【正文】 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》根據(jù)本教材的寫作特點和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，會占用本學(xué)期三分之二的時間進(jìn)行教學(xué)，同時會通過一定的方法對增長進(jìn)行補償。本學(xué)期應(yīng)該完成的教學(xué)量為《化學(xué)反映原理》，至少完成80%，有利于后續(xù)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。作業(yè)：布置作業(yè)首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)?？傊M量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采取面批。3:加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)行各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)高二年級共有7個理科班，就化學(xué)而言學(xué)生情況不好，成績與兄弟學(xué)校相比有一段差距，各班有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，積極性不高。積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清。9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習(xí)?；谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助。有機化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法→一類物質(zhì)。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)——醛。四、備課組活動：兩周一次備課組活動，按照計劃提前準(zhǔn)備好活動內(nèi)容。教師要努力提高教科研的意識和能力，深入研究概念課教學(xué)特點，關(guān)注核心概念在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識發(fā)展和實際應(yīng)用中的功能價值，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識發(fā)展為本的教學(xué)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。精心挑選命制作業(yè)和周測試題、及時全批全改，收集學(xué)生反饋，針對性講評，引導(dǎo)學(xué)生解決存在問題。培養(yǎng)學(xué)科尖子，擴大尖子生面，提高優(yōu)秀率；縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分，力爭高二揭陽統(tǒng)考超越揭陽一中。如（1）教師要注意滲透和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)，而不是被老師牽著走。二、教學(xué)安排由于部分學(xué)校進(jìn)行校舍加固改造，本學(xué)期教學(xué)時間為2月21日至6月28日，共19周，實際授課時間約16周，其中，2月21日至5月28日期間，周六正常上課。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對選修3的要求；認(rèn)真鉆研新教材，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課堂的效力，設(shè)計好課堂練習(xí)，提高教學(xué)的有效性。對于同樣一個反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象；到了選修不應(yīng)該僅僅停留在描述的階段，而要達(dá)到以下要求：：基于官能團水平，學(xué)生需要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。充分了解學(xué)生，事半功倍經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生在學(xué)習(xí)有機化學(xué)部分存在著如下缺陷：⑴對各類主要官能團的結(jié)構(gòu)特征、主要性質(zhì)和反應(yīng)掌握不牢，容易混淆。在學(xué)校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“”的團隊精神為引領(lǐng)，加強組內(nèi)合作交流，聚大家智慧，嚴(yán)格落實本學(xué)年化學(xué)教學(xué)計劃，共同完成學(xué)校和年級下達(dá)給我們的計劃和任務(wù)。加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān)。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。三、教學(xué)目標(biāo)做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標(biāo)的理解和駕馭能力。使學(xué)考學(xué)生盡可能一次通過學(xué)考；高考班學(xué)生務(wù)實基礎(chǔ)，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。二、現(xiàn)狀分析基本情況：高二年級共有12個班，其中前2個班為重點班，4個班為本科班。三、工作措施（1）周二組織集體備課活動，集體備課要做到“一個結(jié)合”、“兩個發(fā)揮”、“三定四統(tǒng)一”,即獨自備課與集體備課然后再個人備課相結(jié)合；發(fā)揮每位教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試題?；瘜W(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實驗化學(xué)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認(rèn)真懂得，將阻礙學(xué)生的解題。讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。考試彌補差異：對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，可以幫助他們及時填補空白。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思考和設(shè)法進(jìn)行模擬或?qū)嶒?，大自然將成為無所不在的大課堂。根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。因此，現(xiàn)代教學(xué)方法應(yīng)更多地應(yīng)用于該模塊。多接觸職業(yè)，比如介紹一些適用的先進(jìn)科學(xué)技能，比如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能數(shù)據(jù)等?！痘瘜W(xué)反映原理》的內(nèi)容很多，但大部分是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上擴展的。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。此項工作上課前兩至三天完成。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容。本學(xué)期理科班周課時為6節(jié)。而學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，只是上課聽講，不主動記。2多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法3改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。五、教學(xué)改革設(shè)想。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作。掌握電化學(xué)的基本原理。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。二、教材及學(xué)生情況分析:(一)教材分析:物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途。認(rèn)真及時更改錯題。加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采取面批。認(rèn)真上好每節(jié)課。一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。深化課堂教學(xué)改革。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。突破學(xué)習(xí)難點。做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步。二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求《有機化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點選考部分。定期組織備課組活動，及時發(fā)現(xiàn)問題并對教學(xué)策略做適當(dāng)調(diào)整；共同研究在不同階段對教材的處理方法，研討并細(xì)化每一節(jié)課堂教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行聽課、說課、評課以及同課異構(gòu)活動，及時上傳備課組活動資料，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。二、教育教學(xué)目標(biāo)：（1）德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀教材相關(guān)學(xué)習(xí)資料，通過實踐活動、學(xué)與問、思考與交流，領(lǐng)會化學(xué)知識的神奇，體會人類對物質(zhì)世界的認(rèn)識，體驗人類對原子結(jié)構(gòu)理論認(rèn)識的演變過程，享受大千世界無奇不有的晶體結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極參與學(xué)科競賽，做好競賽輔導(dǎo)。重點討論“教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)手段、作業(yè)及檢測”等，做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。要求每次集體備課都要有中心發(fā)言人，研究一些問題，不搞花架子。（3）適當(dāng)加強能力訓(xùn)練，培養(yǎng)靈活運用知識的能力，提升解題的能力。因此，我們要引領(lǐng)帶頭學(xué)生、抓住中間學(xué)生、鼓勵后進(jìn)學(xué)生，盡可能多的將學(xué)生引入高中最后的沖刺階段。要求面對學(xué)生已存在的兩極分化事實，在教學(xué)進(jìn)度上保持基本一致的前提下，個人根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整各教學(xué)班教學(xué)內(nèi)容的深廣度和難易程度，尤其是B班教學(xué)，一定以鞏固基礎(chǔ)必會知識為主，對個別差生采取盯人措施；同時注意落實培優(yōu)對象，以面對競賽、面對高考為主要目的，幫助優(yōu)生開拓解題思路，落實競賽輔導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)，課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生?；谝陨锨闆r,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)行各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識,克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。3:根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。準(zhǔn)確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。利用好實驗光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集。多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習(xí)?！菊n時計劃】第五單元 烴……………………………………………………9課時第六單元 烴的衍生物…………………………………………12課時期中復(fù)習(xí)及考試……………………………………………………3課時第七單元 糖類、油脂、蛋白質(zhì)………………………………3課時第八單元 合成材料……………………………………………3課時會考復(fù)習(xí)及考試……………………………………………………24課時高二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃8一、教學(xué)思想:本學(xué)期我擔(dān)任高二的教學(xué)工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和化學(xué)水平，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，制訂切實可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān)，力爭圓滿完成上級和學(xué)校