【正文】 學(xué)，就可以很容易地做到圖、文、聲并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂，增強了教學(xué)的魅力，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其注意力集中。課堂交際活動的目的，是要讓學(xué)習(xí)者練習(xí)表達能力。教學(xué)過程中，教師利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)手段選取大量的圖片和視頻資料展示給學(xué)生，通過聲像并茂的多媒體的界面，將教學(xué)內(nèi)容涉及的時代背景、角色、人物形 象、心理活動等圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融會、視聽并用，使課堂更加生動、形象、逼真、有趣，為學(xué)生營造生動、活潑、直觀、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生更快地進入角色，產(chǎn)生情感體驗，從而極大地激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深他們對英語教材內(nèi)容的理解，加強他們對所學(xué)重點、難點知識的鞏固，增強了他們的記憶能力，提高了課堂效率，激起了他們進一步學(xué)習(xí)的求知欲。興趣是最好的老師。【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)語境，提高能力，拓寬渠道，培養(yǎng)能力，轉(zhuǎn)變角色，提高效果?？傊?利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體課件授課讓我獲益匪淺,我盡可能的將教學(xué)內(nèi)容有機的融合在動畫和音樂中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個誘人的語言學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得輕松愉快的情感體驗,形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心境,用飽滿的精神遨游于知識的海洋,這必然會激發(fā)思維的積極性,使學(xué)生處于主動地位,吸引學(xué)生的主動參與。3 信息技術(shù)的應(yīng)用在英語教學(xué)中的意義英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,學(xué)生認知規(guī)律顯示學(xué)生只有通過自己的實踐感知,充分發(fā)揮自身的能動作用,才能把知識學(xué)好、記牢,達到真正的掌握。通過簡單操練,學(xué)生便能聞其聲說其名了。在英語教學(xué)的改革發(fā)展中,語境化教學(xué)越來越受到教師的重視和學(xué)生的歡迎。(4)為考查每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果,信息技術(shù)還可應(yīng)用與教學(xué)評價中。在執(zhí)教“I’m going to be a basketball player”這一單元時,課前布置了一個作業(yè),上網(wǎng)查找偶像的照片及信息。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今學(xué)生最感興趣的東西,通過教師正確有力地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)英語的快樂。信息技術(shù)的應(yīng)用在英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)均有體現(xiàn)(1)在備課過程中,教師通過多方位信息制作課件,獲得大量的資料和信息,從而豐富教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)方法更靈活多樣。它能幫助教師備課,能實現(xiàn)對教學(xué)信息的組織與管理,能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維,能突破課本知識的局限性。第一篇：信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用與作用龍源期刊網(wǎng) 信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用與作用作者：石艷玲來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2011年第16期摘 要:利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體課件授課獲益匪淺,教師盡可能的將教學(xué)內(nèi)容有機的融合在動畫和音樂中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個誘人的語言學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得輕松愉快的情感體驗,形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心境,用飽滿的精神遨游于知識的海洋,這必然會激發(fā)思維的積極性,使學(xué)生處于主動地位,吸引學(xué)生的主動參與。它是教師教學(xué)演示的工具,有利于知識的獲取,從而有效地提高教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是英漢文化的橋梁紐帶,這一點是舊的教學(xué)資源無法比擬的。多媒體多層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激,對初中英語學(xué)習(xí)是非常有效的。學(xué)生都非常認真地完成了作業(yè),全班四十八名學(xué)生給出了二十六份答案。它能客觀地反應(yīng)課堂教學(xué)的優(yōu)缺點,從而便于及時地找出不足和進行補救。通過創(chuàng)設(shè)最佳的語境,才能獲得最佳的教學(xué)效果。在接下來的游戲環(huán)節(jié),通過一組學(xué)生的動作和聲音表演,其他學(xué)生進行猜測。多媒體在激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境上起著積極作用。真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體,以活動為中心,以主題為線索的教育方向。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和變化，教育面臨著新的挑戰(zhàn)。小學(xué)階段，學(xué)生的興趣以直接興趣為主。提高學(xué)生的交際能力。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動可激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)習(xí)者有機會練習(xí)整體表達能力，有利于學(xué)習(xí)者自然學(xué)習(xí)語言。在課堂上，學(xué)生的“眼、耳、口、腦、手”把“視、聽、說、想”有機地結(jié)合促使學(xué)生開動腦筋，積極思維，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，活躍了課堂氣氛，通過形式多樣的視聽說訓(xùn)練，挖掘?qū)W生語言表達的潛力。，提高教學(xué)效率信息技術(shù)化英語教學(xué)形象、直觀、效果好。其動靜結(jié)合的特點，能充分再現(xiàn)語言情景，并將知識訴諸畫面，達到聲、畫交融。如果視覺和聽覺同時使用，則3小時后保存85%，3天后留存65%。通過應(yīng)用信息技術(shù)，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動活潑的表現(xiàn)形式，使教學(xué)活動情理交融，有張有弛，學(xué)生動腦、動眼、動耳、動口、動手，多種感官共同參與，更準(zhǔn)確生動地感知所學(xué)知識，同時也更有利于學(xué)生理解和掌握知識。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)資料主要是課本、圖片、錄音等，這些有限的途徑向?qū)W生傳遞的知識和信息是非常有限的，而且缺乏靈活性和交互性。，提高教學(xué)效果。英語教師的功能應(yīng)該集中體現(xiàn)在如何把“信息”轉(zhuǎn)化為“知識”把“智能”轉(zhuǎn)化為“智慧”。因此要明確在以學(xué)生為中心的信息技術(shù)教學(xué)中，教師只是由場上的“主演”變成“配角”，教師對學(xué)生的直接灌輸減少了，但教師啟發(fā)引導(dǎo)作用和事先的準(zhǔn)備工作、組織工作都要大大加強，每一個環(huán)節(jié)若要取得較好的學(xué)習(xí)效果，都離不開教師。實現(xiàn)了教學(xué)過程的高層次、高效率，對于發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)效率都起到了極大的促進作用，顯著提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而有力地促進語言知識的鞏固記憶的強化。這種新的教育模式促使教師的觀念和行為發(fā)生了深刻的變化，從根本上改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系和交往方式。信息技術(shù)的發(fā)展和計算機的應(yīng)用已經(jīng)對外語教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。英語課堂上和諧高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體性的更大發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中主動發(fā)展。多媒體計算機可以多維、多角度、多方式展現(xiàn)傳送內(nèi)容，把多種信息媒體對象同步組合集成一體，加以處理后再綜合呈現(xiàn)出來。學(xué)生要掌握某一語言項目，不僅要在觀念上形成規(guī)則性知識，而且要能正確地操作和運用，這需要經(jīng)歷一個反復(fù)、多向、多渠道的交際過程，英語教學(xué)常常是一系列師生之間教與學(xué)的反復(fù)交際活動過程。把多媒體技術(shù)引入到英語教學(xué)中來是時代發(fā)展的必然結(jié)果，它改變了那種方法簡單，手段陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使素質(zhì)教育落到實處，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。如在字母教學(xué)時我又提供了M麥當(dāng)勞、KFC肯德基、WC廁所、P停車場等錄像場景，這樣使學(xué)生充分感到優(yōu)美的視覺享受及英語的實用價值。如教學(xué)單詞morning、afternoon、evening、night時，就可以把這些單詞替換成《生日快樂》這首旋律優(yōu)美的歌曲中使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在不知不覺中就掌握了單詞。在開講中提出一個學(xué)生憑現(xiàn)有知識無法回答的問題，造成學(xué)生渴望的新老交替狀態(tài)，緊緊扣住學(xué)生的心弦，啟發(fā)學(xué)生積極思考，從而提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)in、on、beside、across、from等這幾個單詞時，可充分運用課件，將梳妝臺、電視、圖畫、鞋、訂，這些實物都用卡通形式出現(xiàn)在電視屏幕上，就像動物