【正文】 、感情，并提出看法或疑問。（三）寫作在遵循《大綱》《課標(biāo)》要求的前提下，考查學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字狀物、抒情、表達(dá)思想觀點(diǎn)的能力，考查根據(jù)材料縮寫、擴(kuò)寫、改寫的能力，要求能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和一般的應(yīng)用文，做到思想感情健康、真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確、條理清楚、文字通順、不寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，格式規(guī)范，書寫工整。做到寫人記事具體，有較明確的中心思想，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇材料和組織材料。能寫五六百字的說明文。能寫五六百字的議論文。熟悉常用應(yīng)用文的格式。能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫，能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫，能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。三、學(xué)情分析: 152班有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人。本年面臨中考，本期的教學(xué)任務(wù)重大，具體有這樣一些問題：有個(gè)別學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)狀態(tài)，主體作用沒有發(fā)揮，課堂上學(xué)主動(dòng)舉手回答問題的不多。優(yōu)生培養(yǎng)必須加大力度，成績更加拔高。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、要求：（一）思想教育：教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正態(tài)度、改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛祖國的語言文字，燦爛的語言文化，寓政治教育于語文教學(xué)中。論點(diǎn)要求正確、鮮明、有針對性，論據(jù)要真實(shí)、可靠、有代表性，掌握論證的方法。本期重點(diǎn)掌握復(fù)句知識。（三）能力培養(yǎng)：養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真朗讀、理解關(guān)鍵內(nèi)容、整體感知課文的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞的能力。培養(yǎng)學(xué)生理解和把握文言文的能力。 教會(huì)學(xué)生在作文是求創(chuàng)新，鼓勵(lì)使用風(fēng)趣幽默的語言，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。五、減負(fù)提質(zhì)的措施：課前讀誦課文，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，講好每一堂課，做到生動(dòng)有趣。課后，及時(shí)完成課后練習(xí)，教師及時(shí)檢查登記，沒有按標(biāo)準(zhǔn)完成的，加以指正。書本上的自讀課文，要求學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師只進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、提示，并要求學(xué)生自學(xué)一些與課文相當(dāng)?shù)奈恼?，寫出心得，一學(xué)期閱讀三部名著以上。單元測試、月考要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，了解學(xué)情，早復(fù)習(xí)，把知識學(xué)扎實(shí)、牢固。扎實(shí)為本，該過關(guān)的堅(jiān)決過關(guān)。抓一個(gè)“實(shí)”字，落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差工作，每周進(jìn)行兩次輔優(yōu)補(bǔ)差工作，不但教師做，而且要發(fā)動(dòng)學(xué)生同樣參與輔優(yōu)補(bǔ)差工作，起到好的效果。結(jié)合語文實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。課堂上抓好45分鐘，使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快，又能接受知識，學(xué)習(xí)效果好。1充分利用電教媒體，先進(jìn)手段，使學(xué)生獲得知識。中考誓師會(huì).應(yīng)試心理分析.考前指導(dǎo).八、學(xué)生輔導(dǎo)安排輔導(dǎo)對象：全班42名學(xué)生。5月份：檢測基礎(chǔ)；閱讀訓(xùn)練的培養(yǎng)、美文賞析。初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃2新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。為此，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。（4）語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)（1）閱讀是我的個(gè)性化行為。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。（4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。提升思想，提升語言，提升技巧。就是說要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。秋季時(shí)間比較充沛，需要我們分題型，將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理，掌握其答題思路，做到知識點(diǎn)上的無死角。春季則是對前三輪復(fù)習(xí)中的漏洞和易錯(cuò)題型進(jìn)行回顧，做到中考沖刺零失分，整個(gè)初三全年的復(fù)習(xí)思路遵循著先整體，后局部再整合的方式進(jìn)行，那么針對即將來臨的暑假，我們在對歷年中考趨勢與題型充分了解的基礎(chǔ)上，要注重以下幾個(gè)要點(diǎn)：，初三馬上會(huì)學(xué)到兩種新文體(有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí))：抒情散文和議論文，提前閱讀相關(guān)文章，各閱讀書目都會(huì)根據(jù)文體分類出題，先了解該文體特點(diǎn)，然后總結(jié)該文體常出的幾類高頻題目反復(fù)練習(xí)，做到對文體考查點(diǎn)的掌握。，初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提前背會(huì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，對疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義，做到書寫準(zhǔn)確，理解準(zhǔn)確，翻譯準(zhǔn)確。面對六本教科書，如何在短暫的時(shí)間內(nèi)取得良好的學(xué)習(xí)效果，行之有效的復(fù)習(xí)規(guī)劃是成功的一半。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。認(rèn)真研究《成都市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生語文科考試說明》，明確考試內(nèi)容與要求，認(rèn)真研究《考試說明》中的題型示例和近三年成都市初中語文中考試題，對出題動(dòng)向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性。考查內(nèi)容不受教材內(nèi)容的限制，課內(nèi)外兼顧，著重考查學(xué)生的識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。對于《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中要求掌握的語文知識，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，建立語文中考所需的知識網(wǎng)絡(luò)，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)并結(jié)合具體的試題，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，訓(xùn)練學(xué)生與命題者對話的意識，注意總結(jié)梳理規(guī)范答題格式，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。點(diǎn)面結(jié)合，講練同步我在4月初啟動(dòng)了中考復(fù)習(xí)。三、時(shí)間安排分冊復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本中現(xiàn)代文字詞與古詩文。②文言文：默寫規(guī)定篇目、掌握主要知識點(diǎn)(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。專題復(fù)習(xí)(5月中旬——5月下旬)：將知識結(jié)構(gòu)分版塊地進(jìn)行整合并強(qiáng)化訓(xùn)練。模擬沖刺(5月下旬——6月上旬)：模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)階段。采用學(xué)生自由復(fù)習(xí)、教師解疑答惑的方式。對于基礎(chǔ)知識要強(qiáng)化記憶，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)也要有針對性的點(diǎn)撥，進(jìn)行方法上的突破。初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想以《xx市學(xué)業(yè)水平考試語文考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。三、復(fù)習(xí)原則明確目標(biāo)，立足教材。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。全體參與，分層達(dá)標(biāo)。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。第一輪、文言文復(fù)習(xí)（2月13——3月12）：以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)按“重點(diǎn)知識梳理與強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。利用這一階段的第二輪、專題分類復(fù)習(xí)（3月13——4月30）：針對考試試題特點(diǎn)，按積累運(yùn)用（字音、字形、成語運(yùn)用、病句辨析、名著理解）、散文、小說、記敘文、說明文、寫作訓(xùn)練六大塊，進(jìn)行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。第四輪、即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（5月29——中考），學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫小卷。每張小卷都要求家長簽字，并在默寫本上訂正，每錯(cuò)一處訂正3遍。閱讀部分：（一）文言文部分。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計(jì)考題。具體做法：（二）現(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。重要的是在原文中找線索找答案。要求學(xué)生掌握答題技巧。講評試題時(shí)，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。有了這樣的完整回答，一般就不會(huì)丟分了。有人說得作文者得天下，但農(nóng)村學(xué)生的作文水平差，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃6一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)古詩文的識記、理解和閱讀?，F(xiàn)代文的閱讀和理解。二、具體措施全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。理清頭緒，突出重點(diǎn)針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。具體做法是：（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學(xué)生訓(xùn)練。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。（4）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次。三、復(fù)習(xí)步驟（一）、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。其間每周完成一篇專題作文及講評。秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。潼關(guān)懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。每周仍然穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練。（三）、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊字詞結(jié)合小決戰(zhàn)311頁習(xí)題。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，控制好答題的最佳節(jié)奏。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃7多了一份緊張，少了一份愜意。針對這樣的情況，初三同學(xué)進(jìn)行剩余時(shí)間的規(guī)劃是非常必要的。在這個(gè)復(fù)習(xí)階段，對于語文基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生而言，我們建議你繼續(xù)鞏固自己的基礎(chǔ)，將《考試說明》中所列的字詞、背誦理解的古詩文等范圍性知識進(jìn)行全面梳理，字詞逐一確定讀音，注意區(qū)分易錯(cuò)字，保證字音字形的全面掌握。另外，要對中考近五年的試題進(jìn)行必要的練習(xí)，尤其是閱讀題，爭取全面認(rèn)識閱讀題考察的文章類型與題目形式。第二階段：3月中旬至一模(5月初)重點(diǎn)進(jìn)階，全面推進(jìn)這個(gè)階段應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間和精力放在閱讀與作文上，認(rèn)真分析自己的不足，并在多頻次的練習(xí)中不斷糾正自己的審題與答題方面的偏差。另外，要在表達(dá)方面收集一些經(jīng)典表達(dá)，最好自己能靈活運(yùn)用多種修辭以及人物描寫方法。另外，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可以多看看之前的字詞錯(cuò)題，著重看看重點(diǎn)和難點(diǎn)的古詩文背誦和理解的篇幅，閱讀要多看看歷年試題，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以回歸教材，復(fù)習(xí)教材的一些重點(diǎn)文章。初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃8對于初三的學(xué)生來說面臨中考。一起來看下初三中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃如何制定吧。不僅要做好書面整理工作，還要把所有的知識點(diǎn)在腦中過一遍。初三中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃之第二輪，是根據(jù)自身的知識掌握情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。每位同學(xué)的情況都不一樣，只有自己最了解自己，準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本。初三中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃之第三輪，重難點(diǎn)突破。例：名句默寫、名著閱讀、議論文等。每天都要看，確保完全弄懂。選一些歷年的考題來做，看看它的出題方向，看看它涉及到了哪些考點(diǎn)。答案中是如何解題的。按照自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持去實(shí)施，相信肯定會(huì)取得不小的進(jìn)步！初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃9上課要認(rèn)真聽講，跟著老師走選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書學(xué)會(huì)適應(yīng)初中生活把基礎(chǔ)(字詞，古詩，文言文注釋，文學(xué)常識)打牢多閱讀名著注意總結(jié)文言文的知識第一：主要是多看參考書，看字詞句。寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ)，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對社會(huì)的影響等著手寫。如果真要上補(bǔ)習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃10暑期要做到的是對歷年中考趨勢與題型的了解，明確備考方向。寒假時(shí)間短暫，同學(xué)們要集中精力攻克重難點(diǎn)題型。所以要注重以下幾個(gè)要點(diǎn)：，初三馬上會(huì)學(xué)到兩種新文體（有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí)）：抒情散文和議論文，提前閱讀相關(guān)文章，各閱讀書目都會(huì)根據(jù)文體分類出題，先了解該文體特點(diǎn)，然后總結(jié)該文體常出的幾類高頻題目反復(fù)練習(xí)，做到對文體考查點(diǎn)的掌握；，寫作從現(xiàn)在起要多看中考滿分作文，具體看它的立意、選材、語言和結(jié)構(gòu)四個(gè)方面，找出寫作亮點(diǎn)，因?yàn)檫@四個(gè)方面是中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)所在。初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃11生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。其實(shí)，語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成。語文是有趣的：