歲月如歌作文：我的初中生活-wenkub
2024-11-15 03 本頁面
【正文】 能體諒。讓我們打開記憶之書，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧！（三）、第一章 憶往昔歲月同學(xué)們，三年前，稚氣無知的我們?cè)谶@里相逢，三年中，我們經(jīng)歷了許多許多的快樂與痛苦，而三年后，我們卻不得不面對(duì)離別，今天，就請(qǐng)大家一同翻開我們的青春紀(jì)念冊(cè)，來回顧我們自己的成長過程。（二）、序言歲月荏苒，青春行走在時(shí)間的河岸，漸行漸遠(yuǎn)。五、教學(xué)過程（一）、情景導(dǎo)入播放電影《城南舊事》里的那首畢業(yè)歌《送別》?！蓖醪?jiǎng)裎颗笥训脑娋?，說的正是這種情景。但有時(shí)興奮過度，幾天甚至更長時(shí)間處于興奮中，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)由班委會(huì)組織全體同學(xué)參加，活動(dòng)的內(nèi)容比較多，同時(shí)臨近畢業(yè)，時(shí)間比較緊，所以難度也比較大?；顒?dòng)準(zhǔn)備時(shí)間可計(jì)劃一周。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相關(guān)資料的收集、分析。從教材的編寫意圖來看，是要讓學(xué)生通過這次活動(dòng)，總結(jié)三年來初中學(xué)習(xí)、生活的得失，增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁，同時(shí)鍛煉寫作、口語交際能力。（出示課件）最后，老師祝大家一路順風(fēng)。同學(xué)們拿出你們的筆和紙，給你們的老師、同學(xué)、朋友寫贈(zèng)言吧！注意：贈(zèng)言要言簡(jiǎn)意賅，深刻，富有感情，而且要盡量符合對(duì)方的個(gè)性，可以借用名人名言，古詩句，格式：寫給某某老師、同學(xué)的贈(zèng)言。我們可以跨越小組自由找伙伴，伙伴找好后，先議一議，準(zhǔn)準(zhǔn)備準(zhǔn)備?？梢愿鶕?jù)課本185頁提示的三個(gè)方面去回憶，小組內(nèi)的同學(xué)共同回憶。夜已經(jīng)那么深了，這個(gè)黎明我就要滿載著歲月的歌啟程，揮揮手，對(duì)小站悄悄地做最后的告別?? 《歲月如歌作文：我的初中生活》第二篇：《歲月如歌——我的初中生活》教案《歲月如歌》——我的初中生活一、導(dǎo)入“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”，三年的初中生活已悄悄過去，回首逝去的日子，風(fēng)也走，雨也過，有過歡，有過笑，有過傷，有過痛。十五支蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)照亮了分別的蛋糕，“永遠(yuǎn)的十五”五個(gè)醒目的大字在搖曳的燭光中預(yù)示了不得不分別的命運(yùn)。希望那是我的錯(cuò)覺或是反光，年輕的鬢角什么時(shí)候滋養(yǎng)了銀絲？一切是這樣的寧靜，夏蟲也為此沉默，沉默是今夕的歌謠，歲月沉默的歌中，老師您安靜的多睡一會(huì)兒吧。我低下頭，抓皺了手中的卷子。一塊塊的蛋糕，混著止不住的淚卡在嗓子里，哽咽著吞不下去。這節(jié)課，就讓我們共同回顧歲月如歌的三年。學(xué)生分小組討論（師板書課題，出示課件——目標(biāo)）把你們的酸甜苦辣給大家分享分享。（板書）準(zhǔn)備好的，給我們展示展示，他們表演得好不好，請(qǐng)用你們的掌聲贊嘆一下。生寫贈(zèng)言，師板書：贈(zèng)言誰能把你寫的給大家展示一下？一部分同學(xué)讀贈(zèng)言，不愿讀的同學(xué)把自己寫的贈(zèng)言裁成各種形狀粘貼在黑板上的心型圖案上。（出示課件）師生共唱《祝你一路順風(fēng)》板書設(shè)計(jì)：歲月如歌____我的初中生活回首往事寄托情思表白心聲第三篇：歲月如歌——我的初中生活教案《歲月如歌——我的初中生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《歲月如歌——我的初中生活》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書《語文》九年級(jí)下冊(cè)第六單元“綜合性學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：通過對(duì)四年來的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理，讓學(xué)生重溫初中生活的歡樂與美好，在交流中鍛煉寫作、口語交際能力。小組成員間合作、討論、交流，并形成自己的觀點(diǎn)、結(jié)論。三年初中生活的回憶總結(jié)，畢業(yè)前的告別，學(xué)生要說的話很多。教師放手讓學(xué)生策劃、組織、實(shí)施的同時(shí)，要視情況予以指導(dǎo)、建議。教師要及時(shí)提醒他們恢復(fù)平靜，繼續(xù)前進(jìn)，友誼長存。要關(guān)心“弱勢(shì)”群體。同學(xué)們，聽著這熟悉的旋律，大家一定記起了我們?cè)诔跻粚W(xué)過的課文《爸爸的花兒落了》吧，在課文中，當(dāng)英子小學(xué)畢業(yè)時(shí)，就是伴著這首驪歌和老師、同學(xué)們告別的。記憶在風(fēng)中飄落，為我們唱著過去的贊歌。圖片一 圖片二圖片三剛才同學(xué)們暢所欲言，回憶了我們?cè)?jīng)的崢嶸歲月，接下來老師有幾個(gè)問題想來采訪下我們的同學(xué)。提倡“化解矛盾”，“消除隔閡”，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合握手言歡。帶領(lǐng)我欣賞了一個(gè)又一個(gè)美景，跨過了一個(gè)又一個(gè)絆腳石。親愛朋友們，你們會(huì)記得我嗎？我的好？我的壞？當(dāng)你們孤單時(shí)，請(qǐng)?zhí)痤^，夜晚的天空中，最明亮的那顆星，是我對(duì)你們深深
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