人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊平行四邊形的面積計算教學(xué)設(shè)計)最終版-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 學(xué)們，想一想，我們學(xué)過的幾何圖形都有哪些？（課件展示幾何圖形）師：今天老師為大家準備了一幅街區(qū)的主題圖，觀察圖中學(xué)校門口的兩個花壇，說一說這兩個花壇都是什么形狀？師：在我們周圍有哪些東西的形狀是平行四邊形？什么叫平行四邊形？他有什么特征？師：你認為哪個花壇的占地面積會大一些？師：要比較兩個花壇哪個大也就是比較兩個花壇的什么？可是現(xiàn)在我們只會計算哪個圖形的面積？師：長方形的面積我們已經(jīng)會計算了，那么平行四邊形的面積怎樣計算？跟長方形又有怎樣的關(guān)系呢？今天我們就來研究平行四邊形面積的計算方法。教學(xué)難點：學(xué)生對探究性學(xué)習(xí)方法的理解與掌握及探究能力的形成。教學(xué)目標：知識與技能：通過學(xué)生觀察、討論、動手體驗，使學(xué)生理解并掌握平行四邊形面積計算公式，并能解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。解決問題。平行四邊形的面積等于（），用字母表示是（）。五、分層練習(xí),強化應(yīng)用。師：如果用S表示平行四邊形的面積，用a表示平行四邊形的底，用h表示平行四邊形的高，那么平行四邊形的面積計算公式可以寫成S=ah（板書：S=ah）。它的面積沒有多，也沒有少，平行四邊形的面積等于剪拼后的長方形的面積。教師用課件演示：先出示一個畫有方格(每個方格的面積是1平方厘米)的長方形，再將一個平行四邊形放在方格圖上面，讓學(xué)生用數(shù)方格(不滿一格的按半格計算)的方法回答問題。二、激趣引思，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)重點】掌握平行四邊形面積計算公式。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《平行四邊形的面積計算》教學(xué)設(shè)計)（最終版）《平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識與能力目標：使學(xué)生能運用數(shù)方格、割補等方法探索平行四邊形面積的計算公式,初步感受轉(zhuǎn)化思想；讓學(xué)生掌握平行四邊形面積的計算公式,能夠運用公式正確計算平行四邊形的面積?！窘虒W(xué)難點】平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程。師：同學(xué)們，昨天早上我聽校長說,學(xué)校要建一個宣傳欄，其中要用一塊底是5米，高是4米的平行四邊形膠合板。(1)這個平行四邊形的面積是多少平方厘米?(2)它的底是多少厘米?(3)它的高是多少厘米?(4)這個平行四邊形的面積跟它的高與底有什么關(guān)系?(5)請同學(xué)們猜一猜：怎樣計算平行四邊形的面積?引導(dǎo)學(xué)生把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形,驗證猜想推出平行四邊形的面積公式。(板書)平行四邊形的底和高與長方形的長和寬有什么關(guān)系？我們看課件演示。四、實踐應(yīng)用，鞏固提高。填空。計算下面各個平行四邊形的面積。（1）小明家有一塊平行四邊形的菜地，面積是120平方米，量得底是20米，它的高是多少?（2）一塊平行四邊形鋼板，高6m，它的面積是多少？如果每平方米的鋼板重38千克，這塊鋼板重多少千克？(設(shè)計思路：幾道練習(xí)題從易到難有一定坡度，通過練習(xí)，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識，又使不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展,拓展了學(xué)生的思維。過程與方法：通過操作觀察比較發(fā)展學(xué)生的空間觀念，學(xué)生初步認識轉(zhuǎn)化的思考方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)，自主探索。二、探索新知：用數(shù)方格的方法計算平行四邊形面積。）課件演示，匯報交流。師：他們的面積是不是真的相等呢？我們就來動手驗證一下吧?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么？（2）匯報交流：請學(xué)生演示剪拼的過程?！稗D(zhuǎn)化法”是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，在以后學(xué)習(xí)中會經(jīng)常用到。）提問：做這題時，要注意什么？（單位名稱）要求平行四邊形的面積，首先要知道什么條件？（底是多少，高是多少。過程與方法目標：通過操作、觀察、比較,發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問題的能力；創(chuàng)設(shè)自主、和諧的探究情境，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，陶冶情操。【教具】兩個完全一樣的平行四邊形、不規(guī)則圖形、小黑板、剪刀、多媒體及課件。課件出示：學(xué)校大門前的兩個花壇（一個長方形，一個平行四邊形）提出問題：兩個花壇哪一個大？學(xué)生進行猜測。(板書課題：平行四邊行的面積)(設(shè)計思路：教師選取發(fā)生在學(xué)生身邊的事來創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，學(xué)生感到親切，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,更能激發(fā)求知欲望。下面我們用數(shù)方格的方法來數(shù)出平行四邊形的面積。請同學(xué)們書快快數(shù)一數(shù)，把結(jié)果填在作業(yè)紙上吧。..師：那么請同學(xué)們猜一猜：怎樣計算平行四邊形的面積?學(xué)生說說自己的想法，我們能不能把平行四邊形化成已學(xué)過圖形進行計算呢？ 生：長方形、正方形。(板書：畫、剪、移)那我們就動手來剪一剪吧
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