【正文】 practice the , get some pairs to act their conversations ：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書的“詢問衣物價(jià)格”的句型和回答，并要求學(xué)生結(jié)合圖中其他衣物進(jìn)行練習(xí)，并請幾組學(xué)生展示并點(diǎn)評，以鞏固學(xué)生對目標(biāo)句型的掌握。Step 3 Watch a carefully and let students find out how to ask ：激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的好奇心、表現(xiàn)欲以培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的信心。Step 1 Leadin: vocabulary students whether they like shopping or new clothes, and then show the names of the clothes with pictures..設(shè)計(jì)思路：討論日常生活中學(xué)生比較喜愛的新衣物、帥氣、漂亮的衣物，以購物為話題，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本單元有關(guān)衣物的新單詞。在對《Go for it》教材實(shí)踐的半年來，我把每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容都設(shè)計(jì)成由簡到難的任務(wù)，采用不同層次的“任務(wù)”的形式來組織教學(xué)活動(dòng)，盡可能準(zhǔn)確地把握學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為其搭建平臺，充分相信每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，給學(xué)生以自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓其在每節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中接受新知識，寓樂于學(xué)，建立他們學(xué)好英語、用好英語的初步自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合平衡發(fā)展。本環(huán)節(jié)通過“提煉大意，情節(jié)捕捉，合作探究和延伸訓(xùn)練”四個(gè)步驟，培養(yǎng)學(xué)生概括主題、捕捉細(xì)節(jié)和再現(xiàn)閱讀內(nèi)容的技能。四、課后記 １、比賽是學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式。 2 to read the text a third time ,and make a dialogue in pairs(about Kitty).eg.– Kitty，May I ask you some questions ? …What do you want to be when you grow up ? …What did you have before ? … ask groups 3amp。通過讓學(xué)生邊聽邊讀(默讀)可以培養(yǎng)其快速閱讀的能力。（２）能使閱讀前的“Warming –up activities”真正發(fā)揮“熱身”的作用。（2）讓學(xué)生相互問答，了解食物的名稱，在交流中培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。（2）根據(jù)圖片猜測大意。第一篇：初中英語閱讀教學(xué)案例初中英語閱讀案例一、教材分析話題：本課時(shí)是人教版初中英語的一篇文章，主要是圍繞 “Food and lifestyles ”這一任務(wù)而展開的。（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握模仿主題進(jìn)行描述的技巧、形成根據(jù)主題理解文章細(xì)節(jié)并能分辨是非的能力。（三）、Discussion :（１）What food can we eat a lot ?（２）Do you think … is good for our health ?（３）Which is your favourite ? 設(shè)計(jì)思路：通過有趣的話題極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心，為進(jìn)入正文教學(xué)打下基礎(chǔ)。這就為順利開展之后的多個(gè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。(2)通過有目的地聽和讀，讓學(xué)生在了解課文大意的同時(shí)握課文中一些細(xì)節(jié)性的內(nèi)容。4 to retell the story about begin with “Daniel is a … ,he likes reading ……”設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀課文，了解文章的內(nèi)容，通過對話培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力。以競賽形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是該部分教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。教師同時(shí)能注意設(shè)計(jì)合適的銜接語言，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然過渡，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并開展活動(dòng)。二、教材分析 本節(jié)課選取的是新目標(biāo)七年級上冊Unit 7 How much are these socks? The 1st period(Section A 1a—2c)部分圍繞“購物”展開討論。Step2 Remember the words and then do the Match the words with the Listen and circle the things in the picture you ：先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撔碌木湫徒Y(jié)構(gòu)，為下一步的話題深入做鋪墊。暴露容易出錯(cuò)的問題和錯(cuò)誤，以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做事的習(xí)慣，從而使他們的思維更加縝密，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的購物交際能力。Step 6 the clothes words and learn the new words about color and long purple sweater。三、展示針對本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)活動(dòng)，課后筆者做了以下幾點(diǎn)思考： ，引入學(xué)生來導(dǎo)入新課題會(huì)使他們對學(xué)習(xí)充滿興趣并感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍；，既提醒了其他同學(xué)要專心聽課，也使去完成任務(wù)的同學(xué)增強(qiáng)了征服挑戰(zhàn)的欲望，共同加強(qiáng)他們對詢問價(jià)格句型的掌握；，讓他們通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究與合作等方式感悟、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)語言規(guī)律，感受用英語交流的成就感，有效學(xué)習(xí)語言知識并鞏固知識，從而、漂亮、帥氣的服飾對作為中學(xué)生的孩子們有著強(qiáng)大的吸引力，因此通過購物話題培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用語言、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的精神。本節(jié)課從課堂氛圍來看，學(xué)生整體都能積極參與其中，根據(jù)情境的設(shè)置，班級學(xué)生踴躍參與課堂活動(dòng)，并能整齊、正確、大聲的于老師互動(dòng)。三、反思通過本節(jié)課，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者做了以下總結(jié)與反思： ，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦，以及協(xié)同工作能力，使得他們積極參與到老師所安排的各項(xiàng)活動(dòng)中，并能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，從而真正達(dá)到寓教于樂的效果。當(dāng)然，也不能單純的追求快樂而忽視學(xué)生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)正確處理好教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系，更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，因此，教師應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力。只有汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，才能不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿地完成。因此，本堂課我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)。1．“Teach English in English”:即新課標(biāo)倡導(dǎo)的“用英語教英語”，盡量用英語教學(xué)，創(chuàng)造英語課堂良好的聽的環(huán)境，讓學(xué)生充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，把握用英語交際的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。正可謂“授人以漁”，而非“授人以魚”。三．學(xué)法分析：發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。2．雖然學(xué)生接觸英語已經(jīng)有一年多了，但“啞巴英語”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。