大學(xué)生素質(zhì)拓展報(bào)告共5篇-wenkub
2024-11-15 03 本頁面
【正文】 等方面的素質(zhì)和能力，并且可以把其升華到可能達(dá)到的頂巔；它能夠培養(yǎng)參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識。工作中積極主動、踏實(shí)認(rèn)真，并能很好的融入到團(tuán)隊(duì)中，很好的與團(tuán)隊(duì)成員合作完成工作。要做好“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”與學(xué)校已有工作項(xiàng)目尤其是學(xué)生綜合測評等評估辦法的銜接，在評優(yōu)創(chuàng)先、求學(xué)深造、就業(yè)推薦等方面制定配套的政策。要注意突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項(xiàng)目，如“挑戰(zhàn)杯”、“三下鄉(xiāng)”等，全面帶動和促進(jìn)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施。二、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是如何誕生的？2002年3月27日，共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)日前聯(lián)合下發(fā)了在北京大學(xué)、清華大學(xué)等全國63所高校中開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”試點(diǎn)的意見?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)，通過整合教學(xué)主渠道外各種有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動和工作項(xiàng)目，從思想政治與道德素養(yǎng)、社會實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會工作、技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生全面成長成才的一項(xiàng)活動。意見強(qiáng)調(diào)，開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”試點(diǎn)工作是新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，各地和有關(guān)高校要高度重視，加強(qiáng)對“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)。意見最后指出，在總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全國普通高校（包括社會力量舉辦的高校）也將逐步開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施工作。本人也存在諸多不足之處如做事細(xì)心程度不夠等。拓展訓(xùn)練活動更有利于參與者個(gè)人潛能的挖掘和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。是現(xiàn)代人和組織全新的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，其特色是利用自然環(huán)境，不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，“直接參與，自我突破，相互信任，參與與分享”。我覺得我最需要提升的是對別人的信任，和對沖突的懼怕。拓展訓(xùn)練通過形式多樣、變幻莫測的情景對大學(xué)生予以磨練，促使大學(xué)生學(xué)會在看似雜亂中找出規(guī)律，培養(yǎng)大學(xué)生以積極開拓的姿態(tài)去戰(zhàn)勝困難，提高解決問題的能力。3你認(rèn)為素質(zhì)拓展課走進(jìn)高校是否必要？如果可行，如何擴(kuò)大其影響力才可以讓大學(xué)生都意識到其重要性？我認(rèn)為素質(zhì)拓展課走進(jìn)高校很有必要。社會認(rèn)同是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施成效的社會化檢驗(yàn)，要擴(kuò)大其影響力，應(yīng)做到：1通過大力宣傳素質(zhì)拓展的工作理念、具體內(nèi)容和實(shí)際意義，爭取得到廣大師生的觀念認(rèn)同2協(xié)調(diào)學(xué)校各部門積極制定大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的相關(guān)文件，給予政策認(rèn)同3在學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)過程中，積極向用人單位宣傳和推薦，努力爭取就業(yè)市場的認(rèn)同，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)開辟靈活多樣的就業(yè)渠道的同時(shí)，認(rèn)識到其重要性。要高度重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系中縱向提升性和強(qiáng)化性訓(xùn)練層次的構(gòu)建，為大學(xué)生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺。以班級為單位，既可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，也可以使班級更加團(tuán)結(jié)互助，對大學(xué)生來說，這就是一種提高。應(yīng)建立由專家組成的職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)培養(yǎng)的思想和方法，科學(xué)分析大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個(gè)性特征等因素，指導(dǎo)大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)目標(biāo)和素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施規(guī)劃。在上學(xué)期的選課中我只是懷著聽聽的心態(tài)選了這門公共選修課,通過多媒體教學(xué)可以讓我們更加深刻透徹地了解人們的各種心理,經(jīng)常會通過多媒體給我們看一些實(shí)際地案例,或者講一些有關(guān)人物的故事,有時(shí)會和同學(xué)們互動,還可以烘托課堂氣氛,開動同學(xué)們的腦筋.《大學(xué)生心理素質(zhì)拓展教育》是結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生的實(shí)際狀況和心理需要，有針對性地探討大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的心理問題，介紹心理健康知識及大學(xué)生增進(jìn)心理健康的途徑、心理調(diào)適的方法；同時(shí)，解析心理異?，F(xiàn)象，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識和對待各種心理問題，保持心理健康。強(qiáng)化探索精神與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)進(jìn)取心。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)我對這門課的了解逐漸加深，我認(rèn)為，提高大學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵首先在于大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，包括動機(jī)職能、行為職能、知識職能等方面不斷的追究進(jìn)步，而且在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德的同時(shí)，需要學(xué)習(xí)和發(fā)展社會。我曾看到美國全球競爭力研究院人力資源測評中心的言論，說的是提高大學(xué)生素質(zhì)并不是很難的事，但是關(guān)鍵是要大學(xué)生每個(gè)人付出實(shí)施，從我做起，從小事做起，慢慢累積。旨在全面貫徹黨的教育方針，按照江澤民總書記四個(gè)統(tǒng)一的要求，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就和培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。由于大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練與課堂教學(xué)互為補(bǔ)充，相
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