【正文】 音樂形象與故事中的人物形象相匹配。教學(xué)反思：本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰。（請幼兒扮演貓）（五）活動結(jié)束。師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。1。幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌?；顒舆^程：（一）欣賞音樂小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。大班幼兒音樂教案第4篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。要根據(jù)樂器的音色特點來安排等?！斑@里還有每組一份小圖譜及樂器標(biāo)記，等會兒你們六個人一組，把樂器標(biāo)記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。(2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應(yīng)的洗衣動作?！倍?、練習(xí)洗衣動作，感受歌曲的節(jié)奏。(2)幼兒有打擊樂的經(jīng)驗并對樂器知識有所了解。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《洗衣歌》含反思，希望對大家有所幫助。傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)：音樂欣賞活動，需要孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。一個出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。（2）在歌詞的理解上，教師對幼兒的39。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的?！蠼處熞槐樽鍪謩?，一遍用語言引導(dǎo)：小燕子快樂地從南方飛回來啦?；顒訙?zhǔn)備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個活動過程：一、直接導(dǎo)入◇春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！二、欣賞活動第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律◇呀！誰來了啊？（小燕子）◇原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？◇小燕子為什么從南方飛回來了?。康诙樾蕾p，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們在歌唱時一定能感受到春天的詩意與韻律美。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒大班音樂教案《小燕子拿剪刀》，希望對大家有所幫助。這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？聽了感覺怎樣？想想牧童這時又在干什么呢？”教師根據(jù)幼兒的描述，操作木偶，小結(jié)：牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶，這段音樂是歡快的，跳躍的。師：“我們先聽這段音樂，想一想牧童這時在干什么？教師根據(jù)幼兒的描述，邊操作木偶邊進(jìn)行小結(jié)：兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。師：“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》，它描寫的是我國美麗的江南地區(qū)，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景”。活動過程： 音樂游戲《什么樂器在唱歌》。活動準(zhǔn)備： 牧童形象的木偶及田園風(fēng)味的背景圖。活動目標(biāo)： 想象音樂作品中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的ABA三段體曲式。第四篇：大班幼兒音樂教案《大班幼兒音樂教案11篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！大班幼兒音樂教案第1篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。國培讓我轉(zhuǎn)變了教育模式我們幼兒園的教學(xué)一直處于老師教幼兒學(xué)的這種錯誤的模式，國培讓我知道了幼兒園的教學(xué)和小學(xué)完全不同，幼兒園是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力的最好時機(jī)，幼兒園的教學(xué)就是要解放幼兒，教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)知識，完全是以幼兒為主。國培學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)《總結(jié)、思考》建陵中心幼兒園王絢麗為期二十天的國培學(xué)習(xí)已接近尾聲了，這次國培讓我學(xué)到了很多，感受也很多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、課程安排理論學(xué)習(xí)，各領(lǐng)域?qū)＜业闹v座，有關(guān)師德方面的；《指南》在語言、科學(xué)、音樂的解讀；幼兒園家長工作方面的；幼兒舞蹈創(chuàng)編方面；幼兒園語言、科學(xué)、音樂領(lǐng)域的教學(xué)觀摩活動等等。我個人認(rèn)為要培訓(xùn)，首先應(yīng)先培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育理念，領(lǐng)導(dǎo)是有一定號召力的，他可以影響老師去改變，但要讓老師去說服領(lǐng)導(dǎo)那就很難了，如果是愿意采納員工意見的領(lǐng)導(dǎo)或許還可以，但要是一個思維固化，不愿聽取員工意見的領(lǐng)導(dǎo)那就難辦了。由于大部分是轉(zhuǎn)崗過來的老師，所以老師們不具備當(dāng)幼兒園老師的要求，他們的教育理念還是停留在小學(xué)，對幼兒園的教學(xué)還是按照小學(xué)的方式去實施，老師教，幼兒學(xué)，老師教的累，孩子學(xué)的也累，老師上的很痛苦幼兒學(xué)的也很痛苦。第三階段表演小猴子見到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時候除了握手激動地還可以干嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時候是不是也可以激動地?fù)蟿e人呀？但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時候要輕輕地盡量讓別人舒服。活動目標(biāo)：體驗音樂游戲帶來的快樂能主動的參與活動并嘗試做出各種小猴子的動作理解并遵守游戲規(guī)則 活動準(zhǔn)備：《甩蔥歌》音樂一段活動重點：幼兒能夠正確把握音樂節(jié)奏并作出相應(yīng)動作 活動難點：幼兒自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演 活動過程：創(chuàng)設(shè)故事情景今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩?zhèn)€好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個有關(guān)于小猴子的故事，小猴子今天一個人在家特別特別的無聊，想來想去都沒事干，所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有什么好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會，突然看見自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的和小白兔握握手，激動地在自己身上撓來撓去，然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲，然后他們就開心的玩了起來。小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。隨音樂師生同唱。師：有幾只小動物抬呢？（八只小狗抬花轎）師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐轎把扇搖）師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現(xiàn)在去看看？觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）原來，小狗不小心跌了一跤，差點弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。一二三，往上拋。附：小狗抬花轎八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。三、請幼兒幫小狗想一個方法戰(zhàn)勝老虎。樂于與同伴合作表現(xiàn)，體驗參與音樂活動樂趣。第一篇：大班幼兒音樂活動設(shè)計方案大班幼兒音樂活動設(shè)計方案[活動內(nèi)容]小狗抬花轎 設(shè)計意圖：《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動活波，富有情趣，并深愛孩子們喜愛的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對音樂的理解，同時使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說、敢說、積極說。[活動重難點] 重點：3難點：2 [活動準(zhǔn)備] 圖片、頭飾、課件 [活動過程]一、出示花轎圖片，引起課題。四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作。一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。老虎摔了一大跤。樂于與同伴合作表現(xiàn)，體驗參與音樂活動樂趣。三、請幼兒幫小狗想一個方法戰(zhàn)勝老虎。邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。附：小狗抬花轎八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。一二三，往上拋。感知音樂并作出相應(yīng)動作你們有沒有沒事干的時候呀？沒事干的時候是不是特?zé)o聊，你們一般無聊的時候會有什么動作，孩子自己說，那么假如現(xiàn)在老師就是那只小猴子，你們仔細(xì)來看老師是怎樣表演的？第一階段表演老師在表演的時候走路的動作做了幾次？握手的動作做了幾次？變了幾次沙發(fā)？幼兒若沒回答出來，就在演示一遍，指導(dǎo)知道了這整個過程，幼兒兩人一組站好，選出誰是第一次變沙發(fā)的人，誰是第二次變沙發(fā)的人，然后跟著音樂一起來做?，F(xiàn)在我們又要提高難度了，兩個人來當(dāng)沙發(fā)，一個人來坐沙發(fā)進(jìn)行表演。這完全違背了《指南》對幼兒園教學(xué)模式的定位，《指南》指出幼兒園的教學(xué)應(yīng)該是在游戲中進(jìn)行的，讓孩子在玩的過程中去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。在者就是家長的理念，我們園面臨的家長，大多都是年齡大的爺爺奶奶，在他們那一帶沒人上過幼兒園，所以在他們的思想中，幼兒園小班就是哄孩子，中大班就是教拼音寫字，如果我孩子不會那就是老師教的不好，所以現(xiàn)在要給家長們滲透這種教育理念，還有一段很艱辛很漫長的路要走。二、學(xué)習(xí)收獲國培開辟了一條教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的思想，適應(yīng)并發(fā)展這種教學(xué)模式。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒大班音樂教案《牧童短笛》，歡迎大家分享。通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的39。各種打擊樂器，錄音機(jī)磁帶。師：“什么樂器在唱歌？”幼兒則閉上眼睛，聽老師選一種打擊樂器，敲出的節(jié)奏型，幼兒馬上睜開看，邊拍手邊說：“樂器在唱歌。出示背景圖，幼兒完整地欣賞音樂。這段音樂是悠揚的，抒情的。（3）聽賞第三段音樂。啟發(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏?；顒用Q：小燕子拿剪刀設(shè)計思路：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來了……孩子們關(guān)注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們的“春天有約”活動中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗了春天帶來的歡樂。這樣好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）◇小燕子的心情到底怎么樣？◇你是怎么知道的？◇小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……◇和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣?。康谒谋樾蕾p：小燕子的禮物◇小燕子飛胡來了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？◇出示圖片，豐富歌詞。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的快樂傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。經(jīng)驗未了解充分。在今天的這個活動中，若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來體驗當(dāng)一只可愛的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。而且加上一開始外界因素的干擾，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)?；顒幽繕?biāo)：在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風(fēng)格，隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風(fēng)俗》視頻?；顒舆^程：一、運用視聽結(jié)合，喚醒幼兒的經(jīng)驗。教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿。三、根據(jù)樂器特點，進(jìn)行配器及演奏。去試試看吧!”在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進(jìn)行演奏。)“你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!”四、體驗成功，激發(fā)再次演奏的興趣。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠和泡泡糖》含反思，歡迎大家分享。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。音樂聽完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？（二）看圖譜欣賞音樂我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。（三）想象拽泡泡糖的動作。探索泡泡糖粘在其他身體部位。聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？？幼兒說說自己的想法。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6？M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。《天使小夜曲》外婆。《小紅帽》的故事。因此，教師設(shè)計了“你喜歡誰，不喜歡誰”這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。教師：大家來學(xué)一學(xué)。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就“有內(nèi)容”了：小紅帽蹦蹦跳跳地采花。教學(xué)反思此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的?；顒幽繕?biāo)：通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)驗：能認(rèn)識并說出常見的顏色、小動物名稱。二、猜動物，聽辨音樂的快慢。3）模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻走路和撐傘大象和螞蟻（聽快慢交替的音樂）老師講故事：男孩和熊?；顒又攸c是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。大班幼兒音樂教案第7篇作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。重難點：學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好?！?二)音樂舞蹈《圓圈舞》1.《圓圈舞》的起源。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。圖譜3(即動作分解3)—男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。圖譜8(即動作分解8)—幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈。本活動中使用的樂曲選自《從頭到腳玩音樂》(陳蓉，20xx)。為了凸顯幼兒的主體性，在笫二個環(huán)節(jié)“學(xué)習(xí)圓圈舞”中借助了圖示的手段。第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。這一環(huán)節(jié)的好處是讓幼兒在傾聽音樂的同時結(jié)合隊形的變化，自己去建立