【正文】 威名大振”。有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是“不知道”，前文明明說(shuō)“猜到”，這兒卻說(shuō)“不知道”；二是“不愛(ài)吃”，前文明明說(shuō)中堂大人“不知道”，這兒卻說(shuō)“不愛(ài)吃”。二是左右為難：說(shuō)是芝麻，這等于“罵中堂大人”；不說(shuō)是芝麻，“等于承認(rèn)給中堂大人吃臟東西”，自己要吃大虧，甚至?xí)裟X袋。（教師鼓勵(lì)學(xué)生談出不同的理解，比如滔滔不絕的、左右逢源的、咄咄逼人的、拍馬逢迎的、妙語(yǔ)連珠的、一語(yǔ)中的的??）然而，在馮驥才的一則故事里，主人公楊巴只說(shuō)了一句話，又怎么能稱得上是“好嘴”呢？（板書(shū)：楊巴）三、重點(diǎn)研讀——探究“好”：說(shuō)楊巴是“好嘴”，其實(shí)作者就讓他說(shuō)了一句話?！罢摇弊诌€與后面的句子中“全找回來(lái)了”的“找”字相得益彰，還體現(xiàn)泥人張以其人之道還治其人之身的機(jī)智。如果換成“泥人張技藝高超，眾人不能相比”就過(guò)于平淡，缺乏表現(xiàn)力。）六、品味文章語(yǔ)言？具有濃郁的地方特色（天津風(fēng)味），幽默傳神。分析這些句子在描寫(xiě)方法上有什么不同？（正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托，兩者的有機(jī)結(jié)合，突出了泥人張技藝的高超，也豐富了文章的內(nèi)容。四、自由朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)1．本文讀來(lái)充滿風(fēng)趣，有些單口相聲的味道?！捌嫒恕笔侵改切┥響呀^技的民間藝人或工匠。（師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）今天，讓我們進(jìn)入第20課的學(xué)習(xí)，來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)馮驥才先生筆下的俗世奇人?！菊n時(shí)安排】 兩課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】1．查找一些民間奇人的故事。（）（3）刷子李是河北大街一家營(yíng)造廠的師傅。1．給下列加粗字注音。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。第一篇：《俗世奇人》基礎(chǔ)訓(xùn)練3．品析下列語(yǔ)句?！边@一句是不是太夸張了？你怎樣理解這種夸張的作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。吃葷（）發(fā)蔫（）褒貶（）露餡（）怵誰(shuí)（）撂高（）瞅著（）摳下（）2．結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境解釋句中加粗詞。（）（4）站在迎門(mén)桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著。2．預(yù)習(xí)課文，畫(huà)出不理解的句子提出疑難問(wèn)題。（板書(shū)課題）（展示教學(xué)目標(biāo)）二、簡(jiǎn)介作者馮驥才，當(dāng)代優(yōu)秀作家、畫(huà)家、文化活動(dòng)家?！端资榔嫒恕肥邱T驥才創(chuàng)作的小說(shuō)集。相信同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，文章主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人之間的故事？（泥人張和海張五之間的交鋒）2．請(qǐng)以泥人張和海張五之間的交鋒為中心自由朗讀文章。）（2）文中除了描寫(xiě)泥人張的高超的技藝外，他的“奇特”還表現(xiàn)在什么地方？（他的“奇特”還表現(xiàn)在他他與海張五的較量的智慧，沉穩(wěn)，干練，鎮(zhèn)定自若，面對(duì)無(wú)端侮辱，他后發(fā)制人，以自己獨(dú)特的方式予以還擊，一招致勝。（架式挺牛、撂高的、怵、賽、砍過(guò)去等汲取了方言中的精華。）（2）海張五那邊還在不停的找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥土上全找回來(lái)了。）（3）隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。研究這個(gè)“好”字，既可以從說(shuō)話的難度看，從這句話本身看，也可以從說(shuō)話的效果看，還可以從他人的角度看。這需要“巧說(shuō)”。這樣說(shuō)，有兩大妙處：一是明確告訴李中堂這是“壓碎的芝麻粒”，不是臟東西；二是給李中堂留足了面子。這種生存壓力，也促成了小人物特殊的生存策略。本文要點(diǎn)有二：一寫(xiě)“俗世”中的人，二寫(xiě)“奇人”，一“俗”一“奇”，便是小說(shuō)的要領(lǐng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，感知人物形象，感悟作品內(nèi)涵。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，感知人物形象，感悟作品內(nèi)涵。知道學(xué)生朗讀，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，讀出聲調(diào)、語(yǔ)氣，讀出情趣，要讀得活靈活現(xiàn)、聲情并茂，并聯(lián)系表情朗讀。集中鑒賞本文獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，揣摩語(yǔ)句的豐富意蘊(yùn)。二．走進(jìn)“奇人”，建立奇人檔案請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，根據(jù)老師給的表格，找出泥人張、楊巴、楊七的相關(guān)信息，建立起他們?nèi)说臋n案。他胸有成竹，后發(fā)制人。從外貌、別人對(duì)他的稱呼（又恨又怕）、語(yǔ)言、神態(tài)等看出。）楊 七：小吃制作中構(gòu)思的奇妙和手藝的精湛。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，找出自己欣賞的語(yǔ)句與同桌賞析。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。⑴ 濃郁的“天津”風(fēng)味。⑶ 巧妙運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法。六、作業(yè)第五篇：《俗世奇人》讀后感《俗世奇人》讀后感《俗世奇人》讀后感1讀完了《俗世奇人》后，我的心里感觸很深。這里的人，不強(qiáng)活不成，因此出了許多絕人絕活。作者這種細(xì)致的描寫(xiě)方法真值得我學(xué)習(xí)！通過(guò)《俗世奇人》這本書(shū)，我還想到了許多。他們都可以，我為什么不行？只要肯努力，有什么不行的？這《俗世奇人》真讓我明白許多。他刷墻時(shí)總穿一身黑衣服，如果刷墻時(shí)有白點(diǎn)粘在身上他就不收刷墻的錢(qián)，可每次看他身上，都沒(méi)有半點(diǎn)白點(diǎn)身上。而且，如果人不自信，也會(huì)導(dǎo)致練不出本領(lǐng)的。相信自己，就是成功的必要條件。書(shū)中的人都生活在明末清初的天津衛(wèi)。這些工匠只能依靠自己獨(dú)特的技能在天津站穩(wěn)腳跟。當(dāng)畫(huà)一面墻時(shí)，李將穿黑色西裝和黑色褲子。事實(shí)上，除了書(shū)中有特殊技能的小人之外，我們周圍或多或少也有我們從未注意到的小人。蘇七塊，名副其實(shí)的講規(guī)矩，有人說(shuō)他貪財(cái)、小氣，可我覺(jué)得不同，那就同我一起走進(jìn)書(shū)的世界！探索蘇七塊的生活一番吧！蘇七塊因從小喜歡醫(yī)術(shù)，便當(dāng)了一家醫(yī)院的醫(yī)生，他醫(yī)術(shù)也是真好，每天都排一大長(zhǎng)的隊(duì)來(lái)找他看病。這本書(shū)十分的好看，我一連看了兩次。他醫(yī)術(shù)十分高明，只不過(guò)想看病得先付七塊銀元才給看。當(dāng)下涂上石膏夾上夾板，給了活血的配方。電視上也經(jīng)常會(huì)報(bào)道說(shuō)：東北農(nóng)民會(huì)說(shuō)一口地道的俄羅斯語(yǔ)，都成了翻譯員?！端资榔嫒恕纷x后感6《俗世奇人》中，有把泥人捏的像個(gè)活人的泥人張，也有醫(yī)術(shù)高名、堅(jiān)守規(guī)矩的蘇七塊，但論起我最喜歡的，還是技藝高超的刷子李?！边@句話讓我一直印象深刻，只有學(xué)東西踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真才可以學(xué)會(huì)，才可以有“神”一般的成就；如果投機(jī)取巧，走捷徑而得到這成就，早晚會(huì)被人揭穿，身敗名裂。這種希望天上掉餡餅和蒙混過(guò)關(guān)的人頂多只有一時(shí)的風(fēng)光，往往是那些踏踏實(shí)實(shí)的人才能獲得“成功的秘訣”！《俗世奇人》讀后感7《俗世奇人》是著名作家馮驥才的作品，這本書(shū)寫(xiě)的是在天津的碼頭上，沒(méi)有才華就難以存活的故事人物，因此造就了一群擁有高超才藝的人，俗稱奇人，一奇就演出了各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事。更絕的是他每次刷墻的時(shí)候必穿一身黑衣服，干完活身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)，也正