優(yōu)化設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)心得（最終定稿）(文件)
【正文】 之長。老師在講臺(tái)上自我陶醉，學(xué)生在下面渾渾噩噩的情況”等種種傳統(tǒng)做法，不要再認(rèn)為課堂上多講幾個(gè)題就是課堂容量大了!要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”、“思維活躍度”。教師在“學(xué)案”的輔助下，在教學(xué)中激勵(lì)、喚醒全體學(xué)生的主體意識(shí)，通過創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、表揚(yáng)閃光點(diǎn)、小組競爭等多種方式，使不同層次的學(xué)生在不同層面有所提高。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，他們在課堂上通過討論、小結(jié)得到教師的肯定和贊揚(yáng)，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。以提高教學(xué)的質(zhì)量。應(yīng)該有教師的引領(lǐng)(體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性)。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要，我們要培養(yǎng)學(xué)生這樣的能力)。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推進(jìn)，不但便于理解運(yùn)用，還能培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的綜合能力。學(xué)案教學(xué)中要通過二次開發(fā)備課，才能更好的體現(xiàn)學(xué)生的差異性和個(gè)性化學(xué)習(xí)方法。希望我校的“學(xué)案“教學(xué)會(huì)給我們帶來意想不到的績效。“主題單元設(shè)計(jì)” 一般以一個(gè)單元為一個(gè)整體，設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，整體把握，緊扣單元訓(xùn)練項(xiàng)目把相關(guān)知識(shí)聯(lián)為一條教學(xué)線索，使單元整體運(yùn)轉(zhuǎn)。教師在進(jìn)行單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要做到：單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)要求老師轉(zhuǎn)變觀念，整體把握教材。在單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)中，要積極營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍。二、對(duì)于學(xué)習(xí)者特征分析的問題，我學(xué)習(xí)者認(rèn)為：學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，其具有的認(rèn)知、情感、社會(huì)等特征都將對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生影響。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，分析學(xué)生的一般特征，以此作為制定教學(xué)策略，選擇教學(xué)方法和媒體等工作的依據(jù)。同時(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)格具有個(gè)體差異性和獨(dú)特性。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)上注重幾個(gè)原則過去作業(yè)的設(shè)計(jì)上存在的最主要問題是作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量反差巨大，以致形成十分明顯的負(fù)面效應(yīng)——挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，損害學(xué)生的身心健康，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生會(huì)自覺認(rèn)真完成作業(yè)。所以作業(yè)可以是口頭作業(yè)、書面作業(yè)；也可以是筆記式作業(yè)、討論式作業(yè)、調(diào)查訪問式作業(yè)、合作式作業(yè)、觀察式作業(yè)，還可以是聽的作業(yè)、寫的作業(yè)、說的作業(yè)、讀的看的作業(yè)，甚至于想的作業(yè)、畫的唱的作業(yè)、玩耍的作業(yè)。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注意體現(xiàn)其層次性，讓學(xué)生量力而行。平日用自習(xí)課集中背誦，對(duì)背誦數(shù)量不做硬性規(guī)定，平日分散時(shí)間、少量檢查，并在檢查前提前通知，每次學(xué)生只用幾分鐘即可復(fù)習(xí)明白。張秀玲第五篇：SEO優(yōu)化學(xué)習(xí)心得SEO優(yōu)化學(xué)習(xí)心得一、網(wǎng)站定位、篩選關(guān)鍵詞，你的網(wǎng)站要做那一方面的，比如：做SEO，網(wǎng)站就要以SEO為主。那應(yīng)該如何篩選這三類關(guān)鍵詞?？傊痪湓?，能帶來流量的關(guān)鍵詞就是好的關(guān)鍵詞。扁平化的結(jié)構(gòu)給用戶和搜索引擎一種喜歡的感覺。，一篇高質(zhì)量的外鏈能給網(wǎng)站帶來很大的流量。四、4030。，在這個(gè)文件中網(wǎng)站管理者可以聲明該網(wǎng)站中不想被robots訪問的部分，或者指定搜索引擎只收錄指定的內(nèi)容。很多公司都很注重外鏈，因?yàn)橥怄溎軒硪庀氩坏降牧髁?。推媽媽seo團(tuán)隊(duì)，三、友情鏈接和外鏈的作用，就是兩個(gè)網(wǎng)站交換鏈接。二、網(wǎng)站整體布局和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不是扁平化的網(wǎng)站流量也高不到哪里去。比如用愛站網(wǎng)工具去挖掘關(guān)鍵詞，看到底好還是不好。這就是定位。但還有許多好的設(shè)計(jì)還有待我們?nèi)ヌ骄?，?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題還有待我們?nèi)ソ鉀Q。每個(gè)學(xué)生量力而行，部分能力強(qiáng)且有好強(qiáng)心理的學(xué)生又會(huì)在自己的“最近發(fā)展區(qū)”去“跳一跳”摘到“果子”。形式的靈活必定激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。對(duì)于記憶類作業(yè)，我們根據(jù)“遺忘先快后慢”的規(guī)律，前期布置這類作業(yè)多一些，間隔時(shí)間短；后期布置這類作業(yè)少一些，間隔時(shí)間長一些，避免了機(jī)械性，學(xué)生也樂于接受。標(biāo)準(zhǔn)很多，但重要的是效果和時(shí)間，既提高質(zhì)量，又不增添負(fù)擔(dān)。如何使政治作業(yè)真正發(fā)揮其為教學(xué)服務(wù)的作用,是教學(xué)理論應(yīng)該探索的重要問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格涉及的方面很多，常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者喜歡的或經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式或?qū)W習(xí)傾向。(一)學(xué)習(xí)者分析的主要內(nèi)容了解學(xué)習(xí)者在從事特定學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)前已經(jīng)具備的知識(shí)技能基礎(chǔ)，以及對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，確定教學(xué)起點(diǎn)。在具體的教學(xué)目標(biāo)的分析與編寫中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：。單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持開放的、活動(dòng)的、具有探究性教學(xué)原則。這就需要教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，確立新的教育理念。下午，老師給我們講了思維導(dǎo)圖的制作及運(yùn)用，演示了MindManger軟件的使用，我自己練習(xí)制作了思維導(dǎo)圖課件《人體的生長發(fā)育》。怎么才能組織學(xué)生進(jìn)行高效小組交流?學(xué)案教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，還需要我們努力探索，不斷實(shí)踐，在探索與實(shí)踐中不斷尋求改進(jìn)和完善。小組討論合作后，我們要靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)學(xué)生討論中的問題，對(duì)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行到位的評(píng)點(diǎn)、總結(jié)。我校學(xué)案的編寫還要精細(xì)化，還要多一些個(gè)性化。應(yīng)該有學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的形成過程(學(xué)生獲得知識(shí)的一個(gè)形
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