哦,十分鐘教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，更應(yīng)該得到家長的協(xié)助。郭林之的謎語獲創(chuàng)意獎。在這個大家庭中，無論是老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，而這個大家庭，要有豐富的家庭活動！在本學(xué)期，為鼓勵學(xué)生增加語言的積累，我班的四面墻壁上，開辟了展示自己的舞臺，那一張張習(xí)作、小報、資料等，都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主，促進(jìn)其不斷提高！元宵佳節(jié)到了，在班里舉行個“猜燈謎慶元宵”的活動，要求孩子們自制燈籠，并寫上謎語，準(zhǔn)備好糖果。這不，2008年的鼠年春節(jié)，班級里有近三分之一的孩子給我發(fā)來了祝福的短信，我也一一給予了回復(fù)，雖然費(fèi)事勞神，但我卻樂此不疲。那天我因嗓子不適只是說了句羅漢果清嗓子，沒想到孩子就馬上說要給您拿去，孩子知道關(guān)心和愛我也很欣慰?！碑?dāng)時，我的眼睛就濕潤了，當(dāng)時，你就是給多少錢我也不會和他交換那個羅漢果的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報：今年冬天天氣極冷，幾場大雪下來，路滑難走，一日，我手提皮包出門上班，一不小心一個趔趄，這時，我聽到了人間最美妙的聲音:“張老師，您小心點(diǎn)兒。”世界上什么東西會越分越多？那就是愛。我的方法是要批評一個缺點(diǎn)，先表揚(yáng)兩個優(yōu)點(diǎn)。這一行為，我們班學(xué)生已堅持三年多了，一周我們都能賣五元錢，其他班主任都說我是“大財主”。我首先把“見到老師先問好”變?yōu)椤耙姷綄W(xué)生要問好”，以自己的實(shí)際行動來培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，學(xué)生看到自己的老師居然向他們主動問好，他們很快就學(xué)會了。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子模仿的榜樣。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和一定的育人之法。2．分小組創(chuàng)編，可按音樂節(jié)拍做游戲，舞蹈等各種活動，聽音樂表演，其余同學(xué)給演唱，評出最佳表演小組。（使學(xué)生感受到了A段旋律，為視唱做好鋪墊）3誰能來唱老師的部分，就跟老師一起來唱。（二）、教學(xué)歌曲。| 下課 的鈴|聲 Ο，|送來 十分|鐘 0，|來 吧！|來 吧！|大家 來輕|松 — |讓那 握筆的 |手 指| 摸摸 皮 |球 0 |讓那 快活的 |叫 喊|沖出 喉 |嚨 —|| 生：齊讀。生2：看書。2．能用演唱歌曲和律動的方式表達(dá)自己高興、快樂的情緒。前八后十六節(jié)奏以及兩句的音高。注意按節(jié)奏 念歌詞）師：看著歌詞再來聽一聽。師：我們再來看看這些同學(xué)課間十分鐘內(nèi)在玩些什么活動呢？師：看了這么多活動的場面，大家覺得他們的課間活動怎樣？（三）歌曲教學(xué)師：上課的40分鐘非常地寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課的10分鐘也很重要，因?yàn)橛辛诉m當(dāng)?shù)男菹?，適當(dāng)?shù)姆潘?，下?jié)課的聽課效果才會更好。第一篇：哦,十分鐘教案《哦，十分鐘》教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生聽旋律排列歌譜，運(yùn)用聽唱法學(xué)會歌曲，學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《哦，十分鐘》。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課出示課題：哦，十分鐘師：同學(xué)們，看到這幾個字，你們想到了什么？大家在這個課間十分鐘內(nèi)會玩些什么活動呢？請你來做做動作。（注意反復(fù)記號。師示范唱，學(xué)生提出難點(diǎn)。第二篇：哦十分鐘教案教學(xué)目標(biāo)：1．準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》。你們都在玩些什么？在這“十分鐘”時間里，你的心情是怎樣的？愿意和老師分享一下嗎？ 預(yù)設(shè)： 生1：跳繩。１．找個別生讀 ２．完整按節(jié)奏朗讀歌詞下課 的鈴|聲 0，|送來 十分 |鐘 0，|來 吧！|來 吧，|大家 來輕| 松 —|讓那 疲勞的|眼 睛|看看 藍(lán) |天 0，|讓那 緊張的|大 腦|吹進(jìn) 清| 風(fēng) —。追問：老師讀的和你們讀的有什么不同？ 生：齊讀。意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨及感受能力 ２．聽老師演唱一遍 ３．看譜子提示學(xué)生歌曲師：誰能視唱出這兩小節(jié)旋律，（用課件出示兩小節(jié)樂譜 55 34 5 0）請同學(xué)們在歌曲中找出這兩小節(jié)的旋律出現(xiàn)了幾次？（四次）2我們來做一個譜子接唱的游戲，當(dāng)歌曲中出現(xiàn)這兩小節(jié)的旋律時同學(xué)們揮手視唱，其余的部分老師來唱。6．師生完整演唱歌曲，．隨伴奏有感情的表現(xiàn)歌曲三、創(chuàng)
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