【正文】 寫紙條”的游戲，樂得大家合不攏嘴。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板上的板書，同桌之間相互交流自己觀察到的場面。② 學(xué)生寫好紙條后，老師巡視。寫紙條時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們是怎樣寫的？哪個(gè)同學(xué)是怎樣寫的？自己是怎樣寫的？想了些什么？第二個(gè)場面是讀紙條。我們玩游戲感受到了快樂，要學(xué)會(huì)把這份快樂表達(dá)出來，與讀者一起分享。誰最動(dòng)腦筋，誰就最聰明最能干。第三篇：體驗(yàn)式快樂作文教案體驗(yàn)式快樂作文教案目錄《寫紙條》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)《木頭人》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)《闖關(guān)》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)《傳悄悄話》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)《搶橡皮》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)《三角》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)《特殊的考試》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)《啞劇表演》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)用筷子夾乒乓球體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)《閉著眼睛畫畫》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)1敲聲音、聽聲音、學(xué)聲音體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)1《新?lián)艄膫髑颉?體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)1《一錘定音》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)1《我說你做》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)1《猜錢》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)1《表演》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)1《有趣的名字》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)1《新猜硬幣》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)1關(guān)于表情的作文教學(xué)設(shè)計(jì) 《吹蛋比賽》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)2《猜一猜》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)2《畫方圓》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)《寫紙條》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、醞釀氛圍今天，老師就和大家玩一個(gè)寫紙條的游戲。” 毛榮富教授在《作文散步》中說得好：“對(duì)于作文來講，所謂生活不應(yīng)是表面意義上的客觀事物和生存活動(dòng)，而是和心靈產(chǎn)生過碰撞交流后產(chǎn)生了獨(dú)特的體驗(yàn)并成為心靈一部分的那些現(xiàn)象和事件。當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生情緒飽滿地投入和感受生活，激活思想，喚醒生活積淀，用筆去描繪生活的真善美，鞭笞生活的假惡丑??學(xué)生那如鯁在喉的表達(dá)欲望將得以滿足，作文之苦痛將得以稀釋。這就是體驗(yàn)式作文教學(xué)。考場作文，最忌茫無頭緒，無動(dòng)于衷，破解之道，唯有喚醒曾經(jīng)的情感體驗(yàn)。吳老師以八年級(jí)課文《端午的鴨蛋》引出“小物件”這一話題，再以《枕頭里的世界》為例，細(xì)細(xì)剖析文章寫“小物件”的動(dòng)人之處，然后水到渠成地教給學(xué)生融情于物的方法，最后以修改病文的形式來進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。整個(gè)教學(xué)流程環(huán)環(huán)相因，絲絲入扣?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來把我們所經(jīng)歷的一撥三折的考試寫下來吧！四 學(xué)生習(xí)作，教師巡回輔導(dǎo)。生4：老師，這樣的考試太讓我感到驚奇了，從開始到最后我心里的驚訝一個(gè)接一個(gè)，我想干脆叫《??！》算了，你看行不行？師：同學(xué)們定的題目都很好。師：說得多好呀！這樣我們這篇習(xí)作就有了一個(gè)明確的中心了大家動(dòng)筆的時(shí)候一定要圍繞這個(gè)中心來寫。感謝老師給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一下第一題，誰來讀讀最后一題？生1：第二十題是“如果你已經(jīng)讀完了所有題目，請(qǐng)你只做第二題”師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你心里有什么想法？請(qǐng)你大聲告訴老師。生2：我太緊張了，手都拿不住筆，連名字都寫錯(cuò)了，覺得題不難就是想不起來。只要你認(rèn)真去做，你一定能得滿分。我把校長和所有的語文老師都請(qǐng)來幫老師監(jiān)考，希望同學(xué)們嚴(yán)守考場紀(jì)律。創(chuàng)設(shè)生活情景，再現(xiàn)生活真實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把心貼近生活，用心感受生活，并把這種對(duì)生活的體驗(yàn)表達(dá)出來，真正做到寫真事，說真話，表達(dá)真情實(shí)感，達(dá)到“言為心聲”的寫作境界。第一篇：體驗(yàn)式作文教學(xué)教案體驗(yàn)式作文教學(xué)教案教學(xué)理念：把作文和做人有機(jī)結(jié)合起來，使二者相得益彰。一 創(chuàng)設(shè)生活情景，提供寫作素材指導(dǎo)體驗(yàn)生活師：知道今天老師們來我們班干什么嗎？生：那還用說，聽課唄！師：盡管你們很聰明，但是這次你們猜錯(cuò)了。下面我把考試需注意的我他說一下：試卷一共有20道題，但考試時(shí)間只有五分鐘；為了公平，卷子下發(fā)后必須等老師記時(shí)開始后才能打開；你一定要認(rèn)真讀題，嚴(yán)格按要求做，除字跡不清外什么也不允許問，記住了嗎？生：記住了！二 指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“生活”請(qǐng)告訴老師，你現(xiàn)在心里有什么感覺？生1：我心里太緊張了！覺得心都快跳出來了！生我覺得很好奇也很刺激，我們從沒做過什么“天才試卷”，能通過這樣一份試卷判斷出自己是不是天才，我看也是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。有沒有信心？生：有！……師：同學(xué)們剛才談的感受多真實(shí)?。±蠋熛Ｍ銈冊趯懽魑臅r(shí)能把它生動(dòng)地寫出來，你們能做到嗎？生：能！師：老師馬上要開始計(jì)時(shí)了，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？師：時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們把卷子翻過來放在桌子上。生3：我覺得教室里的空氣太嚴(yán)肅了，好象空氣都停止了流動(dòng)，連大家呼吸的聲音都能聽得見。生2：老師，我終于明白了，這份試卷考的不是我們的知識(shí)多少、智力怎樣，而是考我們的態(tài)度和習(xí)慣，這真是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，我后悔死了?！瓗煟捍蠹夷軓倪@次考試中認(rèn)識(shí)到這么深刻的道理，我非常高興，老師的一番心血終算沒有白費(fèi)。再給習(xí)作取個(gè)名字吧？生1：就叫《考試》，盡管這不是真考試，但是它卻檢驗(yàn)出了我們學(xué)習(xí)中存在的問題，我們都沒有及格。大家看這篇習(xí)作可以分成幾段？對(duì)，按照事情的發(fā)展順序最少可以分成三段，當(dāng)然根據(jù)需要還可以多一些。第二篇：關(guān)于體驗(yàn)式作文教學(xué)關(guān)于體驗(yàn)式作文教學(xué) ——從兩節(jié)作文復(fù)習(xí)課說起第一節(jié)，陳倬瑩老師：《善待文題，提分吸睛》。同時(shí)，教師很重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。課堂真情洋溢，氣氛親切融洽，教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生回首往日，留意于曾經(jīng)的“小物件”，給人啟發(fā)多多！兩位老師對(duì)2016年廣東中考作文的方向把握準(zhǔn)確，那就是要學(xué)生講好自己的成長故事！他們都重視大作家的小文章，重視喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)情感抒發(fā)！這就對(duì)了?；诖?，筆者認(rèn)為初中語文教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式作文教學(xué)。我看還可以把它說成是“綜合實(shí)踐活動(dòng)型的作文教學(xué)”。如果能將之常態(tài)化，相信我們的作文教學(xué)必能走出困境。也就是說，離開了內(nèi)心體驗(yàn)和主觀感受，所謂的生活只是一種表象和機(jī)械的周而復(fù)始而已。想玩嗎？有意思的很呢！二、指導(dǎo)學(xué)生玩游戲（將全班分為四組）講解游戲規(guī)則。接下來，我們請(qǐng)同學(xué)分別從四個(gè)袋子里取出一張紙條組成一句話，大聲讀給大家聽。作為活動(dòng)作文，一定要學(xué)會(huì)場面描寫。誰是怎樣讀的？同學(xué)們聽后有什么反應(yīng)？有哪些表現(xiàn)特別典型的同學(xué)？他們有哪些動(dòng)作、神態(tài)和語言？自己有什么反應(yīng)，想了些什么？ 板書：寫紙條的場面面：教室里的氣氛，同學(xué)們是怎樣寫的。③ 每組選派一名讀紙條給大家聽。② 集體交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。剛才大家非常熱烈地交流了自己在兩個(gè)場面里看到的、聽到的、想到的，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一個(gè)場面，按照我們的板書寫作文。（2）描寫一個(gè)游戲的鏡頭：“王芳在空中跑步。（5）從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛說起：提起游戲，大家可喜歡了！瞧，大家似乎還在回味剛才“寫紙條”的游戲呢！取好了題目，寫好了開頭，接著就是寫文章的中間部分了。老師拿出一些小紙條，把它們發(fā)給我們，我們不知道老師在做什么。我看有些同學(xué)提筆就寫，有些同學(xué)思考了一會(huì)兒在寫，有些同學(xué)寫完了，在那兒東張西望，看看讀完了以后會(huì)不會(huì)好笑?！薄巴跫言谔罩猩鷼獾睾屯庑侨舜蚣?。我聽了以后假裝生氣了，問這是誰寫的，他們都在笑，也沒有人理我?！?大家寫出的句子千奇百怪，個(gè)個(gè)都能惹人笑破肚皮。上課鈴響后，語文老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室問:“同學(xué)們喜不喜歡做游戲？”同學(xué)們異口同聲地答道:“喜歡.” 老師說：“這節(jié)課我們就來做個(gè)拼句游戲。同學(xué)們拼出了許多有趣的句子,例如“王佳在游樂園難過地植樹:.”“張達(dá)在公園里傷心地讀書?！薄靶←愒诔欣镉淇斓鼗！摆w明明，我們教室里哪來的樹呀？”“李奇，你的本事可真大，在池塘里睡覺?！??“不會(huì)吧？我能在鉛筆盒里踢足球？”“你才在桌洞里跳舞呢！”“誰寫的？你才在廁所里吃漢堡呢？” 劉智偉、李國藝、張堯堯哭笑不得的樣子，劉小雨、張正已經(jīng)趴到桌子下面了，嘴里還直喊肚子疼。講完規(guī)則后，同學(xué)們便開始寫紙條了。第一輪開始了，第一個(gè)同學(xué)說：“椅子”。連起來就是：“椅子在天上悲傷地掃地。還有更可笑的呢！“王紅在鍋里高興地賣菜”。我真想再來一次。想好你的動(dòng)作：手、腳怎樣擺?頭怎樣歪？面部表情怎樣?用一分鐘時(shí)間來想。第二輪游戲：老師叫同桌互相逗笑，“木頭人”的感受是什么？逗笑的人的感受是什么？木頭人的感受：我想：我的同桌是很會(huì)逗人笑的！于是，我想了一個(gè)好法子。其實(shí)，我一直在笑，只是她沒有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)椋业墓笮Φ谋砬橛杏?，哈哈哈?逗笑人的感受：我的同桌站得筆直，雙手捂住眼睛，只留出一道縫隙看著我。于是，我又多做了一會(huì)兒，果然，他開懷大笑——手亂拍桌子，腳亂踩地板??第三輪游戲：老師做鬼臉，同學(xué)是“木頭人”，老師要把同學(xué)逗笑。交流。我先做了一個(gè)稀奇古怪的動(dòng)作，然后用雙手把嘴角拉開，舌頭伸出來，像個(gè)吊死鬼的樣子，可是沒用，老師一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。）生：我看到同桌右手捏著鼻子，左手把兩頰往上擠，眼睛瞇成了一條線，像一只小狐貍。三、寫游戲把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。教室頓時(shí)沸騰起來了，大家都高興得跳了起來。看見大家一張張滑稽臉，嘴巴開始不聽話了，忍不住哈哈大笑。又進(jìn)入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。并選出一個(gè)領(lǐng)隊(duì)，然后，隊(duì)員們集思廣益給自己隊(duì)定一句有氣勢的口號(hào)，就如校運(yùn)會(huì)上各班的口號(hào)“三二三二，獨(dú)一無二”。1． 分組呼號(hào)2． 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說，你看到什么，聽到什么？最贊賞哪一個(gè)隊(duì)？（說后，用兩三句話寫下來）評(píng)分（二）第二關(guān)：成語接龍剛才，我們各小隊(duì)都喊出了氣勢。3． 小結(jié)：不簡單，看得出大家積累了不少詞匯。2．成語：（1）自言自語 拔苗助長（2）愁眉苦臉 袖手旁觀（3）東張西望 目瞪口呆（4）掩耳盜鈴 愛不釋手3．在這一關(guān)里，留意引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)人表現(xiàn)，四周氣氛（留意點(diǎn)面的指導(dǎo)）你看到什么？聽到什么，再比劃一次？同學(xué)們怎么表現(xiàn)？（板：面： 點(diǎn)；）別忘記了，快寫下。根據(jù)表現(xiàn)以“11115”分等。記下來。板書：（體驗(yàn)作文）闖關(guān)2 3 4 第一關(guān) 先聲奪人（10分）第二關(guān) 成語接龍（50分第三關(guān) 手舞足蹈（20分）點(diǎn) 面 第四關(guān) 妙語連珠（20分）四、習(xí)作，交流習(xí)作《傳悄悄話》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語：悄悄話就是小聲地說話，不讓其他人聽見。三、游戲開始第一輪游戲：傳悄悄話：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬老師對(duì)第一位同學(xué)一陣耳語，其他同學(xué)注意觀察和思考第二輪游戲：不光傳話還要加動(dòng)作，注意觀察同學(xué)們“傳”的動(dòng)作和表情描而且自己在“傳”中的心理活動(dòng)。游戲開始了。但是不能說兩次，我只好往下傳。咦，怎么跟我傳的不一樣？我再看另一組寫的：爸爸媽媽，爸爸媽媽。這回還要加上動(dòng)作。最后的同學(xué)在黑板上寫下了：花落花開花落你死。動(dòng)作應(yīng)該是手往下轉(zhuǎn)再變成寶塔形。《搶橡皮》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入話題，激發(fā)興趣。當(dāng)老師發(fā)出口令“左手”或“右手”時(shí)，按指令迅速出手去“搶”放在桌子正中的橡皮，搶到的同學(xué)為勝利者。（一）第一輪體驗(yàn)同學(xué)們，明確了游戲規(guī)則，我們馬上開始游戲。[板書：備戰(zhàn)體驗(yàn)]你能把你的體驗(yàn)及同桌的表現(xiàn)連起來說說嗎？（二）第二輪體驗(yàn)同學(xué)們請(qǐng)注意了，比賽正式開始，“準(zhǔn)備！3！2！左手！”剛才老師宣布：“比賽正式開始！”時(shí)，你是怎么做？你的同桌呢？教室里爆發(fā)出怎樣的聲音呢？勝利的同學(xué)請(qǐng)舉手，你來說說為什么會(huì)取勝啊?。ㄝ斄说耐瑢W(xué)）談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受？寫一寫：下面讓我們用筆真實(shí)地記錄比賽過程，也就是從老師宣布“比賽正式開始”直到同學(xué)們歡呼這一比賽過程[板書：比賽過程]，大家要抓住自己、同桌和同學(xué)們的動(dòng)作、神情、語言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致刻畫。三、將要搶的橡皮是什么樣的。第三次搶橡皮用左手，我是怎么做好充分準(zhǔn)備的。因?yàn)槲覐膩頉]有玩過。我們將要搶的是一塊乳白色的橡皮。“3，2——”老師發(fā)出口令，我瞟了一眼同桌，只見他的眼睛死死盯著橡皮，一刻也沒有離開。我的心“咚咚”直跳，想：我的左手離橡皮近，容易拿到，但我的右手離橡皮遠(yuǎn)，不好拿到。老師說出口令的那一瞬，我的手便飛快地伸了出來。我們倆達(dá)成了平手。我吸取了前兩次的教訓(xùn)，集中注意力，用左手猛地一抓，終于獲得了勝利。二、三角游戲的規(guī)則是：請(qǐng)三位同學(xué)站在圓圈里，把圓圈拉成三角形；在三角形外邊距離同學(xué)1米的地方，放一個(gè)小紙團(tuán)，先拿到小紙團(tuán)的人就算勝利。三角游戲的規(guī)則是：請(qǐng)三位同學(xué)站在圓圈里，把圓圈拉成三角形；在三角形外邊距離同學(xué)1米的地方，放一個(gè)小紙團(tuán)，先拿到小紙團(tuán)的人就算勝利。只見魏文迪把麻繩圍在腰間，并且左腿弓，右腿蹬，身子向前微微傾斜?？墒嵌M的杜初陽因?yàn)榕郑馓貏e大。我們又進(jìn)行了兩輪比賽。下面我把考試需要注意的事項(xiàng)說一下：⑴試卷一共有20道題，但考試時(shí)間只有五分鐘；⑵為了公平，卷子下發(fā)后必須等老師記時(shí)開始后才能翻過來；⑶你一定要認(rèn)真讀題，嚴(yán)格按要求做，除字跡不清外什么也不允許問，記住了嗎？（這時(shí)候同學(xué)們臉上或許會(huì)露出迷惑不解的表情，有的情緒看上去可能非常激動(dòng)）二 指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“生活”請(qǐng)告訴老師，你現(xiàn)在心里有什么感覺？（教師板書：考前）生：我心里太緊張了！覺得心都快跳出來了?。◣煵逖裕汗植坏脛偛拍阌檬志o緊地捂著胸膛呢。只要你認(rèn)真去做，你一定能得滿分。生：我太緊張了，手都拿不住筆，連名字都寫錯(cuò)了，覺得題不難就是想不起來。請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一下第一題（生齊讀），誰來讀讀最后一題？生：第二十題是“如果你已經(jīng)讀完了所有題目，請(qǐng)你只做第二題”（他剛讀完全班同學(xué)都叫了起來，有的垂頭喪氣，有的錘胸長嘆，有的滿面愧色??）同學(xué)們，此時(shí)此刻，你心里有什么想法？請(qǐng)你大聲告訴老師。感謝老師給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)??大家能從這次考試中認(rèn)識(shí)到這么深刻的道理，我非常高興，老師的一番心血終算沒有白費(fèi)。再給習(xí)作取個(gè)名字吧？生：就叫《考試》，盡管這不是真考試，但是它卻檢驗(yàn)出了我們學(xué)習(xí)中存在的問題，我們都沒有及格。大家看這篇習(xí)作可以分成幾段？（同學(xué)們一塊說“三段”）對(duì)，按照事情的發(fā)展順序最少可以分成三段，當(dāng)然根據(jù)需要還可以多一些。（本節(jié)課完不成的利用下一節(jié)完成）附二 綜合素質(zhì)測試題姓名請(qǐng)認(rèn)真把試題讀完；請(qǐng)把你的姓名寫在試卷的右上角；請(qǐng)?jiān)谀愕男彰厦婕由掀匆?；?qǐng)寫出你們班