【正文】 策。尤其到了五年級，這種現(xiàn)象更為嚴重，今年，我選擇了“競選制”和“組閣制”相結(jié)合的形式：先由志愿擔(dān)任班長的同學(xué)上臺發(fā)表施政演說，由全班選出班長，再由班長自己去“組閣”班委會——任命其余班干部。一、二年級的民主投票以舉手表決為主，三年級就要開始寫選票，要給學(xué)生充分思考的時間，但一定不要討論。一年級的選舉方式以提名選舉為主。正確地選擇、使用、培養(yǎng)班干部，可以使他們健康成長起來，促進班集體的鞏固和發(fā)展?！卑喔刹肯喈?dāng)于一個班級的“火車頭”，擁有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。因此班主任一定要認真、仔細地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。有時也可以培養(yǎng)幾個本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作，及時表揚鼓勵他們，這樣他們就能真正的成長起來了。在這一點上，班主任絕對不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。分析情況，把握全局，確定工作目標(biāo)的方法；從班級實際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法；動員和組織學(xué)生參加大型活動的方法；與同學(xué)交談，耐心做思想工作方法；溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。為了增強管理效率，我一定要加強對班干部的培訓(xùn)。兩種做法比較一下，第一種主要針對剛接觸的新班級，第二種則主要用于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔。那么該選拔和培養(yǎng)小學(xué)班干部呢？我認為要做好如下幾個方面：一、班干部的選拔制定班干部選拔的條件班委會為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用。第一篇：怎樣選拔和培養(yǎng)班干部怎樣選拔和培養(yǎng)班干部“火車跑的快，全靠車頭帶。因此在挑選時，班主任一定要慎重，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下四點：有愿為同學(xué)服務(wù)的工作熱情，有團隊精神；學(xué)習(xí)主動、認真、基礎(chǔ)良好，能按規(guī)定完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)；具備一定的組織能力，善于做一些社會工作，有社會責(zé)任感和有樂于奉獻的精神；具備良好道德修養(yǎng)，積極向上，敢于吃苦，樂于助人。對于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強他們。培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什么。班委會較好履行工作職責(zé)時，召開主要班干部會議，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理。也要維護班干部的權(quán)利。對于一些不作為的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。學(xué)習(xí)了吳教授班干部的選拔和培養(yǎng)，給我們留下了許多思考，還需要我們在實際工作中認真揣摩。因此選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍特別重要。一年級時，我并沒有盲目地任命班干部，而是在開學(xué)后的兩周內(nèi)開展各種活動，讓每一個學(xué)生，在活動中都有展現(xiàn)的機會，這樣，我就能在各種不同的活動中發(fā)現(xiàn)不同的人才，當(dāng)然活動一定要有評比，這樣學(xué)生和老師一樣從中也能發(fā)現(xiàn)誰是優(yōu)秀的。先對學(xué)生講清楚推選班干部的條件，這時就是班主任做導(dǎo)向工作的時候，你想選什么的班干部，條件講清，讓學(xué)生提名，符合條件的同學(xué)有哪些，當(dāng)然提名時，一定有一些同學(xué)的提名還是不夠準確，需要同學(xué)們民主選舉。有了一~三年級的基礎(chǔ)，四年級時，只要班級導(dǎo)向正確，在競選后的投票就比較集中在某些人的身上了。不管是學(xué)生民主選舉，還是班長組閣，有一個問題，我們是要注意的，就是在選舉之前，我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生輿論，即符合你心目中的班長人選的，你要適當(dāng)?shù)卦谟嘘P(guān)場合表揚他，其實無論是成年人，還是學(xué)生，只要不引起反感，適當(dāng)?shù)妮浾撌强梢砸龑?dǎo)選舉意識的，這就為我們?nèi)缫馊诉x當(dāng)選為班干部起到組織上的作用。我將每個班干部的職責(zé)概述出來，印發(fā)給班干部及全班同學(xué)，每個班干部按自己的職責(zé)去工作，全班同學(xué)對他們進行監(jiān)督。班長每周主持召開一次班委會例會，我只列席，有時還不參加，最多提提建議，不再作中心發(fā)言。對“最受歡迎”系列在班里公布名單和得票情況，而對“最不受歡迎”系列則不公布，供班主任作參考。其實，我覺得常務(wù)班委是主要的，值日是輔助，我們選舉班干部，關(guān)鍵是常委班委的選舉和任用工作，這方面，怎么產(chǎn)生，效果如何，關(guān)鍵是看產(chǎn)生的途徑和群眾基礎(chǔ)。小學(xué)生喜歡比賽，結(jié)果，去年他們班上升很快?！卑喔刹繎?yīng)該通過民主選舉產(chǎn)生，而不應(yīng)班主任代辦。一個不穩(wěn)定的班級是很難管理的，很多同學(xué)沒有這樣的管理能力，他們甚至不能管好自己。本學(xué)期我就讓班里比較調(diào)皮、好動的潘寒旭同學(xué)當(dāng)了紀律委員，同時派一為比較有能力的同學(xué)做他的顧問。每次一開學(xué)，我就會讓各位班干部明確自己的職責(zé)，并且讓他們根據(jù)職責(zé)定好本學(xué)期的工作目標(biāo)和工作計劃，在全班面前宣讀，立下“軍令狀”。班干部在同學(xué)中有一定的威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。一開學(xué)，我就定好了每一此班隊課的主持人員。四、鼓勵創(chuàng)新。也可以對原先的一些規(guī)章制度做一些改進。四、表揚在人前，批評在人后。對他們的管理取得成效時，也要在全班面前進行表揚，提高他們的威信?！叭藷o完人”班干部也難免犯錯?？傊?，班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功。我們可以采取以下幾個步驟來進行培養(yǎng)。（3）如何開展工作?！炊怠⒎鲋弋?dāng)班干部思想和能力有所提高后，我們可以適度地加擔(dān)子。如果在設(shè)想中，當(dāng)班干部還沒有估計其計劃能達到什么樣的效果時，班主任可以和他們一起切磋，給予指導(dǎo)，傳授一些工作方法。班干部的思想放開了，才能大膽地發(fā)揮著自己的工作能力。我個人覺得，越早組建班干部隊伍，越有利于班集體的早日形成。由這些同學(xué)組成臨時班干部骨干，一般錯不了。而且一定說到做到。更不必說隨機指定的其他班干，良莠不齊是正常的。淘汰同時必須補充。通過淘汰、補充逐步組成一個相對能勝任工作的正式的班干部隊伍。孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。你只有全心全意為大家服務(wù)，以德服人才能贏得大家擁護。所以出了問題，我一視同仁，對班干甚至比對普通同學(xué)處罰更嚴。我就是要讓大家明白，班干部沒有特權(quán)2．賦予實權(quán)我班一直施行綜合素質(zhì)評分制度。所以這個評分，學(xué)生、家長都比較看重。路遙夸我們班的婁雨涵是最好的美術(shù)課代表，我立刻到班上表揚。數(shù)學(xué)考試，往往是課代表熊雨軒監(jiān)考。二．放手鍛煉。班長、副班長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，其他班干分工負責(zé)。一般先總結(jié)前一段班級情況。三．該手把手教的，還要手把手教。初一開學(xué)的第一周，每天中午做清潔我都要留下來，指導(dǎo)勞動委員、清潔組長評分。有些問題就能談得比較透，即使比較尖銳，因為范圍小，大家接受起來比較容易一些。，促進班干之間的團結(jié)。這些會給班級的建設(shè)和發(fā)展會帶來不良的影響。當(dāng)然，告誡班干務(wù)必守住一條底線：以后有分歧絕不準當(dāng)同學(xué)面表露，“對外”必須保持一致，以維護班干部集體的威信。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”當(dāng)我們在班干部的培養(yǎng)中，既交給任務(wù)，又教給方法；既大膽使用，又小心扶持；既熱情鼓勵，又嚴格要求；既在培養(yǎng)中使用，又在使用中培養(yǎng)時，班干部就開始了自我教育。這種班級管理模式存在著很多弊端：一方面，由于班內(nèi)事物都由班主任包辦，力量過于單薄，難免有顧此失彼的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生的主觀能動性也得不到發(fā)揮，自尊心受到傷害，有的學(xué)生不愿意接受管理甚至于逆反，與教師搞對立。這些都是舊的班級管理模式下存在的弊端，顯然是不利于班級管理的。還有一種是“忙學(xué)生”的班主任，這類班主任會有很多的時間待在辦公室里“休息和思考”，就算是到班級里，也是寥寥幾句話提示今天該做的事，然后又出來，可班