【正文】 己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。如：練習專業(yè)技能。還有，幽默力量運用不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。二、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。第一篇：六年級下學期音樂總結六年級下學期音樂工作總結孫溝中心小學六年級下學期音樂工作總結時間很快流逝，這學期的教學工作即將結束!本學期我擔任六年級音樂課本課程、古詩吟唱和葫蘆絲的教學，學期將近結束，現(xiàn)將這一學期的教學工作做如下總結，以便今后更好地開展音樂教學工作，彌補不足，精益求精。不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。所以給他們的環(huán)境較為寬松。三、考試：為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。第二篇：六年級下學期音樂總結六年級音樂教學工作總結五里界小學余麗娟2012年春季本學期，我擔任六年級音樂課教學任務，為了更好地完成教學任務達到教學目的培養(yǎng)學生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。二、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。在教學中，我主要是讓 學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。三、在音樂教學中，要注意培養(yǎng)、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創(chuàng)新精神。四、“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的形成。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。音樂教育作為素質教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重視。當然，要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng)，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。3．培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。二、存在問題大多數(shù)六年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。在音樂活動中分小組進行，每個學生輪流當組長制度成效比較好，這學期依然堅持。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。，掌握技能。，在本校多實施，使學生開闊眼界。貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力，六年級音樂下學期教學計劃。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。知識目標：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關知識 通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。第二課時：欣賞 第二課時：學習演唱 第五課：2課時 第一課時：學習演唱 第二課時：自查學唱 文章山課件 第五篇：下學期音樂總結景莊小學20122013學年第二學期小學音樂教學工作總結一、優(yōu)化音樂課的教學結構，激發(fā)學生學習興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。為較快的順利實現(xiàn)學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經常采用出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了學生的學習興趣。這說明：音樂教學能夠促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在教學中，我主要是讓 學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。三、“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的形成。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。四、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養(yǎng)積極進取的精神。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。這些動手的活動，都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。這些功能得