【正文】 正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個(gè)時(shí)候，選出下一輪班委，并讓他們指導(dǎo)現(xiàn)任班委的工作。按照慣例，一般班主任每個(gè)班帶兩年，即分低、中、高三個(gè)年段。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學(xué)生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機(jī)制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無緣班干部的后進(jìn)生，可以通過這種受人尊重也尊重別人、平等寬容的制度樹立自信，體驗(yàn)自尊，發(fā)展自我。自薦主要針對(duì)性格活潑、勇于表現(xiàn)自己的學(xué)生，老師推薦主要針對(duì)那些性格內(nèi)向，有自卑感或不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生。班干部有了成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。教師抓住時(shí)機(jī)，肯定并大力表?yè)P(yáng)班干部的正確做法，幫助其樹立威信，但也決不偏袒。④加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)引導(dǎo)。③學(xué)習(xí)交流，互相借鑒?！邦I(lǐng)”是扶植小干部做好工作，在做某項(xiàng)工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場(chǎng)，你們?cè)撛趺崔k？提些問題讓他們思考、討論。在確立了班干部之后，班主任應(yīng)教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開工作的局面。然后，通過班級(jí)常規(guī)管理活動(dòng)，給這些孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)為合格的班干部，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信。主要策略：① 留心觀察，適時(shí)舉薦。下面我主要從小學(xué)班干部的選拔和培養(yǎng)兩方面談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)拙見：一、小學(xué)班干部的選拔策略㈠、小學(xué)低年級(jí) “引導(dǎo)式”選拔。關(guān)鍵詞：小學(xué) 班干部 選拔 培養(yǎng)教育學(xué)者魏書生曾這樣說過:“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。當(dāng)班干部取得一定成果時(shí)，我從不吝嗇語(yǔ)言的鼓勵(lì)，并在全體同學(xué)面前予以贊譽(yù)，使其獲得的體驗(yàn)成為人格素質(zhì)的組成部分。但注意講究方式方法，循序漸進(jìn)，適時(shí)幫助。 培養(yǎng)組織能力和交際能力。小小班干部，所需的素質(zhì)要求卻很高，包括心理素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，缺一都不能成為合格的班干部。首先，我教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正，班級(jí)工作運(yùn)轉(zhuǎn)得心應(yīng)手，少不了對(duì)班干部的幫助和培養(yǎng)。并且，經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，學(xué)生們也確實(shí)融合為一個(gè)集體。于是通過“分開競(jìng)聘”，讓全班同學(xué)無記名投票，差額選舉正式的班干部。，公開競(jìng)聘挑選班干部要根據(jù)班上工作的實(shí)際需要，根據(jù)他們的特長(zhǎng)來分析一定的班級(jí)工作，既要充分發(fā)揮他們的智慧和才干，又要教育他們?cè)诠ぷ鞯膶?shí)踐中鍛煉自己，讓他們認(rèn)識(shí)到班干部的服務(wù)意識(shí)，不斷完善自己。，把握標(biāo)準(zhǔn)由于高二文理分班，我所帶的班是一個(gè)剛合并的班級(jí)，基于我對(duì)學(xué)生還不了解，且學(xué)生還需要磨合，因此，我并沒有急于挑選班干部，而是向上任班主任了解學(xué)生的情況，平時(shí)自己仔細(xì)觀察學(xué)生在班級(jí)中的種種表現(xiàn)，并加以分析、排隊(duì)、物色，選拔出那些德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，有一定組織能力、工作能力、有理想、有朝氣、有開拓精神，在同學(xué)中有一定號(hào)召力的學(xué)生?！卑喔刹渴前嗉?jí)中的核心力量，對(duì)班級(jí)有強(qiáng)大的號(hào)召力和凝聚力。下面，我結(jié)合實(shí)際就“如何選拔和培養(yǎng)班干部”談一談我這幾年的一點(diǎn)體會(huì)。第一篇：如何選拔與培養(yǎng)班干部淺談如何選拔與培養(yǎng)班干部【摘要】班干部是班級(jí)中的核心力量，對(duì)班級(jí)有強(qiáng)大的號(hào)召力和凝聚力?！娟P(guān)鍵詞】班干部 選拔和培養(yǎng) 體會(huì)我喜歡當(dāng)老師，我更喜歡當(dāng)孩子王——班主任。要把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體，班干部的好與壞，強(qiáng)與弱起著決定性的作用。在這次選拔中，論實(shí)際工作能力入選的女同學(xué)居多，且我原來本班的學(xué)生入選的很少。根據(jù)上面自己的選拔、分析，在我心里哪個(gè)學(xué)生適合哪個(gè)職位已有了一定的規(guī)劃。這時(shí)選出的班干部，大多數(shù)都是自己在一開始時(shí)選出的學(xué)生。于是，我時(shí)常注意去發(fā)現(xiàn)新的積極分子，使更多的學(xué)生能從“靜處囊中”到“脫穎而出”，以便做好班干部的更替工作，并使班干部的更替引入激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)班級(jí)全體成員的積極性。當(dāng)選的學(xué)生面臨的第一個(gè)考驗(yàn)就是轉(zhuǎn)換角色，從自我服務(wù)轉(zhuǎn)向?yàn)樗朔?wù)，碰到的第一個(gè)問題是缺乏自信和威信。其次，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找一個(gè)班級(jí)急需要解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。三個(gè)素質(zhì)中最關(guān)鍵的還是心理素質(zhì)。能力是班干部不可缺少的重要保證。不把難度很大的工作推給他們不聞不問，否則如果解決不了，會(huì)使班干部覺得壓力過重而失去信心。對(duì)班干部既要交給任務(wù)，又要交給方法；既要大膽使用，又要小心扶持；既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)?！弊鳛榘嘀魅?我們應(yīng)該認(rèn)真思考如何把班集體這個(gè)家庭管理好,使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上處于轉(zhuǎn)型期，由無憂無慮的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑W(xué)習(xí)任務(wù)而且競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的小學(xué)生。班級(jí)初建時(shí)，不急于組建班委會(huì)。待學(xué)生之間有了一定了解之后，就采用師生舉薦，民主選舉出第一任學(xué)生干部?？梢圆扇　靶⌒姆鲋病迸c“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走?！胺拧本褪亲屝「刹繉W(xué)會(huì)自主工作。定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)讓大家交流自己的成功經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)借鑒，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家群策群力，共同想辦法，出點(diǎn)子。班干部是班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，在班內(nèi)起模范帶頭作用，同時(shí)，也應(yīng)接受大家的監(jiān)督。注意事項(xiàng)：①根據(jù)職責(zé)逐一教給學(xué)生工作方法及工作技巧時(shí)，一定要耐心細(xì)致，否則孩子年齡小，只知自己是官卻不知如何當(dāng)；只知有權(quán)不知怎樣管理。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。④班主任還要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，盡可能使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。以民主選舉選拔干部達(dá)到“任人唯賢”，保障管理效能，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，培育民主。這種小學(xué)班干部選拔制度，能夠真正做到“心要讓你聽見，愛要讓你看見”，也是開發(fā)課改中容易被遺忘角落的努力。到了三年級(jí)得換班主任。這樣原班干部在實(shí)踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師，為新班委正式接管所有工作做了充分的準(zhǔn)備。③適當(dāng)保留。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標(biāo)，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們?cè)跒橥瑢W(xué)服務(wù)時(shí)克服弱點(diǎn)，擁有成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。②在選舉時(shí)，以自薦為主，班主任推薦為輔，一般班主任推薦人選不超過班干部總?cè)藬?shù)的1/3。不拘一格選拔班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)好不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，任何學(xué)生都有權(quán)利擔(dān)任班干部，這就是“開放式”班干部選拔。對(duì)于經(jīng)歷了各種選拔方式的高年級(jí)學(xué)生尤為合適。班主任指導(dǎo)上任的小干部在組織班隊(duì)活動(dòng)中要善于合作，善于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。班干部上崗后，班主任一周召開班隊(duì)干部會(huì)議一次，聽他們談?wù)摴ぷ髦械氖?，并與大家一起討論解決的辦法；還專門讓有經(jīng)驗(yàn)的班干部一對(duì)一帶新上任的同學(xué)。對(duì)班干部有一個(gè)公正合理的評(píng)價(jià)，這對(duì)他們的工作有利而無害，且能使其更好地投入新的工作。②放手學(xué)生嘗試。我們應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。班干部的才能不是天生就有的。這一點(diǎn)今后在班級(jí)管理中還需進(jìn)一步嘗試。班主任需留心班干部中有特長(zhǎng)的人，提高他們?cè)趯W(xué)生中的威信。同學(xué)們都低下了頭?！睆哪堑浆F(xiàn)在我班學(xué)生都非常關(guān)心自己的班集體。班主任應(yīng)為學(xué)生干部提供取得成功的機(jī)會(huì)，從而使班干部能夠放開手腳大膽管理班級(jí)。班干部是班主任工作的左右手，在對(duì)待班干部的時(shí)候，應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，應(yīng)該熱情愛護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴(yán)格要求他們。參考書目：魏書生.《班及自動(dòng)化管理》《班主任學(xué)習(xí)材料》 汪煒杰.《班干部選拔制度，不應(yīng)成為課改遺忘的角落》 王勁松.《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主管理的研究報(bào)告》雙向選擇民主選舉班干部的程序每次組班后，我都以雙向選擇、競(jìng)職演說和主要干部組閣的方式組建班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍。但這是組織臨時(shí)班委會(huì)最好的辦法。第四、推薦式，優(yōu)點(diǎn)是干部工作能力強(qiáng)；缺點(diǎn)是可能干部自己不愿意做，責(zé)任心不強(qiáng)，還經(jīng)常打退堂鼓，還有一些工作能力強(qiáng)的干部因?yàn)闆]有人認(rèn)識(shí)就不能被推薦出來。畢竟，在學(xué)生當(dāng)中，還有很多人存在“無官一身輕”的消極思想和“當(dāng)干部影響學(xué)習(xí)”的片面認(rèn)識(shí)。第三、確定主要干部候選人，實(shí)際上是讓主要干部的選舉控制在班主任的掌握之中。第五、班主任談投票原則，保證選票向工作能力強(qiáng)的學(xué)生靠攏。第九、全體干部就職儀式，先召開一次會(huì)議，給每個(gè)干部提要求：工作要高效、負(fù)責(zé)，要能以身作則。值日干部職責(zé)負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作，處理當(dāng)天班級(jí)具體事務(wù)。督促保潔、上操、升旗、集會(huì)等常規(guī)活動(dòng)，以及體音美信等戶外課。認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做到主動(dòng)、快速、高效、公正； ②及時(shí)、詳細(xì)填寫并轉(zhuǎn)交《班務(wù)日志》；③行為規(guī)范方面要以身作則，不得有重大違紀(jì)，個(gè)人操行等第評(píng)分不得低于85分；④要砥礪品格、努力學(xué)習(xí)