八年級地理湘教版下冊教學工作計劃-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 究思維模式和思維能力，增強學生自主提出問題并解決問題的能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新精神。第一節(jié)主要從宏觀角度介紹秦嶺——淮河縣及我國四大地理區(qū)域的位置、范圍，并運用地圖分析確定四大地理區(qū)域分界線的主導因素；第二節(jié)主要介紹了北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異以及自然環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的影響；第三節(jié)主要介紹了西北地區(qū)和青藏地區(qū)主要的自然環(huán)境特征，以及以畜牧業(yè)為主的生產(chǎn)活動方式。第一節(jié)主要介紹了東北地區(qū)的地理位置特點、地形特征以及氣候特征。本行主要介紹香港、澳門兩特別行政區(qū)，珠江三角洲、長江三角洲和長株潭城市群三地區(qū)的自然和人文地理知識。第三節(jié)主要介紹了新疆“三山夾兩盆“的地形特征、氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響、新疆的環(huán)境問題及保護、區(qū)域開發(fā)狀況。本章既是對中國地理知識的總結(jié)與回顧，又是站在全球高度來看待中國的現(xiàn)在和未來。認真鉆研《課程標準》，領(lǐng)悟《課程標準》的精神，并將其用于指導日常教學及后面的綜合復習。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練，對于個別存在的問題則加強課后的輔導，做到不漏一個知識點，不漏一個學生。一、學情分析從上學期期末檢測成績來看，所教三個班級的成績總體上還不錯，學風和班風都比較好，絕大部分學生在地理一科的學習上表現(xiàn)出較為強烈的學習興趣和學習欲望，并且愿意積極主動的鉆研地理知識，基本掌握了學習地理的方法和技巧，善于運用地理知識解決生活中的實際問題。第六章 認識區(qū)域：位置與分布了解區(qū)域的地理位置、地形、氣候、水文、人口與城市分布、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，是我們認識區(qū)域的基本點。本章以香港和澳門，珠三角和長三角，以及長株潭城市群為例，來學習這些地區(qū)內(nèi)部和外部的聯(lián)系與差異。第九章 建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。、澳門、長三角、珠三角、長株潭的概況及學會分析他們之間的發(fā)展差異和聯(lián)系。、臺灣、新疆、貴州及黃土高原的自然和社會經(jīng)濟特征，學會分析環(huán)境保護與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗。，切實做好地理備課資源、復習資料的收集、整理工作，為制作地理教學課件的制作準備好充分的素材，充實課堂教學的內(nèi)容。五、教學進度按排根據(jù)教學實際情況和學生學習的實際情況制定適當?shù)男率谡n時計劃和復習課時計劃。初二學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確地完成。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認識各地區(qū)的地理差異，為學好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛地理研究的地理學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質(zhì)量的一個途徑。通過學習使學生更清楚地中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內(nèi)區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。精心組織和策劃好課堂教案。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。在輔導期間，嚴格要求學生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實踐能力和分析能力。我們還將進行恰當?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強化訓練，并重點矯正。⑶.怎么辦？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。不利于學生能力的形成。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿
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