幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案10以內(nèi)加減法及教學(xué)反思大全-wenkub
2024-11-15 04 本頁面
【正文】 濃濃的情。教學(xué)反思在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。——?jiǎng)傞_始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 11120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題如可以將“1 19竹編成一組密碼：43,76,2+：75+23,522,1+5+3 等等。(二)嘗試根據(jù)答案編式題。(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?(二)心算破譯電話號(hào)碼。老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，74，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法?！拔乙闲W(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。重點(diǎn)難點(diǎn)熟練10以內(nèi)的加減法?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法?；顒?dòng)中：老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。師。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過程，依次運(yùn)算、條理清晰。第二篇：大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。活動(dòng)過程：一、游戲“開火車”，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。教師介紹購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。提供幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。第三篇：幼兒園數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法應(yīng)用題》教案幼兒園數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法應(yīng)用題》教案幼兒園數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法應(yīng)用題》教案1活動(dòng)名稱：10以內(nèi)加減法應(yīng)用題活動(dòng)目標(biāo)：，并學(xué)會(huì)自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。如：96= 5+5= 6+4= 82= 5+3= 74=老師說：小朋友你告訴我，你的汽車幾點(diǎn)開?小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點(diǎn)開？）二、看圖列式，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題?！蹲鳂I(yè)紙》第六冊(cè)第5051頁。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒
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