【正文】 進(jìn)度上保持基本一致的前提下，個人根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整各教學(xué)班教學(xué)內(nèi)容的深廣度和難易程度，尤其是B班教學(xué)，一定以鞏固基礎(chǔ)必會知識為主，對個別差生采取盯人措施；同時注意落實培優(yōu)對象，以面對競賽、面對高考為主要目的，幫助優(yōu)生開拓解題思路，落實競賽輔導(dǎo)工作。協(xié)調(diào)合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神。要求每人進(jìn)行說課、練習(xí)課兩次研討；上交優(yōu)秀教案一份；青年教師多聽課，修正教案。選修3主要內(nèi)容為物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，在具備必修知識的一定基礎(chǔ)上，又增加了能層、能級、原子軌道、核外電子排布式、電離能、晶格能、電負(fù)性、雜化軌道等較為抽象的概念，既要求學(xué)生具有一定的空間立體幾何知識，還要具備空間想象能力，同時元素周期律部分向來又是高考重點，因此，本書內(nèi)容不容忽視。因此，我們要引領(lǐng)帶頭學(xué)生、抓住中間學(xué)生、鼓勵后進(jìn)學(xué)生，盡可能多的將學(xué)生引入高中最后的沖刺階段?；谏鲜銮闆r，本學(xué)期授課內(nèi)容及時間安排如下：《化學(xué)反應(yīng)原理》第一章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第二章 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡(融入緒言)第三章 水溶液中的離子平衡 第四章 電化學(xué)基礎(chǔ) 三、其他活動：本學(xué)期擬安排2次研究課，在自愿報名的基礎(chǔ)上選定上課教師。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。發(fā)揮中心組和學(xué)校備課組力量，加強(qiáng)區(qū)內(nèi)各校的交流研討，加強(qiáng)與課程專家和出版社的聯(lián)系，積極研究課標(biāo)和教材，確實保證教學(xué)要求準(zhǔn)確到位。（3）適當(dāng)加強(qiáng)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)靈活運用知識的能力，提升解題的能力。況且我們的尖子生領(lǐng)悟能力、接受能力都很強(qiáng)，是完全有能力領(lǐng)會老師的方法的，因為他們有時比老師想象中的還要強(qiáng)。同時利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進(jìn)愛國主義教育和思想品德教育。 在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師對各章節(jié)內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點，又如何突破難點。要求每次集體備課都要有中心發(fā)言人，研究一些問題，不搞花架子。使學(xué)生扎實掌握化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力，提高學(xué)生的解題能力。第一篇：學(xué)年第二學(xué)期高二級化學(xué)科教學(xué)計劃2220162017學(xué)年度第二學(xué)期華美實驗學(xué)校高二級化學(xué)科組教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校本學(xué)年高二級工作目標(biāo)和工作計劃為參考，以努力打造“主體學(xué)習(xí)”高效課堂為中心，以本科組教研建設(shè)為主線，引導(dǎo)全組教師團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)探索，精心備課，落實教學(xué)常規(guī)，全力提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化化學(xué)學(xué)科規(guī)范性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生重視元素符號、化學(xué)方程式、實驗敘述等化學(xué)用語的規(guī)范性書寫與表達(dá)。重點討論“教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)手段、作業(yè)及檢測”等，做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。堅持“以學(xué)定教，學(xué)教練互動”為原則，構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)→精講→小結(jié)→精練”課堂教學(xué)模式，努力打造“主體學(xué)習(xí)”高效課堂。4．重視非智力因素在教學(xué)中的作用平時多與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心，增強(qiáng)興趣，全身心投入，爭取最好成績。他們自己會嘗試著去尋找一些新的方法，久而久之，他們的自學(xué)能力也就逐漸提高了。積極參與學(xué)科競賽，做好競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。 高中化學(xué)精品課程資源化學(xué)反應(yīng)原理模塊課例研討活動：2018年6月至2018年12月，進(jìn)修學(xué)校化學(xué)教研室參與了教育部高中化學(xué)新課程精品課程資源建設(shè)項目，涉及化學(xué)與生活和化學(xué)反應(yīng)原理兩個模塊，部分教師針對化學(xué)反應(yīng)原理模塊中的核心內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計與實施，本學(xué)期將結(jié)合化學(xué)反應(yīng)原理模塊的教學(xué)對這部分課例進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討。二、教育教學(xué)目標(biāo)：（1）德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀教材相關(guān)學(xué)習(xí)資料，通過實踐活動、學(xué)與問、思考與交流，領(lǐng)會化學(xué)知識的神奇，體會人類對物質(zhì)世界的認(rèn)識，體驗人類對原子結(jié)構(gòu)理論認(rèn)識的演變過程，享受大千世界無奇不有的晶體結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望通過模型制作、實踐活動、科學(xué)探究、教師演示、學(xué)習(xí)討論等多種方式，幫助學(xué)生理解并掌握物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。備課組教師互教互學(xué)，共同進(jìn)步，積極上傳教學(xué)資料，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組、教研組。我們備課組是一個團(tuán)結(jié)的隊伍，在教學(xué)中，我們既要充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗以及引領(lǐng)作用，分享對教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)想；同時又要充分調(diào)動青年教師的創(chuàng)新性和主動性，承擔(dān)課堂教學(xué)三項要求的落實情況小結(jié)，并通過學(xué)案設(shè)計、聽課、說課、評課、周周練和課時練設(shè)計分工等方式，相互促進(jìn)，資源共享，提高自身水平，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的，提高整體教學(xué)成績。定期組織備課組活動，及時發(fā)現(xiàn)問題并對教學(xué)策略做適當(dāng)調(diào)整；共同研究在不同階段對教材的處理方法，研討并細(xì)化每一節(jié)課堂教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行聽課、說課、評課以及同課異構(gòu)活動，及時上傳備課組活動資料，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組?？死斠朗懈呒壷袑W(xué)高二化學(xué)備課組2012年2月第四篇：20162017學(xué)年第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃20162017學(xué)年第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃化學(xué)教師 張浩偉一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容層面：必修2中只學(xué)習(xí)了幾個有限的有機(jī)化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。從必修到選修，對有機(jī)物分類、組成和存在的認(rèn)識從代表物上升到類別。：在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)該基于官能團(tuán)和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點選考部分。教學(xué)過程中注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。重視實驗中培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、總結(jié)能力化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，我堅持學(xué)生自己能做的實驗一定讓他們自己親自動手做，在實驗過程中既要注重實驗現(xiàn)象的觀察，更要注重動手能力的培養(yǎng)，總結(jié)實驗的規(guī)律，思考實驗中出現(xiàn)的問題。⑶書寫方程式能力及文字表達(dá)能力較差。做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步。第五篇：高二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃高二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃1本學(xué)期，根據(jù)省市教育主管部門的要求，高二化學(xué)主要學(xué)習(xí)選修內(nèi)容中的《化學(xué)反應(yīng)原理》和《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組老師討論，制定教學(xué)計劃如下：一教材地位與作用《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理，是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學(xué)知識，是為學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識，是選修中的必修，各地都選學(xué)了該內(nèi)容(理科生)，是高考必考內(nèi)容之一。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，狠抓教學(xué)常規(guī)，開展模塊教學(xué)課堂研究，深化課堂教學(xué)改革。二、情況分析:(一)教材分析:選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進(jìn)身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護(hù)生存環(huán)境。突破學(xué)習(xí)難點。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時評講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。8:化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。 優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑 4第八周:專題2 第四單元 造福人類健康的化學(xué)藥物 4第九周:期中復(fù)習(xí)第十周:期中考試第十一周:專題3 第一單元 應(yīng)用廣泛的金屬材料 4第十二周:專題3 第二單元 功能各異的無機(jī)非金屬材料 4第十三周:專題3 第三單元 高分子材料和復(fù)合材料 4第十四周:必修1 專題1 第一單元 豐富多彩的化學(xué)物質(zhì) 2第十五周:必修1 專題1 第二單元 研究物質(zhì)的實驗方法第十六周:必修1 專題1 第三單元 人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識 5第十七周:必修1 專題2 第一單元 氯、溴、碘及其化合物 5第十八周:必修1 專題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5第十九周:期末復(fù)習(xí)第二十周:期末考試高二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃3一轉(zhuǎn)眼，我們迎來了新的學(xué)期，高二化學(xué)教師如何制定工作計劃呢?下面是自查報告網(wǎng)小編收集整理的高二化學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀。教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學(xué)生解決疑問。深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)開展“三清”運動，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價。在實驗教學(xué)上下功夫。一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。這兩個選修模塊是高考中的`選考模塊。根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真上好每節(jié)課。對每一次測試認(rèn)真分析總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。三、教學(xué)措施盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。加強(qiáng)落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采取面批。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標(biāo)的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，培優(yōu)，力爭化學(xué)競賽取得好成績。根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。認(rèn)真及時更改錯題。使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)工作計劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃》。考試時間第一次階段性考試10月4日（第六周）期中考試11月4日（第十周）第二次階段性考試12月4日（第十四周）第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（第二十三周）四、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時周次第一章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第1至2周第二節(jié)燃燒熱能源第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計算3單元復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素第三節(jié)化學(xué)平衡第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí)第三章第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性第三節(jié)鹽類的水解第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實驗中和滴定單元復(fù)習(xí)第四章第一節(jié)原電池17至20周第二節(jié)化學(xué)電源第三節(jié)電解池第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動21周期末復(fù)習(xí)22周高二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃7【教學(xué)目標(biāo)】貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實踐能力；使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識