【正文】 地理課堂教學。四、教學目標，要使每個學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面都得到應有的提高和發(fā)展，達到既學到知識，又錘煉了能力，還形成了時代要求的世界觀；，在期中與期末檢查中力爭95%合格，30%優(yōu)秀，盡量把不合格控制在5%以下；，不斷改進措施，取長補短，提高課堂教學效果，切實做好教學常規(guī)工作。再如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。又如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。教材內容講述的是中國地理知識的前半部分，內容分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟發(fā)展四大部分。認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺淮河線在中國自然地理上的重要意義。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內流區(qū)與外流區(qū)、內流河與外流河的特點。三、教材分析第一章中國的疆域與人口本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標準。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。小結：略第五篇：八年級上冊地理教學工作計劃八年級上冊地理教學工作計劃八年級上冊地理教學工作計劃1八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內容中有關的地理基礎知識已經(jīng)在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了。通過分析，明確造成黃河中游泥沙含量大的人為因素是什么，自然因素是什么。小結：略板書三、黃河的治理與開發(fā)本部分教材的教學，建議教師從正反兩個方面入手，使學生對黃河的認識能夠較為客觀。從以上分析可知，本段內容的選取對學生擴展有關長江洪澇災害的知識、提高成因分析能力，以及樹立防災減災、變害為利、人地協(xié)調等價值觀念意義重大。第二，關于長江水資源的開發(fā)利用，教材詳盡地提供了長江流域水系圖、干流地形剖面圖、長江航運圖等項信息，為學生推理分析長江的水能資源優(yōu)勢、現(xiàn)實和潛在的航運價值及當前航運中存在的問題創(chuàng)設了情景，以展示開發(fā)長江水能潛力、克服航運阻力的信心和思維過程。對于發(fā)生洪澇災害的其他原因，可以通過討論等解答。，可以引導學生閱讀長江航運圖，說明哪些河段航運能力比較強，結合地形地勢、氣候、河道等因素，分析航運能力強的原因。當學生明確了地形、氣候與河流之間的關系后，教師可以引導學生觀察塔里木河和羅布泊的圖，討論我國西北內陸地區(qū)河流的水文特征，并與東部外流區(qū)河流進行比較，找出其中的差異性。在此基礎上，運用同樣的教學方法，結合書中圖和文字，引導學生通過觀察，學習內、外流湖的概念，了解內、外流區(qū)的分布及面積的差異等知識。重點、難點：。拓展探究：進行家鄉(xiāng)人口狀況調查 板書設計： 第二節(jié) 人口一、世界上人口最多的國家 人口總數(shù)、人口特點 人口眾多帶來的問題二、人口東多西少人口密度 人口地理界線第四篇：新版人教地理八年級上冊《河流》教案《河流》教案教學目標：。教師小結：造成東西部人口差異的原因：a、自然原因：東部地區(qū)地形平坦，耕地多，氣候好，生產(chǎn)糧食多；西部地區(qū)地形以高原、山地為主，多沙漠，耕地少，氣候干旱，糧食產(chǎn)量低?；佣悍中〗M討論我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生那些負面影響？然后小組間交流。談談你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎？談談你這方面的遭遇和體驗。情感態(tài)度與價值觀目標：認識人口眾多對我國社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來的巨大壓力；關注人口問題，養(yǎng)成正確的人口觀。課堂練習：出示一些判斷、選擇、填空等形式的題型，檢測學生當堂學習情況。我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。（4）找出少數(shù)民族數(shù)目最多的省級行政區(qū)。在中華民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元發(fā)展。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。在少數(shù)民族聚居區(qū)實施區(qū)域自治，這是我國的民族政策。【板書】 第三節(jié) 民族一、中華民族大家庭 1．我國有56個民族教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總人口的92％，少數(shù)民族占總人口的8％）。教學方法：讀圖分析法、自主探究法教學課時： 一課時 教學過程：【引入新課】 前邊我們學習了我國的人口特點與分布等內容。五、教學進度周次 教學內容第一周 第一章從世界看中國第一節(jié)遼闊的疆域第二周 第二節(jié)眾多的人口 第三周 第三節(jié) 多民族的大家庭 第四周 復習檢測 第五周 國慶放假第六周 第二章 中國的自然環(huán)境第一節(jié) 地勢和地形第七周第二節(jié) 氣候多樣 季風顯著 第八周 第三節(jié)河流和湖泊 第九、十周 復習檢測 第十一周 期中復習考試第十二周 第三章 中國的自然資源第一節(jié)自然資源總量豐富 人均不足 第十三周 第二節(jié) 土地資源 第十四周 第三節(jié) 水資源 第十五周 復習檢測第十六周 第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展第一節(jié) 逐步完善的交通運輸網(wǎng) 第十七周 第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 第十八周 第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展 第十九周 復習檢測第二十至二十二周 期末復習考試第二篇：新版人教地理八年級上冊《民族》教學設計《第三節(jié) 民族》教學設計教者：楊梅花 班級：八年級3班 時間：2016年9月13日 教學目標：；并了解我國各民族有各自的風俗習慣、文化特色等，要懂得尊重少數(shù)民族的風俗習慣，養(yǎng)成正確的民族觀。7．密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘學生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，感受地理學科的有用性。最終使學生掌握學習地理的方法而非死記課本知識點。關注學生個體差異。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。二、學生狀況分析本學期我擔任17173班的地理科教學工作，總體上講，173班學生學習積極性比較高，課堂上積極發(fā)言，具備一定的學習自覺性，而172班有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當?shù)鹊?，這些不良習慣在往后教學中要盡力糾正三、教材分析八年級上冊地理教材圖文并茂、生動形象，學生易于接受。第一篇：人教版 八年級上冊地理教學工作計劃人教版八年級上冊地理教學工作計劃本學期我擔任初二的地理教學,為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期的地理教學任務，提高教育教學成績，特制定教學計劃如下：一、指導思想認真學習和貫徹國家教育改革綱要，全面實施地理新課程改革，努力探究偏遠地區(qū)中學地理教學改革的新途徑、新方法，認真落實蒙西陽光學?！皩W案”教學模式，把“自學，精講，以練為主”的教學指導思想發(fā)揮到極至。課本結構設計中加大了“活動”的力度。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。重點介紹了土地資源和水資源。四、具體教學措施必須以新理念指導教育教學。在面向全體的同時，進行分層次教學，對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導，提高整體地理學習質量。突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。指導學生開展地理實驗，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力。，并了解我國民族分布的特點。在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著56個民族，組成了統(tǒng)一和諧的中華民族大家庭。人口最多的少數(shù)民族： 壯族人口超過400萬的還有：壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族?！編熒印坷蠋熆梢宰寣W生拿出隨身攜帶的紙幣，讓學生發(fā)現(xiàn)人民幣上的有幾種文字，分別是哪幾種？并讓學生了解“我是中國人”幾種民族文字的寫法。我國保障各少數(shù)民族的合法權利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結、互助關系。我國各民族在建筑、飲食、服飾、風俗、節(jié)慶、藝術、體育、宗教等方面各有特點，并且各民族有保持自己風俗習慣的自由。（5）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構，行使自治權。板書設計：第三節(jié) 民族一、中華民族大家庭1．我國有56個民族2．民族政策：實施民族區(qū)域自治二、民族分布特點“大散居、小聚居、交錯雜居”三、中國的民族風情布置作業(yè)：。對我國的人口形勢形成強烈的憂患意識。合作探究一、世界上人口最多的國家互動一：讀第11頁《我國人口增長示意》圖，特別是20世紀以來我國人口增長情況怎樣？師生交流。教師小結：由此可見，人口的增長必須同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應，必須嚴格實行計劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。b、人文原因：東部交通運輸便利，工商業(yè)發(fā)達，城鎮(zhèn)多，人口集中。，說出我國外流區(qū)和內流區(qū)的劃分。、黃河的治理與開發(fā)。，教師可以引導學生觀察我國東部主要河流流量年變化曲線圖，提出以下思考問題：四條河流分別分布在我國的什么地區(qū)？四條河流什么季節(jié)流量最大，什么季節(jié)流量最小，為什么？黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期甚至斷流？學生通過讀圖、思考及回答教師提出的問題，了解我國外流區(qū)河流水文特征的共性，了解不同地區(qū)水文特征的差異性，以及與人們生產(chǎn)生活之間的關系。板書二、長江的開發(fā)與治理，首先應該了解長江的源流概況。結合荊江河道治理工程示意圖，說明哪些河段航運受到限制，限制的因素是什么。應注意引導學生分析氣候特征對洪澇的影響，上、中游地區(qū)植被的破壞為什么容易形成洪澇災害，長江水系干支流的分布特點對洪澇災害出現(xiàn)的影響等，通過分析，應使學生對于河流發(fā)生洪澇災害的因素有一定了解，并能夠初步明確其中的因果關系，增強學生的人地協(xié)調發(fā)展觀念和意識。其中，教材注重理論聯(lián)系實際，開放性地介紹了荊江裁彎取直的工程原理及意義，通過閱讀圖中廢棄河道信息，加強學生理解該工程對改善長江中游航運效益的意義，以及提高地理推理分析能力的水準；通過分析影響長江通航的障礙因素、設計解決方案，樹立和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。教材呈現(xiàn)長江洪澇災害內容的方式包括兩個方面。這部分教材是培養(yǎng)學生正確認識問題，樹立辯證唯物主義價值觀念的最好實例。由中游地區(qū)的泥沙含量大，聯(lián)系不同河段水流速度的變化，結合教材提供的地上河示意圖、歷史上黃河下游泛濫范圍圖，說明中游地區(qū)的環(huán)境問題對下游地區(qū)產(chǎn)生什么影響？造成的隱患是什么？對于上游地區(qū)的荒漠化問題，教師應引導學生分析這個地區(qū)的氣候類型分布圖及氣溫曲線、降水柱狀圖，可以收集一些上游地區(qū)植被破壞的錄像帶或景觀圖片、幻燈片等，依次說明這里荒漠化嚴重的原因既有自然因素也有人為因素。同時，相當部分內容學生有一定的了解，學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。二、教學目標通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構成。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。開展形式多樣的化的課堂教