【正文】 地理課堂教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)，要使每個(gè)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幾方面都得到應(yīng)有的提高和發(fā)展，達(dá)到既學(xué)到知識(shí)，又錘煉了能力，還形成了時(shí)代要求的世界觀(guān)；，在期中與期末檢查中力爭(zhēng)95%合格，30%優(yōu)秀，盡量把不合格控制在5%以下；，不斷改進(jìn)措施，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂教學(xué)效果，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。再如：我國(guó)自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。又如：我國(guó)地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。教材內(nèi)容講述的是中國(guó)地理知識(shí)的前半部分，內(nèi)容分為從世界看中國(guó)、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展四大部分。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線(xiàn)，尤其是秦嶺淮河線(xiàn)在中國(guó)自然地理上的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類(lèi)型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。三、教材分析第一章中國(guó)的疆域與人口本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。小結(jié)：略第五篇：八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃1八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)了，因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言，要變得容易一些了。通過(guò)分析，明確造成黃河中游泥沙含量大的人為因素是什么，自然因素是什么。小結(jié)：略板書(shū)三、黃河的治理與開(kāi)發(fā)本部分教材的教學(xué)，建議教師從正反兩個(gè)方面入手，使學(xué)生對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)能夠較為客觀(guān)。從以上分析可知，本段內(nèi)容的選取對(duì)學(xué)生擴(kuò)展有關(guān)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的知識(shí)、提高成因分析能力，以及樹(shù)立防災(zāi)減災(zāi)、變害為利、人地協(xié)調(diào)等價(jià)值觀(guān)念意義重大。第二，關(guān)于長(zhǎng)江水資源的開(kāi)發(fā)利用，教材詳盡地提供了長(zhǎng)江流域水系圖、干流地形剖面圖、長(zhǎng)江航運(yùn)圖等項(xiàng)信息，為學(xué)生推理分析長(zhǎng)江的水能資源優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)實(shí)和潛在的航運(yùn)價(jià)值及當(dāng)前航運(yùn)中存在的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)了情景，以展示開(kāi)發(fā)長(zhǎng)江水能潛力、克服航運(yùn)阻力的信心和思維過(guò)程。對(duì)于發(fā)生洪澇災(zāi)害的其他原因，可以通過(guò)討論等解答。，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀長(zhǎng)江航運(yùn)圖，說(shuō)明哪些河段航運(yùn)能力比較強(qiáng)，結(jié)合地形地勢(shì)、氣候、河道等因素，分析航運(yùn)能力強(qiáng)的原因。當(dāng)學(xué)生明確了地形、氣候與河流之間的關(guān)系后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察塔里木河和羅布泊的圖，討論我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)河流的水文特征，并與東部外流區(qū)河流進(jìn)行比較，找出其中的差異性。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用同樣的教學(xué)方法，結(jié)合書(shū)中圖和文字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，學(xué)習(xí)內(nèi)、外流湖的概念，了解內(nèi)、外流區(qū)的分布及面積的差異等知識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：。拓展探究：進(jìn)行家鄉(xiāng)人口狀況調(diào)查 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 人口一、世界上人口最多的國(guó)家 人口總數(shù)、人口特點(diǎn) 人口眾多帶來(lái)的問(wèn)題二、人口東多西少人口密度 人口地理界線(xiàn)第四篇：新版人教地理八年級(jí)上冊(cè)《河流》教案《河流》教案教學(xué)目標(biāo)：。教師小結(jié)：造成東西部人口差異的原因：a、自然原因：東部地區(qū)地形平坦，耕地多，氣候好，生產(chǎn)糧食多；西部地區(qū)地形以高原、山地為主，多沙漠，耕地少，氣候干旱，糧食產(chǎn)量低?；?dòng)二：分小組討論我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多，會(huì)產(chǎn)生那些負(fù)面影響？然后小組間交流。談?wù)勀阌龅竭^(guò)類(lèi)似的由于人多給你生活帶來(lái)的諸多不便和煩惱嗎？談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人口眾多對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來(lái)的巨大壓力；關(guān)注人口問(wèn)題，養(yǎng)成正確的人口觀(guān)。課堂練習(xí)：出示一些判斷、選擇、填空等形式的題型，檢測(cè)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況。我國(guó)在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實(shí)行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個(gè)自治區(qū)。（4）找出少數(shù)民族數(shù)目最多的省級(jí)行政區(qū)。在中華民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元發(fā)展。我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族中有30多個(gè)民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)、通信聯(lián)系、學(xué)習(xí)、出版以及社會(huì)交往中，可以自由使用本民族的語(yǔ)言文字。在少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)施區(qū)域自治，這是我國(guó)的民族政策?！景鍟?shū)】 第三節(jié) 民族一、中華民族大家庭 1．我國(guó)有56個(gè)民族教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。教學(xué)方法：讀圖分析法、自主探究法教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：【引入新課】 前邊我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的人口特點(diǎn)與分布等內(nèi)容。五、教學(xué)進(jìn)度周次 教學(xué)內(nèi)容第一周 第一章從世界看中國(guó)第一節(jié)遼闊的疆域第二周 第二節(jié)眾多的人口 第三周 第三節(jié) 多民族的大家庭 第四周 復(fù)習(xí)檢測(cè) 第五周 國(guó)慶放假第六周 第二章 中國(guó)的自然環(huán)境第一節(jié) 地勢(shì)和地形第七周第二節(jié) 氣候多樣 季風(fēng)顯著 第八周 第三節(jié)河流和湖泊 第九、十周 復(fù)習(xí)檢測(cè) 第十一周 期中復(fù)習(xí)考試第十二周 第三章 中國(guó)的自然資源第一節(jié)自然資源總量豐富 人均不足 第十三周 第二節(jié) 土地資源 第十四周 第三節(jié) 水資源 第十五周 復(fù)習(xí)檢測(cè)第十六周 第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié) 逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng) 第十七周 第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 第十八周 第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展 第十九周 復(fù)習(xí)檢測(cè)第二十至二十二周 期末復(fù)習(xí)考試第二篇：新版人教地理八年級(jí)上冊(cè)《民族》教學(xué)設(shè)計(jì)《第三節(jié) 民族》教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊梅花 班級(jí)：八年級(jí)3班 時(shí)間：2016年9月13日 教學(xué)目標(biāo)：；并了解我國(guó)各民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特色等，要懂得尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，養(yǎng)成正確的民族觀(guān)。7．密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法而非死記課本知識(shí)點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。二、學(xué)生狀況分析本學(xué)期我擔(dān)任17173班的地理科教學(xué)工作，總體上講，173班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，課堂上積極發(fā)言，具備一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，而172班有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)?shù)鹊龋@些不良習(xí)慣在往后教學(xué)中要盡力糾正三、教材分析八年級(jí)上冊(cè)地理教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受。第一篇：人教版 八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任初二的地理教學(xué),為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績(jī)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教育改革綱要，全面實(shí)施地理新課程改革，努力探究偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新途徑、新方法，認(rèn)真落實(shí)蒙西陽(yáng)光學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，把“自學(xué)，精講，以練為主”的教學(xué)指導(dǎo)思想發(fā)揮到極至。課本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。四、具體教學(xué)措施必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。，并了解我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。在我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上，共同生活著56個(gè)民族，組成了統(tǒng)一和諧的中華民族大家庭。人口最多的少數(shù)民族： 壯族人口超過(guò)400萬(wàn)的還有：壯族、滿(mǎn)族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族?！編熒?dòng)】老師可以讓學(xué)生拿出隨身攜帶的紙幣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上的有幾種文字，分別是哪幾種？并讓學(xué)生了解“我是中國(guó)人”幾種民族文字的寫(xiě)法。我國(guó)保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。我國(guó)各民族在建筑、飲食、服飾、風(fēng)俗、節(jié)慶、藝術(shù)、體育、宗教等方面各有特點(diǎn)，并且各民族有保持自己風(fēng)俗習(xí)慣的自由。（5）找出居住在五個(gè)自治區(qū)的主要少數(shù)民族。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機(jī)構(gòu)，行使自治權(quán)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié) 民族一、中華民族大家庭1．我國(guó)有56個(gè)民族2．民族政策：實(shí)施民族區(qū)域自治二、民族分布特點(diǎn)“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居”三、中國(guó)的民族風(fēng)情布置作業(yè)：。對(duì)我國(guó)的人口形勢(shì)形成強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)。合作探究一、世界上人口最多的國(guó)家互動(dòng)一：讀第11頁(yè)《我國(guó)人口增長(zhǎng)示意》圖，特別是20世紀(jì)以來(lái)我國(guó)人口增長(zhǎng)情況怎樣？師生交流。教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，人口的增長(zhǎng)必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。b、人文原因：東部交通運(yùn)輸便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)多，人口集中。，說(shuō)出我國(guó)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的劃分。、黃河的治理與開(kāi)發(fā)。，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察我國(guó)東部主要河流流量年變化曲線(xiàn)圖，提出以下思考問(wèn)題：四條河流分別分布在我國(guó)的什么地區(qū)？四條河流什么季節(jié)流量最大，什么季節(jié)流量最小，為什么？黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期甚至斷流？學(xué)生通過(guò)讀圖、思考及回答教師提出的問(wèn)題，了解我國(guó)外流區(qū)河流水文特征的共性，了解不同地區(qū)水文特征的差異性，以及與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。板書(shū)二、長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理，首先應(yīng)該了解長(zhǎng)江的源流概況。結(jié)合荊江河道治理工程示意圖，說(shuō)明哪些河段航運(yùn)受到限制，限制的因素是什么。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析氣候特征對(duì)洪澇的影響，上、中游地區(qū)植被的破壞為什么容易形成洪澇災(zāi)害，長(zhǎng)江水系干支流的分布特點(diǎn)對(duì)洪澇災(zāi)害出現(xiàn)的影響等，通過(guò)分析，應(yīng)使學(xué)生對(duì)于河流發(fā)生洪澇災(zāi)害的因素有一定了解，并能夠初步明確其中的因果關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀(guān)念和意識(shí)。其中，教材注重理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)放性地介紹了荊江裁彎取直的工程原理及意義，通過(guò)閱讀圖中廢棄河道信息，加強(qiáng)學(xué)生理解該工程對(duì)改善長(zhǎng)江中游航運(yùn)效益的意義，以及提高地理推理分析能力的水準(zhǔn)；通過(guò)分析影響長(zhǎng)江通航的障礙因素、設(shè)計(jì)解決方案，樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。教材呈現(xiàn)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害內(nèi)容的方式包括兩個(gè)方面。這部分教材是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，樹(shù)立辯證唯物主義價(jià)值觀(guān)念的最好實(shí)例。由中游地區(qū)的泥沙含量大，聯(lián)系不同河段水流速度的變化，結(jié)合教材提供的地上河示意圖、歷史上黃河下游泛濫范圍圖，說(shuō)明中游地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題對(duì)下游地區(qū)產(chǎn)生什么影響？造成的隱患是什么？對(duì)于上游地區(qū)的荒漠化問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)地區(qū)的氣候類(lèi)型分布圖及氣溫曲線(xiàn)、降水柱狀圖，可以收集一些上游地區(qū)植被破壞的錄像帶或景觀(guān)圖片、幻燈片等，依次說(shuō)明這里荒漠化嚴(yán)重的原因既有自然因素也有人為因素。同時(shí)，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來(lái)興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教