哦,十分鐘教案-wenkub
2024-11-15 02 本頁面
【正文】 學(xué)生能有感情地演唱歌曲并能用打擊樂器伴奏，進(jìn)行歌表演。學(xué)生用歌聲、打擊樂器和歌表演表現(xiàn)課間的快樂。（播放《哦，十分鐘》音樂）師：這首歌的情緒怎樣？師：學(xué)習(xí)這首歌之前，讓我們先來熟悉一下歌詞。你有沒有覺得哪里比較難唱。你能不能把你快樂的情緒用歌聲來傳達(dá)給老師呢？（四）為歌曲伴奏師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊到處是樂器，你可以在自己的身上找找樂器，一起為這首歌伴奏。教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確演唱兩處切分音 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器 教學(xué)過程： 一．師生問好：二、課前鋪墊：發(fā)聲練習(xí)： 54 32 1—︱Wu節(jié)奏訓(xùn)練： ︱ ︱0 ︱ ︱三、情境導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，下課的時(shí)候老師經(jīng)?？吹侥銈?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙玩得很開心。生4：紅燈綠燈、2．師：剛才大家都用語言表達(dá)了這十分鐘里快樂的心情，現(xiàn)在老師要用音樂來抒發(fā)一下對(duì)這“十分鐘”的感情，請(qǐng)大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱初步整體感受歌曲）3．師：你們覺得老師歌聲能表現(xiàn)出你們課間高興的心情嗎？你想不想用歌聲來表達(dá)高興的心情？那我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘！》二、寓教于樂（一）、指導(dǎo)朗讀歌詞師：我們先來看看詞作家陳鎰康先生是如何用文字表達(dá)十分鐘的快樂心情。范讀。第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。）5用視唱和模唱相結(jié)合的方法熟悉完整的歌曲旋律。四．小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們?cè)谑昼娎?，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動(dòng)，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苣銈冇淇斓氖昼姲?！第三篇：《?十分鐘》教案班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)：一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還把喝完水的塑料瓶拿到班級(jí)積攢起來，孩子們見老師如此，也都紛紛效仿，有的學(xué)生在上學(xué)的路上看見塑料瓶也不忘撿回教室。所有這些，不就是榜樣的說服力和感染力嗎？二、批評(píng)一個(gè)缺點(diǎn)，先表揚(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛頓，譏笑中有愛迪生”，這是我國著名教育家陶行知先生說的一句話。因?yàn)檫@讓學(xué)生明白，老師不但看到自己的缺點(diǎn)，也看到了自己的成績，是實(shí)事求是的，切記夸大孩子的錯(cuò)誤，這班主任經(jīng)驗(yàn)交流是他們最反感的。當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！平日里，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。又有一日，我推開教室的門準(zhǔn)備上第一節(jié)語文課，剛要走上講臺(tái)，一雙小手伸了過來，我低頭一看，啊！是羅漢果。下了課，我給家長發(fā)了一條感謝他們培養(yǎng)了這么一個(gè)懂得愛的孩子的短信。試想一個(gè)連父母都不知回報(bào)的人對(duì)別人，對(duì)國家又會(huì)好到哪兒去呢？我經(jīng)常會(huì)問我的孩子一句話：“我養(yǎng)你何用？”而孩子呢，每次都是在幫我做了一些事情后，得意地對(duì)我說：“看！你養(yǎng)我很有用吧！”讀著家長給我發(fā)來的短信，有一種幸福的感覺充盈心頭。四、多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。獲勝的同學(xué)會(huì)得到棒棒糖一根的獎(jiǎng)勵(lì)。召開班級(jí)溜溜球大賽、籃球比賽。每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。這是糾正孩子不良習(xí)慣的關(guān)鍵，也需要家長橫下心來，積極配合教育。我們班里的孩子要求每月讀一本好書，家長一定要和孩子一起讀這本書，并讓孩子在書后簽字證明。我也讀了這本書，可以說，我是流著眼淚讀完了這本書，您為孩子們推薦的這本書寫得太好了，太感人了。讀了這封信，你還能否認(rèn)：小手拉大手的作用嗎？有了家長的配合，我們班的每月讀一本好書的活動(dòng)開展的轟轟烈烈。針對(duì)課程改革的理念，我在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。久而久之，班級(jí)里男生欺負(fù)女生，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象少多了，尤其是男生和女生發(fā)生矛盾，會(huì)被看作是很丟男人面子的事情，為男生所不
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