聲音的產(chǎn)生和傳播練習(xí)題-wenkub
2024-11-15 03 本頁面
【正文】 1．知識目標(biāo)。(3)如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于。37．在圖4中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明_____________；如圖1乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明_________________________。聲音需要兩個條件：振動和傳播物質(zhì)。178。當(dāng)把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振動，但音叉所發(fā)出的聲音卻聽不到了，原因是_______________。地震后有些被埋在廢墟下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救，最后獲得了生的機(jī)會。（09江西）:笑樹能發(fā)出笑聲是因?yàn)楣麑?shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁,使其（）發(fā)聲。第一篇：聲音的產(chǎn)生和傳播練習(xí)題聲音的產(chǎn)生和傳播練習(xí)題（09杭州）下列說法中正確的是，就一定能聽到聲音 、液體、氣體都能傳播聲音 、液體中比在空氣中傳播得慢些、（09江蘇）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開．這個實(shí)驗(yàn)是用來探究A．聲音能否在真空中傳播B．聲音產(chǎn)生的原因C．音調(diào)是否與頻率有關(guān)D．聲音傳播是否需要時間（09太原）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的C．聲音傳播的速度與溫度無關(guān)B．聲音可以在真空中傳播 D．響度大比響度小的聲音傳播速度大（09平原會考）如圖丙所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”．臺上小人在音樂聲中翩翩起舞，這個現(xiàn)象說明（）(09福州）北京奧運(yùn)會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面振動產(chǎn)生的，然后通過空氣傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。、（09安順）一天，小香同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組，將一手機(jī)的來電顯示設(shè)為鈴聲和屏幕顯示，然后將手機(jī)用線懸掛在真空罩中，將罩中的空氣抽出后，用電話打該手機(jī)，結(jié)果只看到手機(jī)的屏幕顯示而聽不到鈴聲。用物理學(xué)知識解釋他們是利用了聲音可以在中傳播的原理，在他們的求救行為中發(fā)出的聲音是由于用硬物敲擊后墻壁或管道發(fā)生而產(chǎn)生的。11．將鼓響的鼓面用手一按，響聲立即就消失了，下列原因中正確的是()A．聲波傳到鼓內(nèi)去了B．鼓面停止了振動C．鼓的振動變快了D．以上說法都不對12．能說明“液體可以傳播聲音”的事例是()A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”1把發(fā)聲物體放在玻璃罩里，用抽氣泵把罩里面的空氣抽空。178。這個實(shí)驗(yàn)是把哪個條件去掉了，答：___________。36．如圖3所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：(1)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)。(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話，這表明。(4)如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲。（1）體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生是由于振動引起的。（1）初步培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能，能初步學(xué)會有目的地觀察。3．情感目標(biāo)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生的原理；聲音的傳播需要介質(zhì)?！驹O(shè)計思路】教材提供了教學(xué)的框架和資源，而課堂活動的組織、安排，內(nèi)容的邏輯處理卻是教師的再創(chuàng)造過程。通過讓學(xué)生傾聽各種聲音，把學(xué)生引入聲的世界，從產(chǎn)生興趣到提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聲音的傳播：1．通過學(xué)生討論生活事例、設(shè)計在固體和液體中的傳聲的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體會聲音的傳播需要介質(zhì)；2．教師讓學(xué)生觀看聲音在真空中不能傳播，讓學(xué)生進(jìn)一步理解。同學(xué)們自己想知道有關(guān)聲音的哪些方面的知識？學(xué)生：（1）聲音是怎樣產(chǎn)生的？（2）我們?nèi)硕窃鯓勇牭铰曇舻模浚?）聲音是怎樣傳到我們?nèi)硕模浚?）為什么有的聲音悅耳動聽，有的卻很難聽？教師在贊賞肯定的同時有選擇地摘錄學(xué)生提出的問題，并確定本節(jié)課研究的主題就是學(xué)生剛才提出的問題中的某幾個，并說明其他的問題會在以后的學(xué)習(xí)中逐漸探索，也可以課后去查找資料，自己先行研究。活動過程中要求學(xué)生：體驗(yàn)：你是如何讓物體發(fā)聲的，你觸摸發(fā)聲的物體時，請體會感覺。共同體驗(yàn)：摸著自己的聲帶，說一句話。敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？從上述事例中你能否總結(jié)出一種“驗(yàn)證難以覺察的物體運(yùn)動”的方法？2．小結(jié)：在以上感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上總結(jié)物體發(fā)聲的原因，即物體發(fā)聲是由于物體的振動引起?，F(xiàn)象：瓶內(nèi)有空氣時，我們可以聽到鬧鐘的發(fā)出的聲音，當(dāng)用抽氣機(jī)抽氣時，鬧鐘聲或音樂聲逐漸變小、最后消失。聽的同學(xué)體會感覺，說出感覺。3．交流：聲音的傳播需要介質(zhì)的現(xiàn)象真是太多了，你能向同學(xué)們介紹一些比較奇特的聲音的傳播嗎？比如古代人為了能夠更早的發(fā)現(xiàn)敵軍會趴在地上聽馬蹄聲的交流??四、請大家閱讀課本P3P38表格，通過閱讀，你知道了什么?聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度是不同的。2．聲音是以波的形式在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲；聲音在固體 液體、氣體中傳播速度大小關(guān)系是：v四v液v氣；聲音在空氣中傳播速度大小與壓強(qiáng)和溫度有關(guān)，在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，15 176。(1)聲音是以波的形式在固體、液體、氣體中傳播。在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，15℃空氣中v聲=340m／s。在學(xué)生認(rèn)識到“聲音由物體振動產(chǎn)生”后，再次提供音叉，讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)，用視覺看到
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1