【總結】第一篇：《第八單元可能性》教學設計。北師大版四年級數(shù)學 第八單元可能性 《不確定性》教學設計 教學內容： 北師大版小學數(shù)學教材四年級上冊第95頁、96頁內容。教學目標：知識與技能 通過具體的...
2025-10-15 19:15
【總結】北京版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習可能性，同學們要掌握可能性的概念，能夠判別一些常見事物的可能性大小，知道哪些游戲是公平的，哪些是不公平的。并且可以用“一定”、“可能”、“不可能”等詞來描述一些事物的發(fā)生情況。當袋子里有紅球，有黃球，也有綠球時，任意摸一個，從口袋里任意摸出一個球，摸出的一定是紅球嗎？
2025-11-02 07:17
【總結】統(tǒng)計與可能性義務教育課程標準實驗教材五年級上冊拋硬幣：（1）每人拋10次，并把結果記錄下來。（2）試驗完成后思考：正面朝上的次數(shù)與總次數(shù)的關系。操作要求：組別拋擲次數(shù)正面朝上次數(shù)組別拋擲次數(shù)正面朝上次數(shù)192103114
2025-08-04 13:37
【總結】統(tǒng)計與可能性義務教育課程標準實驗教材五年級上冊執(zhí)教：農繼光都勻十一小拋硬幣：（1）每人拋10次，并把結果記錄下來。（2）試驗完成后觀察試驗結果,你有什么發(fā)現(xiàn)？操作要求：學生拋擲次數(shù)正面朝上次數(shù)1
2025-10-28 21:10
【總結】西師大版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習可能性，同學們要初步理解可能、不可能、一定等詞的含義，在摸球游戲中體會可能性的大小，用學過的知識解釋生活中有關可能性大小的問題。小組合作學習，在表內記錄球的顏色，再放回盒中。，每人摸5次，組長記錄。。：安靜、迅速、有序操作。(小小組）
2024-12-05 00:34
【總結】四年級數(shù)學（下冊）植樹問題為了美化環(huán)境，學校準備在操場邊上的一條100米長的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽），需要準備多少棵樹苗呢？學校準備在操場邊上的一條100米長的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽），需要準備多少棵樹苗呢？100÷5＝20，所以要準備20
2024-12-12 19:58
【總結】第一篇：蘇教版四年級-數(shù)學上冊《可能性》教學反思 西湖小學蕭艷君 “可能性”這一教學內容在目前的小學數(shù)學教學中是一個全新的內容，本堂課主要使學生初步體驗現(xiàn)實世界中存在的不確定現(xiàn)象，能用“一定”、“...
2025-10-31 22:43
【總結】等可能性第二課時教學目標：，進一步體會等可能性，并學會用分數(shù)表示可能性。，養(yǎng)成認真良好的學習習慣。、解決問題的能力。教學重點：通過活動，體驗事件發(fā)生的可能性大小，并學會用分數(shù)表示可能性。教學準備：記錄表、乒乓球教學過程：一、摸球游戲：盒子里白，黃，紅，綠各一個球，先預測任意摸出一個球，會有幾種可能的情
2024-12-11 08:17
【總結】等可能性第一課時教學目標：1．通過“擲幣”“石頭、剪子、布”“擲色子”等游戲進一步體驗事件發(fā)生的等可能性。并初步學會用分數(shù)表示可能性的情況。2．通過“知識窗”進一步明確上面試驗活動的結果，進而體會等可能性的特點—單次試驗的偶然性和大量實驗的規(guī)律性。滲透用事實說話的科學精神，滲透學習毅力教育。3．通過提出問題、猜想、預測、試驗、記錄，討論交流，得出
【總結】可能性北京版四年級數(shù)學下冊教學目標本節(jié)課我們主要來學習可能性，同學們要通過投硬幣、下棋等游戲理解可能性的含義，能夠用可能、一定、不可能等詞來描述一件事情發(fā)生的可能性。看到烏云密布的天空，你想到什么？看到在馬路中央踢球的小伙伴，你想到什么？李明馬磊我先下!不行！這樣不公平。實
2024-11-29 04:46
【總結】北京版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習可能性，同學們要理解可能性的概念，通過對日常生活中一些常見現(xiàn)象的觀察與分析掌握可能性的概念，能夠解決一些簡單的實際問題。一定不可能可能大頭兒子想吃紅蘋果，他該怎么辦呢？請用“一定”“可能”“不可能”判斷下列事件發(fā)生的可能性。?。（）
2024-12-11 08:09
【總結】第一篇：北師大版四年級數(shù)學上冊不可能性說課稿 北師大版四年級數(shù)學上冊《不確定性》說課稿 南臺新昌小學趙翠 今天我說課的題目《不確定性》，首先我對本課的教材來做一些分析 一、說教材結構與內容簡析...
2025-10-05 00:58
【總結】五四班的孩子最棒??！誰先走公平呢？哎愁死我了！學習目標?1、會求事件發(fā)生可能性的大?。ㄓ梅謹?shù)表示）?2、自己動手實驗體驗事件發(fā)生的可能性?3、探究游戲規(guī)則的公平性摸棋子決定吧。摸到紅子你先走，摸到藍子我先走。誰先走棋子？甲乙學習指導?1、看課本P111~112的內容思考以下問題（大約
2025-01-07 10:21
【總結】第一篇：蘇教版四年級上冊可能性教學設計 新蘇教版小學四年級上冊數(shù)學《可能性》教學設計教案第六單元可能性教學內容：第64—66頁教學目標： 1、讓學生初步體驗事件發(fā)生的可能性，能用“一定”“不可能”...
【總結】第一篇：蘇教版四年級上冊《可能性》教學反思 蘇教版四年級上冊《可能性》教學反思 《可能性》是蘇教版小學數(shù)學四年級的內容。在千變萬化的世間事物中，一定發(fā)生、可能發(fā)生和不可能發(fā)生是必然現(xiàn)象，只是確定性...
2025-10-20 06:12
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