幼兒園大班數(shù)學詳案教案找規(guī)律及教學反思[全文5篇]-wenkub
2024-11-15 03 本頁面
【正文】 ，用圖發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深入，為幼兒認識規(guī)律加深了難度。通過有趣的游戲形式展開活動，在活動中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規(guī)律。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律)二、采用變魔術的形式，學習掌握事物的規(guī)律師：“我這里有三個魔術盒，看看他們有什么規(guī)律。發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。這些都是他們的直覺感受，還沒有真正認識事物規(guī)律，更談不上掌握這些規(guī)律和運用規(guī)律。第一篇：幼兒園大班數(shù)學詳案教案《找規(guī)律》及教學反思《大班數(shù)學詳案教案《找規(guī)律》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動設計背景客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化，但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。所以，找規(guī)律有利于幼兒的學習。引發(fā)幼兒學習的興趣?！?一個比一個小或一個比一個大)師：“我們打開其中一個魔術盒，看看里面會變成什么?”從第一個魔術盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動作，幼兒說一說其中的規(guī)律。帶領幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律?；顒又杏變号d趣很高，參與的欲望較強。第二篇：一年級下 找規(guī)律詳案第七章 找規(guī)律教學目標：培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，能找出圖中規(guī)律。教學難點：仔細觀察的習慣，能找出圖中規(guī)律。師：這么多動作，你怎么一下子就記住了？ 預設1：學生能回答“動作是重復的”生1：因為這些動作一直是拍手—拍手—跺腳重復的。師：有怎樣的規(guī)律？生1：一直是“拍手—拍手—跺腳”。請看（主題圖），在這張圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？請跟你的同桌說一說。（圈出“一黃一紅”）師：嗯，彩旗是按照“黃紅”重復排列的對嗎？（對）那重復的一組是什么呢？ 生：黃和紅。師：誰能再來說一說？ 生2說。（板書：一組；重復排列）師：剛才說小花也有規(guī)律，那么小花又有怎樣的規(guī)律呢？你能像說彩旗一樣，把小花的規(guī)律說一說嗎？？生：小花是以一紅一藍為一組，重復排列的。師：哦，它是以一紅一藍為一組，一紅一藍一紅一藍重復排列的，所以之后是紅色，同學們回答的真棒！師：說了彩旗和小花，那燈籠又有怎么樣的規(guī)律呢？誰能來說一說？ 生1：燈籠是以一紅一藍一藍為一組，重復排列的。師：為什么是藍色？誰來說？生：因為是一紅兩藍一紅兩藍一紅兩藍，后面缺一個藍色。師：小朋友有怎樣的規(guī)律？生1：小朋友是以一男一女為一組，重復排列的。這里小朋友排列的規(guī)律，不僅可以說以一男一女為一組重復排列，也可以說以一女一男為一組重復排列。師：為什么？ 生說。生說，教師小結。師：對嗎？（對）回答得非常完整。到底是只有一種在有規(guī)律地變化還是有多種像形狀、顏色之類的一起在發(fā)生變化。學生討論，然后說。師：請你先自己說說自己的規(guī)律，再互相說一說同桌的小花的規(guī)律。教師總結。二、設計理念：在教學思想上努力體現(xiàn)以幼兒為學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者，讓幼兒始終參與教學活動中。在教學手段上，采用多媒體輔助教學增強教學的效果。情感目標：激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣；感受生活和數(shù)學的聯(lián)系，并學會欣賞規(guī)律美。六、活動準備：輔助本課的教學課件送給小熊的紙張禮物笑臉娃娃（顏色要有規(guī)律）七、活動過程：（一）利用游戲感知規(guī)律小朋友們，來了這么多客
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