和時(shí)間賽跑教案精選5篇-wenkub
2024-11-15 02 本頁面
【正文】 的人物和事例。你想知道這是怎么回事嗎?二、初讀課文，整體感知師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。)三、新授自學(xué)提示1：默讀課文，思考外祖母去世我的心情怎樣?結(jié)合文中的詞句說出你和理解?并試著有感情朗讀2自然節(jié)?！?板書：悲傷)適時(shí)出示重點(diǎn)句：“他們知道，與其騙我說外祖母睡著了，有一天還會(huì)醒來，不如對(duì)我實(shí)說：“你的外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。(因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)過去，永遠(yuǎn)回不來了。板書課題，齊讀課題。(學(xué)生默讀，標(biāo)畫，匯報(bào))生：你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。師：那么當(dāng)時(shí)的作者“我”明白爸爸說的話嗎?(不明白，爸爸等于給我說了一個(gè)謎。師：是呀，無情的歲月帶走了外婆的生命，終有一天也會(huì)帶走我，我不由地感到害怕。A、這段話中哪些詞語讓你特別著急?(一寸一寸、沉進(jìn))師：是啊，太陽不等我們啊，看著它一寸一寸地沉進(jìn)山頭，我們怎能不著急呢!B、你還從這段話中品味出了什么滋味?(無奈)說說你的理解。)(3)悲傷我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。師：你真像一位詩人，正像詩里說得那樣“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”，可這歸來的燕子或許已不是去年的燕子了。下面請同學(xué)們自己讀讀第8自然段，想想作者是如何和時(shí)間賽跑的，跑勝后的心情怎樣，用筆畫出表達(dá)作者感受的句子。我為什么能跑贏太陽?(下決心)指導(dǎo)朗讀：你也來下決心說一說。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。)現(xiàn)在你信了吧?我相信你再讀這幾句話，一定會(huì)有更深的體會(huì)。)四、情感升華小結(jié)：《和時(shí)間賽跑》就像一杯綠茶，它先苦后甜，讓人回味無窮，它不但讓我們體會(huì)到了時(shí)間的珍貴，更讓我們知道珍惜時(shí)間的好處。(師：我相信你肯定能做到。文章里還藏有許多表示作者心情的句子，請快速瀏覽課文，找出來，并劃出來。）他想告訴他孩子什么？師：在時(shí)間的河流里，我曾經(jīng)是一名學(xué)生，像你們一樣帶著紅領(lǐng)巾，背著書包，那是多么幸福、快樂的童年時(shí)光呀，在時(shí)光的河流里你曾經(jīng)怎么樣？師：在時(shí)間的河流里你也會(huì)怎么樣？有一天他看到了太陽怎么樣了呢？看到小鳥知道了什么？解開爸爸的謎，作者是高興還是悲傷？小組讀第8自然段并討論文章寫了作者和時(shí)間賽跑的哪幾件事？合作朗讀用你的聲音來享受他的快樂吧！四、學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段，齊讀最后兩個(gè)自然段，說說作者又告訴我們什么？為什么說：“那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大？”作者成功的秘訣是什么？五、拓展。（時(shí)間）談話：誰能談?wù)勀銓?duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)？揭題：人們對(duì)時(shí)間的理解是不同的，對(duì)待時(shí)間的態(tài)度也是千差萬別的。二、初讀課文，整體感知（一）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況：課件出示生字詞賽跑疼愛憂傷安慰雖然狂奔跑贏暑假將來假若日月如梭受益無窮指名讀。交流匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)指導(dǎo)點(diǎn)撥：（1）外祖母去世，“我”非常傷心；（2）爸爸和“我”談話；（3）“我”觀察太陽的變化；觀察小鳥飛行路線；（4）“我”怎樣和時(shí)間賽跑；說說你讀了這篇課文的初步感受。交流匯報(bào)：l理解外祖母去世“我”心情：A：什么是哀痛？（悲哀、痛苦）B：從哪些語句能看出來我非常哀痛？（持續(xù)、每天、一圈一圈、很久、痛哭）C：你有過這樣的經(jīng)歷嗎?能讀出小作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？D：小結(jié)：外祖母的去世這一突然的事情使我非常悲傷。那我聽后是什么反應(yīng)呢？（不懂、可怕、有種說不出的滋味）l“我”的生活體驗(yàn)：A：引導(dǎo)概括：爸爸的話年幼的我一時(shí)是不能理解的，于是我留心觀察生活尋找答案。學(xué)生：在時(shí)間的河里，我曾經(jīng)??教師：在時(shí)間的河里，我曾經(jīng)以全校第一名的成績考入了師范學(xué)校，那是我最開心的一件事了。B：拓展閱讀:投影出示：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。光陰似箭、日月如梭。再次理解第五自然段：作者覺得什么讓他感到可怕？指導(dǎo)朗讀。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字、12個(gè)生詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)：(一）、重點(diǎn)：要理解文中父親說的話，有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語和文章的最后一段話，明白其中蘊(yùn)含的道理（二）、難點(diǎn)：通過文中具體事例明白‘時(shí)間可以爭取’的道理，從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。關(guān)于時(shí)間，今天我們來學(xué)習(xí)下這篇故事的小主人對(duì)時(shí)間是如何認(rèn)識(shí)的。（三）、精讀課文，提出質(zhì)疑師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了這篇故事的大概內(nèi)容，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。（四）、
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