【正文】 隨后手一停，他把這泥巴往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。屏幕出示人物動(dòng)作描寫(xiě)的句子：忽然雙手賽一對(duì)白鳥(niǎo)，上下翻飛，疾如閃電，只聽(tīng)“咔嚓咔嚓”，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。（李金鰲）一身春綢褲褂，白絲襪子，黑禮服呢鞋，頭戴一頂細(xì)辮巴拿馬草帽，手拿有字有畫(huà)的斑竹折扇。（作者就是這樣，抓住人物最有特點(diǎn)，最能反映人物與眾不同的外貌，反映出人的喜好、身份，體現(xiàn)人物性格的特征等,把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，賽在眼前。張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，（聯(lián)系動(dòng)作：忽然雙手賽一對(duì)白鳥(niǎo)，上下翻飛，疾如閃電，只聽(tīng)“咔嚓咔嚓”不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭?！边@些人到底奇在哪里呢？我們慢慢來(lái)品味。所謂俗世，是指民間社會(huì)，多指下層百姓生活的民間。（二）簡(jiǎn)介《俗世奇人》，理解“俗世”今天我們一起跟著這位現(xiàn)世奇人，走進(jìn)他以清末民初天津市井生活為背景寫(xiě)的短篇小說(shuō)集《俗世奇人》。放著清閑的日子不過(guò)，整得自己整天價(jià)馬不停蹄？圖嘛呢？更讓人費(fèi)猜。小說(shuō)就小說(shuō)吧，可他從小喜歡美術(shù)、音樂(lè)和球類活動(dòng)，偏偏有著繪畫(huà)的才能和靈性。（一）用天津味的普通話介紹作者馮驥才我們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)作者，他是嘛人長(zhǎng)得嘛樣？對(duì)，就是他——馮驥才。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者通過(guò)人物典型的外貌、動(dòng)作描寫(xiě)把人物寫(xiě)活的方法。此人祖籍浙江寧波慈溪縣，生于解放前的水陸碼頭天津衛(wèi)。籠罩在他身上的頭銜可就多了去了：他是作家，也是畫(huà)家，還是小說(shuō)家，這不又成了社會(huì)活動(dòng)家。借用馮老的一句話來(lái)回答：“再不忙著保護(hù)民間文化，我們的根就快沒(méi)了。全書(shū)由18個(gè)短篇文章連綴而成。就像本書(shū)的序中這樣寫(xiě)道：“天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然相異。二、走進(jìn)俗世奇人，感受故事中的人物之奇。（蘇七塊），重點(diǎn)品讀蘇七塊外貌的句子，體會(huì)外貌描寫(xiě)的作用。體會(huì)他這“正骨拿環(huán)”的確是絕活兒，非一日之功，也是練出來(lái)的。），學(xué)生接讀，他人長(zhǎng)得賽條江鯽，骨細(xì)如魚(yú)刺，柔嫩如魚(yú)肚，不是賺錢發(fā)財(cái)?shù)拈L(zhǎng)相，倒是舞文弄墨的材料。（小楊月樓）其貌不揚(yáng)，短脖短腿，灰眼灰皮，軟綿綿塞塊烤山芋；站著賽個(gè)影子，走路賽一道煙兒。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街的中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊待著。（蘇七塊）只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，好賽伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽(tīng)。（泥人張）可人家把紅蟲(chóng)子全放在嘴里，在腮幫子那里存著。（2）小組內(nèi)交流思考：為什么透過(guò)這段動(dòng)作描寫(xiě)，我們就猜出了人物？（3）全班展示：每組選一到兩個(gè)人物展示學(xué)習(xí)收獲。一起來(lái)看幾句：蘇七塊：您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改。（3）專注做事才能練出一身絕活兒。希望同學(xué)們反復(fù)去讀，也能做到常讀常新?！端资榔嫒恕返拈喿x興趣，感受祖國(guó)民間文化的魅力。所以，在天津生活的人，“不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物”。）二、獨(dú)立學(xué)習(xí)：感受“人物之奇”。，每人負(fù)責(zé)整理一篇文章，將大家共同認(rèn)可的內(nèi)容整理在筆記上。第三篇：俗世奇人教學(xué)設(shè)計(jì)20俗世奇人設(shè)計(jì)：閆軍【教學(xué)目標(biāo)】1．了解我國(guó)民間藝人的高超技藝，培養(yǎng)重視、搶救中國(guó)民間文化遺產(chǎn)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)本色樸素、幽默傳神極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言特色。2．討論點(diǎn)拔法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入多媒體展示奇人絕技圖片。3．學(xué)生自薦，朗讀自己最喜歡的段落，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。四、提出問(wèn)題，學(xué)生小組討論，大家共同明確1．如何理解“俗世”、“奇人”?可以說(shuō)文章是圍繞一個(gè)“奇”字展開(kāi)，那么文章的人物之奇、情節(jié)之奇、語(yǔ)言之奇分別體現(xiàn)在什么地方？ 人物之奇：說(shuō)一說(shuō)：“泥人張”和“好嘴楊巴”各自“奇”在什么地方？給你留下什么印象？（交流后明確）泥 人 張“奇”在：沉穩(wěn)、干練、捏泥人的水平高 好嘴楊巴“奇”在：心靈嘴巧、思維敏捷情節(jié)之奇： 語(yǔ)言之奇：作者在出自同書(shū)的《刷子李》中說(shuō)：“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，在《泥人張》中也說(shuō)：“手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)?怵誰(shuí)?”但在《好嘴楊巴》中卻稱贊了一個(gè)手上沒(méi)有絕活，只是巧于辭令的楊巴，而忽略了真正有絕活的楊七。四、學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：1．想一想：“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”“手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？”揣摩這些話，看作對(duì)待手藝和手藝人是怎樣的態(tài)度？（交流后明確）手藝人必須有手藝有了本領(lǐng)才能有自己的尊嚴(yán) 2．你認(rèn)為在今天的社會(huì)環(huán)境下，按作者的觀點(diǎn)做事、做人能行得通嗎？請(qǐng)圍繞這一問(wèn)題與同桌討論。值得人深思的是該如何保護(hù)這些無(wú)形的民間文化遺產(chǎn)，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么？從馮驥才先生充滿睿智的文字中我們似乎找到了答案，讓我們勇敢地承擔(dān)起這一責(zé)任，為文化巨輪保駕護(hù)航！六、體驗(yàn)與反思1．學(xué)生推選班里有絕活的小能人上臺(tái)展示才藝。2．課外閱讀馮驥才《俗世奇人》中的其他篇章。過(guò)程與方法目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，力求讀得活靈活現(xiàn)，再現(xiàn)人物之奇和語(yǔ)言之奇。情感與價(jià)值目標(biāo)生動(dòng)地介紹了刷子李、泥人張的高超技藝和獨(dú)特才華，熱情頌揚(yáng)了我國(guó)民間高人的超群智慧。教學(xué)難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的思想內(nèi)容作出自己的評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)形式一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大家也許不會(huì)忘記那位奇巧的雕刻家王叔遠(yuǎn)的故事吧。發(fā)蔫：表現(xiàn)出精神不振。比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。板書(shū)課題，作者。從小喜愛(ài)美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)和球類活動(dòng)。短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》等。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入描寫(xiě)，開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的滋味。教師也可示范朗讀片斷，如“有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著?？赡軙?huì)有如下看法:1．文中的刷子李和泥人張很神奇，那奇招絕活，讓人稱奇！2．文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，那濃郁的“天津風(fēng)味”，讀著真讓人陶醉，讓人過(guò)癮！3．作者會(huì)講故事，善講故事，就一件事也能生出萬(wàn)丈波瀾，讓人佩服！……（二）教師總結(jié)歸納學(xué)生發(fā)言，為鑒賞定向。提問(wèn)：“刷子李”“泥人張”各自“奇”在什么地方？給你留下了什么印象？明確：“刷子李”之奇就在行事奇，做派奇。學(xué)生分組討論、交流，各組推選一人發(fā)言，全班交流?！澳嗳藦垺敝婢驮谑炙嚻?、行事奇。提問(wèn)：本文以兩位手藝人的高超技藝為話題，作者均只選一件小事來(lái)寫(xiě)，情節(jié)異常簡(jiǎn)單；但這一件事又極富戲劇性，一波三折。三言兩語(yǔ)介紹泥人張后，便切入正題，這是一場(chǎng)人格的較量，也是智力的大比拼。而海張五接著又侮辱起泥人張的手藝——這破手藝也想賺錢，賤賣都沒(méi)人要！對(duì)此，泥人張居然毫無(wú)反應(yīng)，但事后的“回報(bào)”更令人叫絕——次日，街上小雜攤擺出了一二百個(gè)“海張五”泥像，并大書(shū)“賤賣”等字。教師提示：本文語(yǔ)言本色樸素，“津味”十足，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無(wú)論人物語(yǔ)言還是敘述語(yǔ)言，均情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。單口相聲的風(fēng)味。學(xué)生思考并交流。”兩個(gè)“找”字用得實(shí)在奇絕，特別是加粗的“找”字，更是絕妙。巧妙運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法。如“有絕活的，吃葷，亮堂，站