【正文】 的內(nèi)容、寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。能指出和修正常見的修辭錯誤，在寫作中能運(yùn)用這些修辭方法。能辨別并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等7種常用的復(fù)句內(nèi)型，正確使用常見的關(guān)鍵詞語；會分析二重句。詞識記和理解名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞及多義詞、同義詞、反義詞、詞的感情色彩等知識。文字了解和掌握常用的形聲字、形似字、同音字、多音多義字。（三）考查學(xué)生閱讀能力根據(jù)教學(xué)大綱的要求，學(xué)生應(yīng)能整體感知文章，把握文意，理會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)“背誦一定數(shù)量的名篇”、“了解一些必要的語法修辭知識、文學(xué)知識、文體和讀寫聽說知識”的要求，學(xué)生必須記住教學(xué)大綱中規(guī)定的語文知識、課后練習(xí)中要求背誦的篇章、段落和句子、注釋中的語文知識等。在語文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務(wù)求水落石出，直至原形畢露；后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以元認(rèn)知策略對自己的思維過程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個性。古詩云：“心有靈犀一點(diǎn)通”。運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。強(qiáng)積累：有詩書，有成竹。在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”?！八加悺?，必多寫！堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣；至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。必多寫：思欲麗，筆磨禿。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文；能如此，方可進(jìn)入語文的神仙洞天！次自主：觀千劍，操千曲。首先，我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成；語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。，寫作從現(xiàn)在起要多看中考滿分作文，具體看它的立意、選材、語言和結(jié)構(gòu)四個方面，找出寫作亮點(diǎn)，因?yàn)檫@四個方面是中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)所在。篇二：初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃升入初三后，各個科目都基本進(jìn)入總復(fù)習(xí)狀態(tài)，語文學(xué)習(xí)是一個慢功夫，最后一年的復(fù)習(xí)更要提早進(jìn)行，從新初三的暑假開始直至次年春，我們可以進(jìn)行四輪語文復(fù)習(xí)，分別在暑秋寒春各期復(fù)習(xí)一輪，每輪的側(cè)重點(diǎn)有所不同，暑期要做到的是對歷年中考(微博)趨勢與題型的了解，明確備考方向。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。要訓(xùn)練自己自學(xué)知識的能力基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單，老師報(bào)答案，學(xué)生們記答案，長期下來，學(xué)生們不僅惰性增加，對聽來的答案也并非真正掌握。）知識點(diǎn)的梳理是一個長期積累的過程學(xué)生到了初三，相應(yīng)的知識點(diǎn)也到了一個可以歸納總結(jié)的時候。解題技巧審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。（3）面對生活或語言材料會多向思考。提升思想，有四個目標(biāo)：（1）面對生活或語言材料會展開思考。（3）閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。（5）語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。過來人以往的問題：（1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。第一篇：初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)（1）閱讀是我的個性化行為。（4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。就是說要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。在初三語文學(xué)習(xí)中，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識點(diǎn)，可是我們很多同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。如果，在更早的時候，我們能養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，那么，在初三語文的學(xué)習(xí)中，我們的自學(xué)能力會有更多的提高，我們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)起來也會更有信心。初三語文的答題技巧無非有這些：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆??那么在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的。秋季時間比較充沛，需要我們分題型，將各個考點(diǎn)進(jìn)行梳理，掌握其答題思路，做到知識點(diǎn)上的無死角。，初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提前背會，夯實(shí)基礎(chǔ)，對疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義，做到書寫準(zhǔn)確，理解準(zhǔn)確，翻譯準(zhǔn)確。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。同學(xué)們學(xué)語文所為何事？我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。語文學(xué)習(xí)非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣（模板）應(yīng)該是什么呢？當(dāng)然是前賢今人的成功之作。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個充實(shí)感、成就感、條理感，就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。怎樣才能作到對語文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢？首先，要廣見博聞（多讀）、反復(fù)嘗試、積累范式，因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹；其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔；再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗(yàn)品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。第二篇：初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃1一、考綱要求：根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，初中畢業(yè)會考應(yīng)全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，具體來說，應(yīng)考查學(xué)生對初中語文基礎(chǔ)知識、基本技能理解和掌握的程度，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能分析問題、解決問題的能力。（二）考查學(xué)生理解運(yùn)用語文知識的能力、說話能力和寫作能力等。能體會作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。能辨別常用的形、音、義，做到會讀、會寫、會用。短語能分辨并列短語、偏正、動賓、動補(bǔ)、主謂短語的類型，能正確理解和利用成語。能辨別單句和復(fù)句。文體知識了解記敘文要素、人稱、順序、中心、詳略等知識；了解說明文說明對象的特征，說明的條理、方法等知識，能識別說明等方法；了解議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證等知識，能指出議論文的論點(diǎn)和論證方法；了解通知、啟事書信等一般常識并能實(shí)際運(yùn)用。能體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情。（3）能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)墓旁娢摹Ｄ軐懬宄虑榈钠鹨蚪?jīng)過和結(jié)果；能運(yùn)用具體事例寫出人物的某些特點(diǎn)；能恰當(dāng)?shù)木C合運(yùn)用描寫、說明和議論等表達(dá)方式；能運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。對周圍發(fā)生的事能發(fā)表自己的看法，做到觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，有一定的說服力。作文的命題方式有：半命題作文、看圖作文、話題作文、改材料作文等，還要求學(xué)生能自擬題目作文。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，自覺性不高，學(xué)習(xí)方法有待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率有待提高。（二）知識傳授：學(xué)習(xí)議論文，抓住論點(diǎn)、論據(jù)。文言文知識的傳授，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些文言文詞語的含義，古今詞義的區(qū)別、積累文言詞匯，反復(fù)朗誦、背誦。培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，揭示課文深刻道理的能力。會考合格率100%，優(yōu)秀率40%。意訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀、概括能力。在一學(xué)期內(nèi)每生至少出兩套試題，相互交流。一個“勤”字，要使學(xué)生作文水平提高，要求學(xué)生勤寫作，勤讀書，勤做讀書筆記，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，杜絕抄襲現(xiàn)象。1利用考標(biāo)，對照學(xué)習(xí)，從中受益。輔導(dǎo)安排3——4月份：基礎(chǔ)知識過關(guān)，背誦1——6冊所有詩詞。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對我們每一位學(xué)生來說，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。（3）閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。（2）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。（5）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。（2）面對生活或語言材料會正確思考。（4）面對生活或語言材料敢于深刻思考。寒假時間短暫，同學(xué)們要集中精力攻克重難點(diǎn)題型。初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃4在結(jié)束新課之后，即將進(jìn)入緊張的初三總復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)原則明確目標(biāo)，立足教材。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。中考復(fù)習(xí)按照“分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬沖刺、梳理調(diào)整”四輪復(fù)習(xí)方法進(jìn)行。每冊書復(fù)習(xí)完后進(jìn)行綜合測試。內(nèi)容為做模擬試卷，目的是營造考試情境，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)心理素質(zhì)，提高綜合能力梳理調(diào)整(考前一周)：引導(dǎo)學(xué)生回歸課本、重視基礎(chǔ)知識?？傊?，在中考復(fù)習(xí)階段，只要循序漸進(jìn)、方法得當(dāng)，相信就一定能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高復(fù)習(xí)效率、取得優(yōu)異的成績。認(rèn)真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。我們每周一次集體備課，共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問題。通過這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語文文言文的基本知識與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。（二）、三塊專題復(fù)習(xí)三塊專題復(fù)習(xí)是對中考語文三大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即：積累運(yùn)用、閱讀能力、寫作能力三部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與四輪系列復(fù)習(xí)同時進(jìn)行的，在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的每一個過程。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時溫故具體做法：（1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補(bǔ)充并打印制成若干A4紙的小卷。（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。因此我們首先要抓好重點(diǎn)，對文言文中常見的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的情感和文章的寫作意圖，做到從整體把握文章，要弄清“寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫”這三個問題。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生，精選這些文體的中考試題。作文部分：作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。寫作訓(xùn)練。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭取大多數(shù)人過關(guān)。（5）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。（周五寫，周一評）第一周復(fù)習(xí)七年級古詩《論語》、《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙作文：第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽樓記》、《醉翁亭記》作文：第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂》、《魚我所欲也》作文：第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》作文：（二）、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點(diǎn)、答題技巧。一課時寫作，一課時講評。（四）、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識整合。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚(yáng)個性。平時做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。多了一份繁忙，少了一份安逸。對重點(diǎn)的古詩文內(nèi)容要牢固掌握，包括注釋與翻譯。作文方面，要多加練習(xí)，形成至少三個不同方面的素材，嘗試在不同題目中去變換使用。作文方面，多溫習(xí)之前自己修改過的文章。初三中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃之第一輪，對初中這三年所學(xué)的知識點(diǎn)，尤其是中考的必考點(diǎn)進(jìn)行完整的梳理，包括基礎(chǔ)知識九大考點(diǎn)、綜合性學(xué)習(xí)三類題、閱讀三大文體、作文?？既惖鹊取Ｒ?yàn)槊恳粋€知識點(diǎn)都很重要，一旦存在漏洞就很有可能會影響到整道題的準(zhǔn)確性，從而影響整體的分?jǐn)?shù)。其實(shí)中考語文很多板塊，經(jīng)過同學(xué)們的認(rèn)真準(zhǔn)備，是可以做到不失分的。初三中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃最后一個工作也很關(guān)鍵，那就是練習(xí)。同樣的知識點(diǎn)換種考法自己還會不會做了。我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒用，本來上了一周的課還要補(bǔ)習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒有激情了。秋季時間比較充沛，需要我們分題型，將各個考點(diǎn)進(jìn)行梳理，掌握其答題思路，做到知識點(diǎn)上的無死角。，初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提前背會，夯實(shí)基礎(chǔ)，對疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義，做到書寫準(zhǔn)確，理解準(zhǔn)確，翻譯準(zhǔn)確。語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。老師導(dǎo)航，計(jì)劃楊帆，順利抵港!首興趣：知而好