【正文】 ass staff yu kaiming 【abstract】the class staff is a get of form master dint the assistant is take the lead of a classmate certificate, there is good class staff collective, the work of the form master intention very quick have to arrive carry through with implementation, the atmosphere of a school be good, class the breeze be careful, class everyone noodles work ability smooth open an say, class the staff39。因此，在實施素質(zhì)教育的今天，從小就應(yīng)該注意班干部的培養(yǎng)，既能減輕班主任班務(wù)工作的壓力，又能使他們從小學(xué)習(xí)管理一些管理經(jīng)驗，將來更好地服務(wù)社會。學(xué)會怎樣進(jìn)行班級管理，開展知識競賽，主題班會等，充實生活內(nèi)容。我得知這一情況后，當(dāng)時沒有表態(tài)，而是讓班干部處理這個問題，通過討論他們認(rèn)識到不能因為一點小事影響了班級之間的關(guān)系，學(xué)校的工作。三．傳授方法從中年級開始，側(cè)重點培養(yǎng)班干部的工作能力和解決問題的能力。通過各種活動誘導(dǎo)他們的競爭意識，從而發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)班干部。這時，我著力培養(yǎng)班干部的自我教育及管理能力。一確定合理目標(biāo)一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對什么也不熟悉，這時可采用“臨時班干部”，由班主任指定，然后一段時間根據(jù)他們的表現(xiàn)，由學(xué)生民主選舉，這樣在確定好班干部后，就開始對班干部制定目標(biāo)。第一篇：如何培養(yǎng)班干部論文如何培養(yǎng)班干部靖邊縣民族小學(xué)劉曉艷班主任是學(xué)校工作的核心，班干部則是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班離不開班干部的參與幫助。目標(biāo)要注意合理性，目標(biāo)過高，學(xué)生望塵莫及以致失去自信；目標(biāo)過低學(xué)生會缺乏上進(jìn)心。我先帶領(lǐng)同學(xué)們參觀學(xué)校的圖書、儀器、展覽室，給他們講解學(xué)校的創(chuàng)業(yè)史及取得的成績，從而激發(fā)他們對校園的熱愛，激起他們努力學(xué)習(xí)的興趣；然后學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范他們的行為；最后制定具體的班級管理目標(biāo)。除學(xué)校統(tǒng)一評選“三好學(xué)生”、“模范班干部”外，我還在班內(nèi)設(shè)立多方面的評價獎勵制度，如“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀作業(yè)”等，誘發(fā)學(xué)生積極向上的競爭意識。利用開學(xué)初，指導(dǎo)每位班干部總結(jié)上學(xué)期的工作得失，制定出本學(xué)期的計劃，工作重點。統(tǒng)一認(rèn)識后，他們分別做有關(guān)同學(xué)的思想工作，最后圓滿解決問題。由于班干部受年齡、閱歷、能力所限，不能在管理上做的完美無缺，班主任應(yīng)多參與協(xié)商，引導(dǎo)他們工作，相信他們的能力，尊重他們的人格，使他們感受到信任和尊重，從而滿足他們尊重的需求，這有利于激發(fā)他們潛在的管理意識，創(chuàng)造性的完成管理工作。單位地址陜西省靖邊縣民族小學(xué)郵政編碼718500聯(lián)系電話***第二篇：培養(yǎng)班干部論文：淺談如何培養(yǎng)班干部培養(yǎng)班干部論文：淺談如何培養(yǎng)班干部 【摘要】班干部是班主任的得力助手，是全班同學(xué)的帶頭人。s cultivated manners and it performance, direct influence arrive education teaching target of realization, direct influence arrive class the condition of the breeze atmosphere of a school, directinfluence arrive the form master can grasp good class management of graveness problem.【key words】development；class staff 班干部是班主任的得力助手，是全班同學(xué)的帶頭人。那么，如何才能抓好班干部的培養(yǎng)呢?筆者根據(jù)自己多年的班主任工作實踐，談?wù)勔恍┐譁\的看法，就教于同行。所以班主任在選拔班干部時，一定要堅持德才標(biāo)準(zhǔn)，民主選拔，克服主觀隨意性。2．嚴(yán)格要求班干部給班干部確定工作目標(biāo)。比如:學(xué)習(xí)委員，光懂得自己學(xué)習(xí)成績好是不夠的，班主任要幫助他們制定詳細(xì)的工作目標(biāo)，象要將誰和誰結(jié)成學(xué)習(xí)上的”一幫一”對子，爭取帶出多少學(xué)困生。班主任不必事必躬親，應(yīng)該騰出時間來抓班級大事，這樣才能培養(yǎng)和鍛煉班干部的膽識，才能培養(yǎng)和鍛煉他們的獨立工作 團結(jié)協(xié)作的能力。為了讓班干部能真正施展才華，班主任既要當(dāng)好班干部的”領(lǐng)導(dǎo)”，也要當(dāng)好班干部的”幫手”。收稿日期：20110507第三篇：如何培養(yǎng)班干部如何培養(yǎng)班干部一、班干部在班級中的主要作用①橋梁作用：由于班級干部來自學(xué)生，他們最了解班級成員的想法和要求，班干部把這些情況及時，準(zhǔn)確地反映給班主任，有利于班主任了解情況，開展工作。創(chuàng)造鍛煉和發(fā)展的學(xué)生班級管理才能的機會。班干部在同學(xué)中有一定威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時點撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。批評班干部時，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。學(xué)生的發(fā)展又是一個不平衡的、千變?nèi)f化的過程，還需要教師的教育智慧，以在特定的情況和情境中采取更新的教育手段。這批得力助手就是班集體中的班干部，也許作為小學(xué)班主任常認(rèn)為班干部沒這本事，無法為班主任分憂，就算有也是“心有余而力不足”。首先教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)；其次在適當(dāng)?shù)臅r候找一個班級急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。經(jīng)過找其他干部了解后，原來她得不到同學(xué)的信服，所以很難開展工作。常指導(dǎo)就是要求班主任注重培養(yǎng)班干部開展工作的方法。如：班里后進(jìn)生較多，“切”入去了解后，為了能讓班中的后進(jìn)生的成績趕上來，班干部們自告奮勇組織“一幫一”的活動，利用課余時間為他補課，到考試時很多后進(jìn)生的成績都趕上來了，不再拖全班的后腿了。其一就是采取定期召開班干部會議，這是鼓勵和指導(dǎo)的良機，總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會他們?nèi)绾畏直媸欠洽熂皶r阻止同學(xué)中的不良行為。如班干部有存在做得不好的地方，我不是在會議上嚴(yán)厲批評，而是單獨談話時再從正面指導(dǎo)他們應(yīng)該怎樣做，使班干部的工作能力