低段語文教研組工作計(jì)劃-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 富多彩的活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。第二篇：小學(xué)低段語文教研組工作計(jì)劃小學(xué)低段語文教研組工作計(jì)劃趙小分一、指導(dǎo)思想在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處指導(dǎo)下，以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進(jìn)語文教學(xué)效益；開展教學(xué)研究，積極探索進(jìn)步學(xué)科質(zhì)量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴(kuò)大語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生愛學(xué)語文，會(huì)學(xué)語文，學(xué)有用的語文。檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況。檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況。安排好教學(xué)進(jìn)度,撰寫教學(xué)教研計(jì)劃。本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手，充分利用我校大量圖書資源，在小學(xué)階段長期抓兩點(diǎn)“讀課外書，寫規(guī)范字”。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。（5）樹立大語文教學(xué)觀，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。二、工作目標(biāo)樹立濃厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共享，做到備課要“深”。輔導(dǎo)：做好對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，記錄學(xué)生的錯(cuò)題。上課、聽課、評(píng)課做到全員參加。（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好學(xué)科整合。做好電子備課工作。師徒結(jié)對(duì)教師相互聽課活動(dòng)。十二月：聽推門課。二、工作要點(diǎn)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深進(jìn)有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)進(jìn)步備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。開展師生同讀書活動(dòng)，號(hào)召組織班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展覽、講故事、古詩文背誦，寫規(guī)范字等各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，積累成果。，使低段語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。加強(qiáng)對(duì)后20%學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，讓這些學(xué)生在積極愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而切實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)如何撰寫教學(xué)反思，人人寫教學(xué)反思。積極開展師徒、結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)新教師教學(xué)實(shí)踐，全面進(jìn)步教師的專業(yè)水平。（主題：拼音教學(xué)的有效性）趙小分 王舒十月份：教學(xué)反思評(píng)選。（主題：低年級(jí)閱讀教學(xué)有效性）秦丹 劉靜十一月份：“高效課堂”專題之“課堂教學(xué)的實(shí)施”。十二月份高效課堂”專題之“教學(xué)目標(biāo)的確定”和“教學(xué)過程的預(yù)設(shè)”。元月份：期末質(zhì)量檢測。，活動(dòng)后及時(shí)的寫好反思，并與大家交流，使經(jīng)驗(yàn)大家共享。，扎實(shí)開展學(xué)生的晨誦活動(dòng)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”過關(guān)課。《在農(nóng)歷的天空下》，以書
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1