【正文】 ? ，理解故事內(nèi)容?；顒右?看圖猜測 目標(biāo): ，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念，同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。(3)各組派一名幼兒講述故事。(1)出示空白計劃表(PPT)，請幼兒為國王設(shè)計第二輪運動計劃表。師：請小朋友仔細(xì)看畫面，互相講講國王后來是怎么運動的。師：運動了一個月，不但國王的身體沒有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的人也都病倒了。提問：二王子帶國王去做什么運動了?國王會怎么說?三王子帶國王去干什么了?國王會怎么說?(3)自主閱讀繪本，推理講述國王從周四到周六怎么運動的。師：原來這是醫(yī)生為國王寫的一張運動計劃表，醫(yī)生為什么要寫這張運動計劃表呢?(策略：大班幼兒對文字有過初步的接觸，根據(jù)這一認(rèn)知特點，活動的開始部分，呈現(xiàn)圖夾文運動計劃表．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗表達自己的認(rèn)知和理解，能激發(fā)幼兒對漢字的敏感性和解讀圖表的興趣。(1)解讀圖夾文運動計劃表。3．養(yǎng)成喜歡運動的好習(xí)慣。第一篇：幼兒園大班繪本活動：國王生病了幼兒園大班繪本活動：國王生病了一、設(shè)計意圖我班開展“自己的事情自己做”主題活動，我選取《國王生病了》這個幽默風(fēng)趣的繪本故事進行教學(xué)，以幼兒情感和興趣為依托，通過情趣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓幼兒懂得許多事情是需要親自體驗的，不能依賴別人，更不能讓別人代替，而且要養(yǎng)成熱愛運動的好習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備1．《國王生病了》PPT，故事錄音，圖夾文運動計劃表，空白運動計劃表，節(jié)奏歡快的音樂。師：今天，老師帶來了一張圖表，請小朋友看一看。接著，讓幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗猜測故事內(nèi)容，體現(xiàn)了尊重幼兒的個性經(jīng)驗，更強調(diào)幼兒的主觀體驗和情感)2．逐幅觀察畫面，分段講述。師：從星期四開始，由大臣們陪國王運動了。為什么會這樣呢?小結(jié)：一開始，國王以為坐在轎子里看人家運動身體就能好起來。(策略：這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒帶著問題去觀察、討論、交流，從而發(fā)現(xiàn)國王運動的特點，教師既充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，利用課件放大畫面，便于幼兒仔細(xì)觀察，又凸顯繪本閱讀教學(xué)的特點，滿足大班幼兒接觸紙質(zhì)文本的愿望，采用示范講述、觀察講述、自主講述、互動講述多元策略，先“扶”后“放”，由易到難，逐步幫助幼兒學(xué)會自主學(xué)習(xí))3．完整傾聽故事，整體感知。師：國王感受到了運動的好處，他要進行第二輪的運動了，這第二輪的運動計劃表，國王要請我們班的小朋友來設(shè)計。(策略：小組合作，用簡筆畫的形式為國王設(shè)計豐富的運動計劃，創(chuàng)編國王的“運動版”故事，給了幼兒充分表現(xiàn)和自主表達的機會。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。準(zhǔn)備:課件，圖片(運動計劃表)。(1)床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容? [教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。過程:一、經(jīng)驗回憶(教師展示書的封面)國王為什么會生病?醫(yī)生開了什么處方?開始國王是怎么做的?他的病好了嗎?后來國王的身體變得怎樣了?為什么?二、師幼共同完整閱讀大書教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。教師觀察并進行個別指導(dǎo)。過程:一、經(jīng)驗回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。三、嘗試制訂每天的晨練計劃，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎? ?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。活動四 故事表演 目標(biāo): 、角色等，運用合適的語言、表情、動作等進行表演。二、進一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對話、表情和動作等?國王怎么了?大臣們怎么做?醫(yī)生看了國王后是怎么說的? 2.(出示大“運動計劃表”)第二天國王一大早起來說了什么?誰來學(xué)一學(xué)? 3.(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。，討論、協(xié)商、表演。大臣們急忙請醫(yī)生來替國王看病。星期二:騎馬。星期日:休息?！?。星期三，三王子帶國王去游泳?！眹跽f。星期日，終于可以好好休息一天了!，就連皇宮里的其他人也都病倒了。過了不久，國王的身體真的變好了。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。準(zhǔn)備：課件，圖片(運動計劃表)。(1)床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會怎么辦呢？(2)他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？“處方”上有什么內(nèi)容？[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。過程：一、經(jīng)驗回憶(教師展示書的封面)國王為什么會生病？醫(yī)生開了什么處方？開始國王是怎么做的？他的病好了嗎？后來國王的身體變得怎樣了？為什么？二、師幼共同完整閱讀大書教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述?；顒尤?我們的運動計劃表目標(biāo)：1．了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。)二、了解幾種形式計劃表的制作方法