優(yōu)化設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)心得最終定稿-wenkub
2024-11-15 01 本頁(yè)面
【正文】 服務(wù)形象；以“掃黑除惡，掃黃打非”綜合治理為重點(diǎn)，凈化社會(huì)環(huán)境，提升城市品位，塑造城市形象，為提高群眾生產(chǎn)生活質(zhì)量，吸引投資，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。通過開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡活動(dòng)、節(jié)慶紀(jì)念活動(dòng)和必要的禮儀養(yǎng)成等各類主題實(shí)踐活動(dòng)，提高全市公民的思想道德素質(zhì)。加強(qiáng)輿論監(jiān)督，對(duì)破壞投資環(huán)境的違法違紀(jì)行為，阻礙改革開放的人和事進(jìn)行公開曝光，為我市吸引投資、項(xiàng)目和人才提供強(qiáng)有力地輿論支持，保障投資者引得進(jìn)，留得住。要充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，一級(jí)抓一級(jí)，教育黨員干部率先垂范，以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭實(shí)踐，自覺樹立“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造良好形象”的意識(shí)，以自身的良好思想和作風(fēng)，影響和帶動(dòng)周圍群眾形成“人人都是發(fā)展環(huán)境，個(gè)個(gè)重視發(fā)展環(huán)境”的濃厚社會(huì)氛圍。要使干部群眾把思想觀念從那些不合時(shí)宜的、陳舊落后的、制約發(fā)展的認(rèn)識(shí)中擺脫出來(lái)，就必須有細(xì)致深入，覆蓋面廣的理論教育作保障。當(dāng)前“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造良好形象”活動(dòng)已在全市上下蓬勃開展。還有人研究過向日葵，發(fā)現(xiàn)向日葵花有89個(gè)花辮，55個(gè)朝一方，34個(gè)朝向另一方。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江的中國(guó)三大淡水湖也恰好在這黃金分割的緯度上。打開地圖，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些好茶產(chǎn)地大多位于北緯30度左右。通過查找資料，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的巧合與黃金分割有關(guān)系！當(dāng)大自然的氣溫在28176。能使琴聲更加柔和甜美；在人體美學(xué)方面，由于黃金分割以嚴(yán)格的比例性、藝術(shù)性、和諧性，蘊(yùn)藏著豐富的美學(xué)價(jià)值。第一次學(xué)習(xí)是在選修課上，經(jīng)過修課的學(xué)習(xí)，對(duì)書本的內(nèi)容已經(jīng)有了大概的了解！其中對(duì)第五章第二節(jié)的“黃金分割法”有很大的興趣！下面就說(shuō)一下自己學(xué)習(xí)該章節(jié)的幾點(diǎn)心得體會(huì)!“，是人們廣為熟知的一種分割線段成具有美感比例的方法?！边@是書中對(duì)黃金分割法的定義。人們對(duì)這樣的比例，會(huì)本能地感到美的存在。C時(shí)，與人體的正常溫度37176。特別是紅茶中的極品“祁紅”，產(chǎn)地在安徽的祁門，也恰好在此緯度上。在攝影藝術(shù)中，特別講究將一張膠片分為九個(gè)黃金格，中間一格的四個(gè)角為四個(gè)黃金點(diǎn)，相片主體的位置越靠近黃金點(diǎn)，其主體形象就越鮮明、越突出、越具有開放性和感染力。黃金分割在自然中是一種自然而然的趨勢(shì)，這是一種對(duì)審美的一致認(rèn)同。要真正使“人人是環(huán)境，事事有環(huán)境”的觀念深入人心，化作行動(dòng)，正確的輿論導(dǎo)向擔(dān)負(fù)著義不容辭的責(zé)任。市委、市政府在全市開展“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造良好形象”活動(dòng)正是抓住了矛盾的主要方面。增強(qiáng)外宣意識(shí)，形成有力的輿論強(qiáng)勢(shì)。提升文明程度，營(yíng)造舒心的人文環(huán)境。其次要引導(dǎo)人們樹立正確的市場(chǎng)觀念、價(jià)值觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念，努力在全市上下形成一個(gè)想干事、敢干事、能干成事的社會(huì)氛圍。繁榮地方文化，挖掘潛在的人才智慧。首先要以繁榮為重點(diǎn)，提升文藝創(chuàng)作的品位，鼓勵(lì)廣大文藝工作者深入生活，深入營(yíng)造發(fā)展環(huán)境 的偉大實(shí)踐，有計(jì)劃地挖掘、創(chuàng)作出更多的反映隴南歷史文化內(nèi)涵、人文環(huán)境資源、鄉(xiāng)土民情的文學(xué)、影視、書畫作品，為繁榮隴南文化，吸引外界投資增光添彩。作風(fēng)就是形象，形象事關(guān)環(huán)境。第三篇：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得總結(jié)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得總結(jié)大全導(dǎo)讀：小編根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得總結(jié)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是指通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)系統(tǒng)來(lái)更有效地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。如何教和如何學(xué)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的分析。嚴(yán)格把握教學(xué)內(nèi)容是決定教學(xué)效果好壞的基礎(chǔ)工作，而熟悉教學(xué)大綱是把握教學(xué)內(nèi)容的前提認(rèn)真總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)是我們改進(jìn)教學(xué)效果的重要因素，而教學(xué)效果的改進(jìn)需要教學(xué)內(nèi)容的把握和學(xué)習(xí)者特征的分析在具體實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意的問題是：教學(xué)設(shè)計(jì)不能是對(duì)相關(guān)教科書的簡(jiǎn)單復(fù)制，必須以幫助每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、有利于學(xué)生的發(fā)展為目的。新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的程序應(yīng)具有：進(jìn)行教學(xué)分析，確定教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生特征的分析──原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與認(rèn)知特點(diǎn)的分析。包括課堂教學(xué)的組織形式、采用何種教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式等，這是課堂教學(xué)的主體設(shè)計(jì)，針對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等不同的課型要合理選擇不同的教學(xué)策略。每節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可能各有不同，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)沒有固定不變的模式。為此，我校三十余名教師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，前往南京取經(jīng)。一、學(xué)案的實(shí)施對(duì)我們教師提出了更高的要求。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們才能進(jìn)行學(xué)案的編寫。由此可見，學(xué)案的實(shí)施，看似老師在課堂上變“懶”了、講得少了，實(shí)則不然，課下需要根多的付出才能達(dá)到目的!加強(qiáng)了教師之間的合作意識(shí)、提高業(yè)務(wù)水平學(xué)案教學(xué)要求在制定學(xué)案之前由各學(xué)科備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師集思廣益，在全面把握教材標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心制定教學(xué)案，把授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路都集中體現(xiàn)在教學(xué)案上，使教學(xué)案能集眾家
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