帶班能力。家長資源豐富，“家長義工走進課堂”堅持開展有所成效。平時多與家長溝通孩子的近況，班級老師互相配合；出現(xiàn)問題時需及時有技巧和家長做好溝通工作。④組織孩子進行各項體能鍛煉；加強班級老師一物多玩的組織能力。每周五下午下班前召開級組會議，各班反饋本周工作的情況，借鑒其做得好的地方、反思不足之處，并集體商量解決方法。（每兩周至少一次）做好團隊的梯隊培養(yǎng)：（1）楊莎莉→鄭美萍、盧小華（級組管理）：每周檢查級組教學反思情況、負責節(jié)日部分方案的撰寫、輪流組織級組備課等；（2）盧小華→郭智熒（班級管理、家長工作）：指導該老師熟悉幼兒一日流程，逐漸接觸家長工作，逐漸摸熟班級管理等；（3）彭盈→林紅堅（中文教學）：每兩周聽課一次，小結、反思；（4）彭盈→級組老師（幼小銜接工作的指引）（在每周級組會議上，各班小結本本周的幼小銜接工作，針對老師們提出的疑惑，彭盈負責解答）（5）盧楚靜→郭智熒（英文教學）：指導該新老師的英文教學情況。（會議遲到者—5；未按時上交反思—5；兩周內無更新班級環(huán)境—10）二）、教育教學①各班老師明確幼小銜接的重點及方向，有意識組織孩子開展幼小銜接活動（數(shù)學知識的掌握、語言表述、識字、體能、自理能力等）結合上屆大班的經驗，針對幼小銜接的內容，每班打印一份幼小銜接的資料，從第一學期就開展幼小銜接內容的進展。從第三周起，每班每周至少一節(jié)幼小銜接的課程，班主任有意識地安排有關幼小銜接的活動（寫數(shù)字、握筆、坐姿、綁鞋帶等），并及時向家長反饋班級所做的活動。邀請曾明莉老師在第6周在大班級進行分享書寫活動。②繼續(xù)推進主題教學的開展；堅持教育與環(huán)境相結合，創(chuàng)設豐富的主題探究區(qū)；樹立“一日生活皆教育”觀念，引導孩子做好探究活動（問題墻、小菜園管理）。重點把控探究區(qū)材料投放、主題滲透內容的開展。（各班環(huán)境根據(jù)教學內容、幼兒興趣點等進行環(huán)境布置及更新，切忌以裝飾為主的布置）（及時更新環(huán)境的老師+10積分，做得好的老師+15積分）每班設置“問題墻”，每月一更換，班級主題墻的設計思路更加強調追蹤幼兒的問題，支持幼兒的探索，記錄幼兒的經驗。班級安全宣傳欄每兩周更換一次內容并進行相關教育，多關注時事新聞，及時與幼兒分享安全案例；每周周計劃體現(xiàn)當周安全教育內容，提升幼兒自我保護意識。④組織孩子進行各項體能鍛煉；加強班級老師一物多玩的組織能力。每兩周進行元祖活動，提前上交紙質版的遠足申請。在原本級組早操提升難度，增加孩子的運動量（各班自己負責還是級組統(tǒng)一？）。（如何反饋？）挖掘并利用好班級家長資源，繼續(xù)推進“家長走進課堂”，讓更多的家長主動參與走進課堂活動，（和家委商量，此項工作是采用輪流制，還是主動報名制）并及時更新相應的板塊。堅持做好“6S管理”工作。建議在原有的基礎上明確年級組能正真落實和做到的目標。（級組、班務、個人、教學計劃等）周二中午檢查新早操。（可邀請家委做評委）班主任—12感恩節(jié)主題活動。注意塑造教師的良好形象。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當代教師應該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。切實抓好幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)，督促年級組各位教師能夠團結協(xié)作、共同成長。每月年級組長至少要進行年級每位教師2次的聽課，并要求做好聽課記錄，給予指導。兩班組織一次游戲比賽，培養(yǎng)幼兒團隊精神。九月份：做好與家長的隨時溝通。十月份慶祝國慶節(jié)，唱國歌，制作國旗，觀看升國旗等活動，認識自己的祖國，熱愛自己的祖國。十一月份教師組織幼兒采集樹葉，認識樹葉所生長的大樹名稱和外形。元月份教師每年一次技能考核。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學，提高教師的教育教學水平，促進我園教學質量的提高。開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。三、本學期工作目標及措施教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。平時班與班之間進行預約交流學習。本學期繼續(xù)召開家長會和家教座談會；利用環(huán)境創(chuàng)設展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。正式啟動家園聯(lián)系冊。年級組討論：如何組織幼兒度過美麗而難忘的春天？組織大班年級組體育比賽。六一節(jié)節(jié)目準備，使幼兒度過一個快樂的六一兒童節(jié)。設計迎奧運活動，和幼兒一起參與活動。以《幼兒園教育指導綱要》為精神，以園工作計劃為依據(jù)，結合幼兒園科學特色教育，及英語嘗試教育，把游戲研究充分融入到課題中，全面提高教學質量，開拓教育新思路。他們熱愛幼兒園的生活，熱愛同伴，熱愛老師，積極、活潑、有求知欲。四、工作措施。積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。開展區(qū)域和主題相融合的教育模式，創(chuàng)設游戲氛圍，創(chuàng)設良好的環(huán)境，提供豐富的活動材料，引導幼兒主動參與各種教學、游戲活動，讓幼兒學有所長，發(fā)展幼兒各方面的能力。 運用家長園地、校訊通等方法與家長交流、溝通，使家長及時了解班級動態(tài)、教學活動、幼兒在園情況。探討組織活