仿寫兒童詩教學(xué)設(shè)計5篇-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 孩子們在夏天繽紛多彩的快樂生活，受到每一個孩子的喜愛。喬羽的詩就像他的歌詞一樣，沒有涂脂抹粉的句子，都是直來直去的大白話，但這看似極其普通的語言，卻蘊涵著趣味和魅力，給孩子們帶來心靈的共鳴和快樂。他們的心靈也會受到詩意的熏陶，變得更加美好，童年的天空充滿詩意的色彩。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作的信心。上周我們就學(xué)習(xí)了他的一首兒童詩《夏天好》，同學(xué)們喜歡嗎？（喜歡）今天就讓我們一起來做個小練筆：仿寫這首兒童詩。讓我們帶著快樂的心情來朗讀你喜歡的小節(jié)吧。生：我發(fā)現(xiàn)有很多字的韻母是一樣的，都是ao。（老師讀押韻詩行的末尾3個字的詞組，學(xué)生接讀，感受韻律）師：真有意思，像這樣押了ao韻的詞組,你還能不能說說課文中沒有出現(xiàn)的? 生：吃水餃、想睡覺、放鞭炮……師：同學(xué)們積累的詞匯真豐富，已經(jīng)具有小詩人的素質(zhì)了！師：在古代，每首詩大多是為歌而作的，詩和歌是分不開的，所以叫詩歌。（課件相機出示每小節(jié)的畫面）師：同學(xué)們真聰明，能從幾句簡短的文字中讀出這樣豐富的畫面，正是因為這首詩所寫的就是我們生活中經(jīng)常發(fā)生的事情，詩就是這樣地貼近生活。你能從畫面中，想到哪些押韻的詞組呢？如：雪花飄、帶紅帽等。四季生活，多姿多彩。在投影中展示學(xué)生創(chuàng)作的詩歌，學(xué)生讀，再評評好不好，哪些句子最美妙。小組推薦作品上臺來展示，品讀欣賞。）七 拓展課外搜尋一些兒童詩讀一讀，寫寫不同的兒童詩。詩歌的創(chuàng)作在小學(xué)階段，是非常需要勇氣的一個嘗試，無論什么文體的寫作，都有一個從仿到創(chuàng)的過程，寫詩更是如此。總之，我更愿意讓我的教學(xué)成為一塊拋出去的磚，不管能拋多遠，總能有點漣漪吧！第二篇：仿寫兒童詩仿寫《我想》我想把小嘴唇，放在小蝴蝶上。我想把小耳朵，裝在小魚上。成為柳葉和柳絮，更是我最大的愿望?！肮?“哈哈哈”榕樹下水珠在青青荷葉上滾動，蛙鳴一聲一聲富有節(jié)奏。我陶醉在其中，譜寫一闕動聽的樂章。清脆的下課鈴聲，打破了校園的寂靜。抓住的魚兒蹦進了河里，垂柳的影子和孩子們的笑臉碎了，留下的是一灘水花花。教學(xué)重、難點：，在誦讀材料中中體會兒童詩的特點。五、仿寫兒童詩：，現(xiàn)在就開始一試身手吧！把自己的愿望仿寫成一節(jié)或兩節(jié)兒童詩《我想》，相信你一定行，開始吧！2.（出示幻燈片）學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)，對有問題的同學(xué)及時給予幫助。”老師希望同學(xué)們不斷發(fā)揮自己的想象力，這樣你們的童年生活才會更精彩！板書設(shè)計：兒童詩 短句換行 語言簡潔《學(xué)寫兒童詩—我的愿望》教學(xué)思路及課后反思永登縣新城區(qū)小學(xué)王有榮一、教學(xué)意圖：今天這節(jié)公開課是一節(jié)閱讀表達課，我的設(shè)計意圖是讓學(xué)生去表達交流，通過仿寫兒童詩的教學(xué)內(nèi)容達到培養(yǎng)學(xué)生寫作表達能力的教學(xué)目的。設(shè)計理念：“每一個兒童，就其天資來說，都是?詩人?。教學(xué)目標： 有感情、有節(jié)奏地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美，了解這首詩的語言特點。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入呈現(xiàn)秋季美麗的圖片與學(xué)生自由談話，創(chuàng)設(shè)快樂情境。和平常學(xué)的課文有什么不同？ 3 同古詩相比又有什么不同？學(xué)生通過比較，明白兒童詩語言簡潔，形式活潑的語言特點（二）賞韻律師：作者用簡練的語言，寫出了秋天豐收與喜悅的景象，66讓我們帶著快樂的心情來朗讀你喜歡的小節(jié)吧。生：用了擬人的手法，比較生動形象。（板書 貼近生活）三 想象生活中的畫面，仿編詩歌。菊花朵朵紅，桂花顆顆香，月季笑紅了臉，荷花樂開了花。四季生活，多姿多彩。
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1