【正文】 不 一樣的算式嗎?幼兒操作活動(dòng)。教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎,小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞蹌?dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。5(概括6的第三、四組加減算式: 1+5=5+1=61=65=3+3=63=3，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以62=4，64=2。預(yù)備開始: 幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照顧個(gè)體差別。你們明白了嗎,現(xiàn)在我就來考考你們。那么，那么減法算式是怎么得來呢,在組成式中，6是一個(gè)比較大總數(shù)，,和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù)，去掉就是”減”的意思，所以，我們得出減法算式6，,5，這就是減法算式的由來。引導(dǎo)觀察問:”這些都是與幾有關(guān)的算式,”小結(jié):對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí),的另一局部加減算式，你們贊成嗎,好，我來問你們一個(gè)問題，你知道,的加減算式是怎樣得來的嗎, 2(引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。師:”你們聽，老師朗誦兒歌了”新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎(jiǎng)品若干。第一篇：大班教案6以內(nèi)的加減法大班教案6以內(nèi)的加減法精品文檔大班教案6以內(nèi)的加減法 活動(dòng)目標(biāo): 1(幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識(shí)，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片 活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入:出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣?！卑ァ夼谠谀睦锬?快找找呀,找到了打開看看，上面寫的什么,原來是加減算式，怎么放鞭炮呢,假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和 1 / 9 精品文檔 得數(shù)，就會(huì)聽到”嘭啪～響炮”的聲音，假如念錯(cuò)了，就會(huì)聽到”嘶 啞炮”。師: 請看這里，,，5,，6，,5，這是小朋友學(xué)過的6的一組成式，我們一起來讀一下:6能分成1和5，1和5和起來是6。2 / 9 精品文檔在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律:等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。,(播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=663=3。小結(jié):今天小朋友表示的很棒，積極動(dòng)腦，回答問題，尋找規(guī)律，書寫算式，人人都是”智慧之星”，為自身鼓掌祝賀～ 6(游戲”小商店”復(fù)習(xí)加減?；顒?dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。教師:小猴在哪里?它們都在干什么?請幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如:1只小猴子，6只大猴子???教師:你能用一道算式來表示嗎?引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。5 / 9 精品文檔看圖按特征標(biāo)記列算式。與算式之間的內(nèi)在聯(lián)系。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:在幼兒學(xué)習(xí)了26的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的四、說教學(xué)重難點(diǎn)本著對《綱要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為:讓幼兒初步掌握6的加減法。六、說學(xué)法我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)活動(dòng)中，我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。首先我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，把活動(dòng)內(nèi)容融入故事情境，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)了6的分合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過教師出示的圖片，讓幼兒依據(jù)圖片上的算式來擺小棒。“看算式、取紙棒”的環(huán)節(jié)，增加了教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在積極參加活動(dòng)的過程中，鞏固有關(guān)6的減法的知識(shí)。朱云娜 9 / 9第二篇：幼兒園大班10以內(nèi)加減法教案反思《大班10以內(nèi)加減法教案反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班10以內(nèi)加減法教案反思?。?）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10以內(nèi)加減法》含反思活動(dòng)背景：結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題的道理。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法?；顒?dòng)中：老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。師。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時(shí)結(jié)合課本