人音版四年級音樂哦-十分鐘教學設(shè)計-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 看來同學們對歌曲已經(jīng)有了初步的了解。）生：節(jié)奏：歡快地。[教學過程]：一、導(dǎo)入師：同學們，上課之前我們先來欣賞幾幅圖片，請同學們猜猜他們都在干什么呢？（觀看圖片，播放背景音樂《哦，十分鐘》）生：同學們在做游戲師：同學們說的很好，圖片所展示的就是同學們下課十分鐘很高興的在做著游戲。[教學目標]知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。歌曲通過形象的語言描寫了孩子們平日課間十分鐘的真實情景，曲調(diào)活潑、歡快、生動，表現(xiàn)了孩子們在學習后自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)“ XX XX | X 0| ”這一節(jié)奏型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的真實寫照。能力目標：學習用體驗、合作學習的方法，在聽、唱、創(chuàng)編等多種音樂實踐活動中體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的歌唱能力。那同學們你們在課間十分鐘里都在做什么？心情是怎么樣的呢？生: 回答各種游戲。情緒：高興，快樂。那同學們是不是已經(jīng)迫不及待的想要學習這首歌曲了？好不急，我們先來朗誦歌曲的歌詞（三）、朗讀歌曲歌詞師：請同學們有感情的、有節(jié)奏的朗讀。（師彈三四句）師：跟著鋼琴來試試看。你們覺得哪一句是你需要提醒小伙伴注意的？生：切分音師：最后一行有一個休止符這個休止符要空半拍有沒有方法傳授給大家我怎樣才能把這個休止符唱準確生：在腿上拍一下師：我們試一試他這個方法來提醒自己啊師：現(xiàn)在我相信這個旋律唱起來就更好聽了預(yù)備齊(跟琴演唱一遍)生：唱 ②講解反復(fù)記號：師：我們看看這里還有兩個符號。師：我想知道同學們，聽到下課鈴聲。（根據(jù)課堂完成的實際情況。空出來，讓學生去填唱。通過本課學習，激發(fā)學生上音樂課的興趣。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動?！芭叮昼姟背隽撕⒆觽儗φn間十分鐘的由衷歡迎。教學用具：電子琴、多媒體、黑板等。師：剛才大家觀看了課件內(nèi)容，你們覺得錄像中的歌曲好聽嗎？現(xiàn)在老師就把這首非常歡快的歌曲再給大家演唱一遍，請大家打節(jié)拍為我伴奏好嗎？）0出示1—4小節(jié)：剛才老師唱的是今天咱們要學習的歌曲《哦，十分鐘！》咱們先來看看這句旋律： 2/4 55 34|5 0|55 34|5 0 ||0出示本課9—12小節(jié)的旋律，并對比14小節(jié)進行學習。（出示切分音“X X X ”的節(jié)奏。（師琴）1學習本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”輕唱這一部分的旋律。1學生完整地學唱第一段歌詞。1完整地演唱全曲。第一組任務(wù)是唱14小節(jié)，第二組58小節(jié)，第三組912小節(jié)，第四組1316小節(jié)，后半部分老師和大家齊唱。今天的課就上到這里。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。二、教學目標：準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學習通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己喜悅的心情。三、教學重點：準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。二、【寓教于樂】師：同學們，當你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時，你的心情是怎樣的？生：開心，激動這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非?？鞓份p松？誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）并說出拍子和歌曲描寫了哪些內(nèi)容。意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學生的音樂聽辨及感受能力２．（播放課件）我們先來學習歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（老師彈一句，同學們唱一句）剛才同學們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？好我們試一試。1能不能唱一下第二段，這一段與第一段有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時值不一樣）1對比聽唱（播放課件）（二）完整演唱歌曲！
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